2021美術優質課教案五篇

2021美術優質課教案1

　　一、欣賞書體的“門”字風格特點

　　師：今天上課老師帶來了一個字，想考考大家這是什麼字（出示教具甲骨文門字）師：你是怎麼猜出來的呢？

　　師：厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實，這個字中還有一個有關門的小知識，同學們看（對摺教具）這個字左右兩邊是不是一樣，其實這是一個“户”字，在古代單扇的門叫做户，兩扇的才叫門，你看，用一個木棒把兩扇户連起來就變成了門，是不是很形象。貼教具

　　師：大家看這有兩扇門（出示：教室的門傳統的門）認識這扇門嗎生：教室的門，

　　師：現代的門與傳統的門給你最直觀的區別是什麼？生：一個精緻一個簡單

　　師：在古代，門是一個家族社會地位的象徵，是等級的象徵，所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門，今天這節課就讓我們穿越時空去了解中國傳統門的裝飾板貼全課題：中國傳統門的裝飾

　　二、整體感知門分類與結構

　　師：我們祖國地域遼闊，即使是古代傳統的門，由於地域、民族的差異，門的裝飾風格、樣式也是不一樣的，今天老師給同學們帶來了許多我們一起來欣賞一下（課件播放圖片，教師邊介紹：櫺星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等）師：看了這些門，你最喜歡那一扇門？

　　師：雖然門的種類繁多，樣式也有所不同，但門的結構一般是相同的，在中國古代建築中，門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結構，其中，門扇是門最重要部件，並且人們可以根據安裝的位置把它分為板門與隔扇門，這節課我們主

　　要來了解板門的裝飾特點）。

　　三、探究板門的裝飾特點

　　1、瞭解板門上的構件極其特點，課件出示門扇

　　同學們看這就是板門，仔細觀察，門扇上有什麼？

　　老師告訴大家這些門上的構件，這叫飾頁、門釘、門鈸、門環）（師板貼門鈸、門環、門釘、飾頁）

　　師：想進一步瞭解這些東西嗎？答案就在同學們課桌上的信封裏，請同學們快速瀏覽，

　　交流反饋：

　　師：學習門釘的小組，把你們的學習成果向大家彙報一下

　　2、深入感受門鈸的造型與紋樣

　　師：通過學習我們知道門鈸、門環、門釘、飾頁這些構件，都有實際的用處，同時經過古人巧手打造，它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數門鈸了，讓我們來感受一下門鈸的魅力吧！請同學們仔細觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師：門鈸上裝飾着什麼圖案

　　門鈸上的圖案題材豐富，我們一般把他們分成兩類：一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象徵性圖案，體現人們對幸福生活的嚮往與祝福。另一類是不具有象徵意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案，常用花草通過重複組合來裝飾。

　　四、教師示範嘗試製作

　　師：這樣精美的門鈸，想要麼？可惜沒地方買，還是讓我們用巧手來做一個吧，你覺得可以用什麼來做，既方便有美觀，看看老師用什麼做的。（出示大紙盤門鈸）大家仔細觀察每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同，在圓形中一般有這麼幾種排列方式（板帖教具），誰來幫我連連他們屬於那種形式。

　　師：同學們真聰明，怎麼做的仔細看老師

　　師：第一步，用彩紙剪出門鈸的外形，可以根據自己的喜好剪出不同的形狀，注意要剪的比紙盤大一些；

　　第二步，在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案，也可參考老師給你們的資料。第三步，把紙盤貼到剪好的外形上，還可以適當的在剪好的外形上畫一些花邊，這樣，一個門鈸就做好了。

　　五、學生裝飾門鈸

　　師：下面，兩個同學一起合作完成一個門鈸，可以一個剪外形，一個畫紋樣，開始設計裝飾門鈸吧。

　　六、作業評價

　　師：我們來看看同學們裝飾的門鈸，你最喜歡哪一個？

　　七、總結

　　師：今天這堂課我們一起了解了中國傳統建築中板門的裝飾，感受了中國傳統門飾的造型美與文化美，設計製作了精美的門鈸，最後讓我們敲響門鈸打開這扇門，進入其中，一起去了解、欣賞內門獨具中國特色的木雕門飾，下課！

2021美術優質課教案2

　　活動目的：

　　1．感受並學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。

　　2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。

　　3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動材料準備：

　　物質準備：音樂磁帶、錄音機。

　　知識經驗準備：

　　《歡樂頌》作品介紹。

　　活動過程指導：

　　一．欣賞音樂：

　　*欣賞管絃樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。

　　*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。

　　二．組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的聯想。

　　三．學會合唱；

　　*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。

　　*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。

　　*教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。

　　四．創編動作表演唱；

　　*引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。

　　*跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

2021美術優質課教案3

　　活動目標：

　　1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節的樹林產生的色彩美。

　　2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現樹林的美麗與生機。

　　3：能按照小組的分工進行創作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。

　　活動準備：

　　知識準備：

　　1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。

　　2：幼兒運用繪畫的方式表現過樹林。

　　3：幼兒具有看圖剪紙的能力。

　　4：幼兒在活動以前就已經分好了小組。

　　物質準備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

　　活動過程：

　　一：欣賞森林四季圖。

　　1：出示四季樹林圖片，引導幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節特徵。

　　2：欣賞圖片中所表現樹木的遠近、大小等構圖特點。

　　二：引導幼兒與同伴學習用剪紙的方式表現不同形式的樹木。

　　1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特徵。

　　2：分別請幼兒在對摺紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。

　　三：教師介紹活動材料以及活動的形式。

　　1：教師佈置任務：通過小組合作的方式來表現美麗的樹林。

　　2：引導幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。

　　3：介紹材料：將擺放在前台的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。

　　4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構圖進行討論：提醒幼兒先不要急着將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成後先做好整體佈局再來張貼。)

　　四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導。

　　1：每一組的幼兒在組長的帶領下有目的的取材料，教師進行觀察並且指導。

　　2：引導幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。

　　3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導。

　　4：提醒幼兒操作中養成良好的操作習慣。

　　五：欣賞評析作品。

　　每組幼兒共同為作品起名字並選派一位代表向大家做介紹。

　　活動反思：

　　每個小朋友的構圖能力不同，所以小朋友在表現樹林的時候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在塗色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現了一些塗色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數，顏料的多少和塗色的面積有關係也和筆的大小有關係。樹的大小又來的不同的塗色的難度。樹越小就越難塗。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經過實踐，我覺得把製作樹林的活動放到中班下學期比較合適。畢竟現在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

2021美術優質課教案4

　　活動目標： 1、幼兒瞭解連續剪折的正確方法以及連續剪的特點。

　　2、幼兒掌握正確的折、剪方法剪出連續的人物圖案，創造性地剪出各種連續圖案。

　　活動準備： 1、拉手小人範例圖、剪刀、紙、筆等。

　　2、幼兒用書第1冊第22-23以往

　　活動過程： 1、教師出示範例圖引導幼兒觀察手拉手的朋友與一起剪的單個圖案有什麼不同，手拉手的朋友什麼地方是連接在一起的。

　　2、教師講解示範手拉手朋友的折剪方法。

　　（1）引導幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方讓教師重點講解。

　　（2）教師示範折剪拉手小人。

　　3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡迴指導。

　　（1）指導幼兒注意反覆摺疊時要折整齊、壓平。

　　（2）指導幼兒剪的時候注意連接的地方，不要剪斷。

　　（3）指導幼兒把剪好的作品，貼在紙上，並創造性地添畫內容構成有趣的情節。

　　4、引導幼兒欣賞同伴作品。

　　活動延伸： 引導幼兒創造性地畫、剪各種不同形象的連續圖案。

2021美術優質課教案5

　　活動目標：

　　1.能用雙手交替的方式將彩色紙撕成長條、大小塊，進行粘貼造型。

　　2.能較大膽合理的運用鮮豔的顏料進行點畫、印畫裝飾。

　　活動準備：

　　1.一組一張大的沒塗色的小動物圖片。

　　2.紅、黃、藍彩色紙和彩色顏料若干，漿糊、棉籤、大花衣服的實物或圖片。

　　活動過程：

　　1.欣賞"漂亮的衣服"，感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

　　師：這裏有這麼多漂亮的衣服，他們是什麼樣子的呀?你的衣服是什麼樣子的呢?請幼兒個別介紹或相互介紹。

　　2.出示空白的小熊、小兔等小動物底圖，交代活動內容及要求。

　　師：小動物們沒有漂亮的衣服穿，真傷心，你們願意幫他們做一件漂亮的衣服嗎?。

　　(1)示範雙手交替撕紙。鼓勵幼兒撕出長條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動作)

　　(2)教師將撕好的長條和塊狀的紙片貼在小動物的身上。

　　(3)示範手指點畫或紙球印畫方法，並請個別幼兒嘗試操作。

　　3.幼兒進行操作活動。

　　分成兩組操作，一組撕貼畫，一組手指點畫。

　　(1)撕貼畫組：桌子上放一個小筐，請幼兒將撕好的彩紙放在小筐裏，不要隨地亂扔。教師指導、鼓勵幼兒將紙條按一定的順序，如從上往下或從左至右粘貼，並注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長條後再讓幼兒撕，減輕難度)

　　(2)手指點畫組：指導幼兒蘸一種顏料點畫後把手擦乾淨再蘸另一種顏料點畫，並注意色彩的搭配。

　　4.展示作品，相互欣賞。

　　活動延伸：

　　美工區中可提供材料繼續製作。

　　活動反思：

　　撕、貼、粘——小手動起來

　　美術活動對於班級的幼兒來説是比較喜歡的。在之前的活動中，幼兒對撕貼活動有過幾次嘗試，而在這一嘗試中幼兒能力還是有一定的偏差並出現以下幾種情況：

　　1、撕。首先要撕出大小相近的彩色紙片對於小班的幼兒來説本身有一定的難度，在表現上，幼兒要麼撕的很小，要麼一大塊。所以在教學的時候，讓小朋友用大拇哥和二拇弟捏住輕輕的撕扯下來。在撕的過程中，我們小朋友在能力上還是有一定的差異的。針對這一些差異，我們也請能力強的小朋友幫助能力弱的幼兒共同合作。在指南中指出：“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動。”所以我們利用撕紙這一項工作讓我們小朋友共同合作，也在這一過程中體會到合作的樂趣。

　　2、黏。黏貼在我們幾個活動中也都有涉及，而我們小朋友會出現膠棒的使用上不夠熟練。同時在黏的時候不能充分全面的將要塗的部分塗好。所以針對這兩個問題，在膠棒的使用上和黏的時候再次強調講解，讓個別幼兒也上來嘗試，並且指出其相應的問題。“創造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協調。”黏的過程也是小手指手部精細動作的一個鍛鍊。

　　3、粘。粘在小動物身上，我們小朋友在這一步上，大部分小朋友粘的比較好。但有一個小朋友將小白兔的臉上也站了彩色的紙，我問她：“為什麼?”她説：“它的臉也是白白的。”這一方面我在提要求的時候，要將白白的粘貼上，本身問題還缺乏一定的嚴謹性，其次幼兒在黏貼的時候也有自己的想法。指南中説：“尊重幼兒的興趣和獨特感受，理解他們欣賞時的行為。”所以在幼兒發現這樣的情況的時候，不能否定幼兒的想法，我們也需要詢問幼兒的原因，並幫助幼兒尋求一個好的解決辦法。

　　美術活動，在這一個活動中，更多的是發揮了幼兒的動手能力，我們將多熟能生巧再接再厲，提升幼兒的手部動作。