高中政治必修二教案6篇

教案在編寫的時候，你們務必要考慮講授內容要點，教師們在上課之前，都是要將教案准備好的，以下是本站小編精心為您推薦的高中政治必修二教案6篇，供大家參考。

高中政治必修二教案篇1

教學準備

教學目標

(一)知識目標

1、識記四種消費心理的含義。

2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。

3、理解四大消費原則的內涵。

4、理解艱苦奮鬥在今天並不過時。

5、根據理智消費的原則，模擬一 份家庭消費計劃。並結合個人行為，説説怎樣才算應該理智的消費者。

(二)能力目標

1、學習“消費原則”時，讓學生結合自身實際，模擬一份家庭消費計劃，從而提高學生參與經濟生活的能力

(三)情感、態度與價值觀目標

1、通過本框學習，向學生進行艱苦奮鬥、勤儉節約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。

2、通過本框學習，使學生樹立環保和綠色消費的理念，針對今天環境污染等問題，引導學生樹立可持續發展觀念。

3、通過本框學習，使學生養成適度消費、量入為出等 消費觀念，成為理性的消費者。

教學重難點

教學重點

做理智的消費者，樹立正確的消費觀。

教學難點

適度消費

教學工具

課件

教學過程

一、導入新課

通過上節課學習，我們知道了消費的類型、消費結構的變化，也重點學習了影響消費的因素，知道我們的生活消費受居民收入、消費品價格和商品的性能、外觀、質量等客觀因素的影響。其實，我們的生活消費不僅受客觀因素的影響，還受消費心理的影響，在這些因素的影響下，我們應該樹立怎樣的消費觀?

二、進行新課

(一)樹立正確的消費觀

1、消費心理面面觀

教師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環境、個人經歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有複雜性。

(1)從眾心理引發的消費

教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發對某類、某種風格的商品的追 求，並形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以，我們是否消費應該從實際出發，不能盲目從眾。

(2) 求異心理引發的消費

教師活動：我們應該看待這種消費行為?

教師點評：青年人應該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現出來。這雖然推動了新工 藝和新產品的不斷出現，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。

(3)攀比心理引發的消費

(4)求實心理引發的消費

教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售後服務等各方面情況，從實際出發，而不是跟風買，搞攀比。

總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區別又有聯繫，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發展，做一個理智的消費者。

(二)做理智的消費者。

(1) 量入為出，適度消費

教師提問：什麼是適度消費?對量入為出，適度消費如何理解?

學生活動：認真閲讀教材內容並熱烈討論，回答自己不同的看法

教師總結：量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經濟承受能力相適應。

理解這一原則注意：一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預期有直接的關係。另一方面，在自己經濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費， 否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產的發展，特別是，當前我們國家已經形成買方市場，應該充分發揮消費對生產的帶動作用。

(2) 避免盲從，理性消費

教師活動：承接前面問題的總結，繼續設問：在收入水平一定的情況下，人們的消費還受什麼因素影響? 我們在消費中應該注意什麼問題?

教師活動：通過前面的學習，我們知道人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，並且這些心理往往相互聯繫，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要儘量避免一些不健康的消費心理的影響，做到合理消費，大家認為我們應該注意什麼問題呢?

學生活動：學生就所提問題展開討論，並發表見解

教師活動：針對學生的見解作點評、總結：

首先，在消費中注意避免盲目從眾。

盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現象，也是對普通消費者影響的一種消費心理現象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，並且這些心理往往相互聯繫，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要儘量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發，理性消費。

其次，要儘量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事後發現這種消費選擇並不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。

最後，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨着生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利於人的全面發展。

教師活動：我校餐廳經常使用發泡塑料盒 和塑料袋，造成了大量的資源浪費和環境污染。大家對次有何看法?

學生活動：學生就所提問題展開討論，並發表見解

教師活動：針對學生的見解作點評、總結 ：

(3)保護環境，綠色消費

綠色消費就是指以保護消費者健康和節約資源為主旨，符合人的健康和環境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續性消費。因為，隨着經濟的發展，帶來了嚴重的環境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續發展”和“科學發展觀”，大家也應該從自身出發，保持人與自然的和諧發展，去從事綠色消費，即：節約資源，減少污染;綠色生活，環保選購;重複使用，多次利用;分類回收，循環再生;保護自然，萬物共存。希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中，做個綠色消費者。

教師活動：大家辯論：我們還應該不應該堅持艱苦奮鬥?艱苦奮鬥是不是已經過時了?

學生活動：根據自己的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開激烈爭論。再次激發了學生的熱情與興趣。

教師活動：針對學生的辯論作點評、總結：

(4)勤儉節約、艱苦奮鬥

勤儉節約 、艱苦奮鬥是我國的傳統美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發揚勤儉節約、艱苦奮鬥的優良作風。從個人思想品德的修養角度講，有利於個人優秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態。當然，不能把勤儉節約、艱苦奮鬥與合理消費對立起來，勤儉節約不是抑制消費而是説不要浪費。

總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，並用他們指導自己的消費行為，既有益於個人，也有益於社會，將促進個人的健康發展和社會的可持續發展。

三、課堂總結、點評

這節課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。

四、實例探究

[例1] 目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的是( )

a. 綠色消費是一種求異心理引發的消費，具有仿 效性和盲目性

b. 綠色消費是一種攀比心理引發的消費，不利於個人生活和社會發展

c. 綠色消費是一種求實心理引發的消費，符合實際，有利於提高個人生活的質量，有利於社會的可持續發展，值得推廣和提倡

d. 人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基於對科學認識的統一性而引發的

答案：c

[ 例2] 有位準備買汽車的消費者説“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來説，汽車只是一種為我服務的工具，什麼品牌無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種 ( )

a.攀比心理 b.求實心理

c.適度消費 d.盲目從眾

答案：b

[例3] 近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明( )

a. 生活消費必須與經濟承受能力相適應，提倡適度消費，反對鋪張浪費

b. 物質消費與精神消費要協調發展

c. 要改變不良生活習慣、方式、觀念，提高消費合理性

d.要發揚勤儉節約、艱苦奮鬥的精神，反對大吃大喝

答案：c

[例4]近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢( )

a、 是量入為出的適度消費

b、 看到了知識就是力量，是發財致富的根本途徑

c、是從眾心理的體現，具有盲目性

d、懂得物質消費與精神消費要協調發展

答案： d

五、課餘作業

1、深入社會實際，寫調查報告：中學生消費心理調查

2、撰寫小論文：艱苦奮鬥是不是已經過時、適度消費之我見等

課後小結

學了這節課，你有什麼收穫?

課後習題

完成課後同步練習題。

板書

樹立正確的消費觀

高中政治必修二教案篇2

投出理性的一票

★新課標要求

(一)知識目標

1、識記直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的含義。

2、理解直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉的優缺點，珍惜選舉權的重要性。

3、運用生活實際説明制約選舉方式選擇的因素。

(二)能力目標

從具體材料入手，逐步提高政治參與能力。

(三)情感、態度與價值觀目標

通過學習培養學生政治參與意識和責任感。

★教學重點

選舉方式的選擇，選舉權的重要性。

★教學難點

選舉方式的選擇

★教學方法

教師啟發、引導，學生自主閲讀、思考，討論、交流學習成果。

★教學建議

本框題的問題涉及學生具體的-活動實踐，建議多引入、創設具體的政治活動情景等輔助學習、理解，增強學生的實際參與意識。

★教學過程

(一)引入新課

同學們知道，我國是人民-專政的社會主義國家，公民有選舉權和被選舉權的政治權利，如何參與國家政治生活，正確行使好自己的選舉權?這是本節內容要學習的。

(二)進行新課

四、-選舉面面觀

教師活動：指導學生仔細閲讀教材第15頁材料，同時思考所提出的問題。

學生活動：閲讀課本，討論問題。

教師點評：1、鏡頭一反映的是直接選舉，鏡頭二反映的是間接選舉，它們都是差額選舉的方式。2、選舉權是公民基本的政治權利和自由，應該珍惜並行使好自己的選舉權;要不斷提高參與-選舉的素質和能力，增強當家作主的主人翁責任感。

二、選舉方式的選擇

1、我國當前的選舉方式

教師活動：引導學生閲讀教材，説明我國當前有哪些選舉方式?

學生活動：思考問題，討論後作出進行點評。

(1)直接選舉和間接選舉。

直接選舉：由公民直接投票選舉被選舉人的方式。

優缺點：每個選民都有機會表達自己的意願，選擇自己信賴的人。但在選民較多、分佈較廣情況下無法使用。

間接選舉：先由選民選舉自己的代表，再由代表選舉產生上一級代表機關的代表或政府領導成員。

優缺點：每個選民不能直接選擇自己信賴的人。但可以彌補直接選舉在選民較多、分佈較廣情況下無法使用。

(2)等額選舉和差額選舉

正式候選人名額與應選名額相等，為等額選舉。

優缺點：能比較充分的考慮當選者結構的合理性，但會在一定程度上限制選民的自由選擇，影響積極性。

正式候選人名額多於應選名額，為差額選舉。

優缺點：能為選民行使選舉權提供選擇的餘地，在被選舉人之間形成相應的競爭。但如果對競選活動不加以有效規範，容易造成虛假宣傳。金錢交易等。

可見。各種選舉方式都各有自己的優點和侷限性。採取什麼選舉方式，在不同時期、不同地區，要根據社會經濟制度、物質生活條件、選民文化水平等具體條件來確定。

2、選擇選舉方式的主要制約因素

教師活動：請同學們閲讀教材第16-18頁內容，結合我國並不同時期選舉方式的變化，瞭解制約選舉方式選擇的主要因素是什麼?

學生活動：閲讀課本，回答問題。

教師總結：

(1)選擇選舉方式要根據社會經濟制度、物質生活條件、選民文化水平來確定

新中國成立初期，我國經濟文化落後，交通不方便，人民羣眾的-素養不高，我國只在鄉鎮-代表選舉中實行了直接選舉。隨着政治、經濟、文化的發展，人們的-意識增強，政治參與能力有了很大提高，我國將直接選舉的範圍擴大到縣級-代表選舉，並實行了差額選舉。

(2)選舉方式的選擇要體現國家性質，並與社會進步、經濟發展狀況相適應。

我國是人民-專政的社會主義國家，要採取符合人民根本利益的選舉方式。根據社會主義初級階段的基本國情，面對人口眾多、幅員遼闊、發展不平衡的實際狀況，我國在相當長的一段時期內，採用直接選舉與間接選舉相結合的選舉方式。

三、珍惜自己的選舉權利

教師活動：同學們看教材第18頁，説明為什麼要重視自己的選舉權利?如何重視並使用好自己的選舉權利?

學生活動：閲讀思考討論

教師活動：總結講評。

1、行使選舉權的重要性

(1)行使好選舉權是公民政治參與能力的體現，是公民政治素養高低的重要標誌。

(2)選民參與-選舉的素養，是影響選舉結果的重要因素。行使好選舉權，才能更好的管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。

(3)是否積極參與選舉，認真行使選舉權，是衡量公民參與感、責任感的重要標誌。

教師活動：那種“選舉與我無關”，“選誰都可以”的想法，是公-識不強、主人翁意識不強的表現。那麼，怎樣才能行使好自己的選舉權呢?請同學們根據上面的學習，談談自己的想法。

學生活動：思考討論

教師點評：

2、如何行使好自己的選舉權

(1)要不斷提高自己參與-選舉的素養，端正參加選舉的態度，提高選舉能力，選出切實能代表人民利益的人。

(2)要增強主人翁責任感和公民參與意識，積極參加選舉，認真行使自己的選舉權。

(3)要不斷提高政治參與能力，在理性判斷基礎上，鄭重投出自己的一票。

(三)課堂總結、點評

本節內容講述了我國的選舉方式以及如何珍惜自己的選舉權利的有關知識，懂得我國是人民-專政的社會主義國家，人民當家作主，應該增強主人翁責任感，自覺珍惜並運用好選舉權，以促進我國的-政治建設，維護人民的根本利益。

(四)實例探究

[例1]下列選舉方式屬於間接選舉的是()

a.全班同學投票選舉自己的班長b.縣-代表選舉市-代表

c.某村村民選舉村委會主任d.某鄉鎮選舉本鄉鎮-代表

答案：b

[例2]制約選舉方式選擇的主要因素是：(1)物質生活條件(2)國家性質

(3)選民文化水平(4)候選人的結構構成()

a.(1)(2)b.(1)(3)c.(1)(2)(3)d.(1)(2)(3)(4)

答案：c

[例3]在選民較多、分佈較廣的情況下，適宜採用的選舉方式是()

a.間接選舉b.差額選舉c.直接選舉d.等額選舉

答案：a

[例4]衡量公民參與感、責任感的一個重要尺度是()

f.享有政治、經濟、文化的各方面的-權利多少

g.選民參與-選舉的能力高低

h.選民受教育程度的高低，文化知識的多少

i.是否積極參加選舉，並認真行使選舉權

答案d

★課餘作業

作業：比較幾種不同的選舉方式

高中政治必修二教案篇3

一、教學目標

1、知識目標

①通過學習，使學生識記主要的消費心理，並理解應怎樣看待、評價各種消費心理。

②學生準確理解四大消費原則

③運用所學知識，模擬一份家庭消費計劃，並結合個人行為，説説怎樣才算一個理智的消費者

2、能力目標

①培養學生主動探究、合作交流和解決問題的能力

②培養學生全面看問題和透過現象看本質的觀察分析問題能力

③提高學生參與經濟生活的能力。

3、情感、態度及價值觀目標

克服消極的消費心理因素，樹立正確的消費觀念，做一個理智的消費者。

二、重點難點

重點：樹立正確的消費觀的原則

難點：從眾心理、求異心理、攀比心理的的不同表現及危害

三、教學過程

(一)導入新課

首先導入課我通過歌曲進行導課，讓同學們知道我們每個人都要消費，我們在消費的過程中應樹立起怎樣的消費觀?從而導出我們要學習的內容《樹立正確的消費觀》。這樣導入能調動學生的興趣。

(二)授新課

(1)消費心理面面觀

?生活觀察】手機購買指導

1.購買品牌最流行，最時尚，大家都在買的蘋果4.(從眾心理)

2.盡顯自我，有個性的手機(求異心理)

3.買高檔的，最新的如：蘋果6(攀比心理)

4.根據實力，買實用性的(求實心理)

探究活動一：這些消費心理引發的消費有什麼特點，評價(利，弊)，態度?

經過學生討論，小組代表爭先發言，在教師的啟發、引導下完成了這個表格。

自主探究：親愛的同學，請你根據下面的提示，帶着問題閲讀課本，做好自學和預習。相信你一定行!

消費心理

特點

評價及態度

[在講到消費心裏面面觀的內容時，主要採取例子，讓同學們通過討論，分析問題，然後教師進行指導，歸納的方式來進行。並由這些消費心理引出我們應如何去做一個理智的消費者。]

(2)做理智的消費者

材料：小明的父母都是政府工作人員。最近他們家有了新房，圓了全家人多年的夢想。現在，圍繞新房的話題，全家人都各抒己見，紛紛表達自己的觀點。

情景??

小明：老爸，我同學家在買了新居之後就馬上配了家庭影院、筆記本電腦和進口音響。

爸爸：兒子，你放心，我們家決不會比他們差。

媽媽：我看你們倆興奮過度了吧，這房子的貸款還有10萬沒還呢!哪還有餘錢買這買那的。

爸爸：哦!

小明：欠這麼多啊?那我們為什麼又要貸款買房呢?

探究活動二：

問題1、小明和他爸爸在購買家庭影院、筆記本電腦等方面時反映了什麼消費心理?會給他們家庭帶來什麼影響?

問題2、小明家貸款購房的行為，你是如何理解的?

讓學生分組討論，然後派代表發言(略)

教師總結：1、量入為出，適度消費

情景二

妻子：老公，同事們都説，現在裝修流行“歐洲”樣式，很有異國風味。

丈夫：那就聽你的吧，反正一切跟着“流行”走。

小明：媽，不對吧，我同學上網看過了，説明年將流行“澳洲”樣式。

丈夫：那我們家要怎麼裝修好啊?

探究活動三：

問題1、小明和他父母在裝修款式上是一種什麼消費心理?

問題2、你給他們家出出主意，應該怎麼裝修?

讓學生分組討論，然後派代表發言(略)

教師總結：2、避免盲從，理性消費

情景三

小明：爸，我們新房旁邊怎麼有好多塑料飯盒?

爸爸：哦，可能是裝修工人吃完飯扔的。

小明：我們國家現在不是有規定不準使用塑料飯盒?

爸爸：可現實生活中很多人都使用它啊!

小明：那是他們還不清楚它的危害。

爸爸：這飯盒還有危害啊?

探究活動四：

問題1、你知道白色垃圾的危害嗎?

問題2、請為解決“白色污染”出謀劃策

讓學生分組討論，然後派代表發言(略)

教師總結：保護環境、綠色消費

情景四：

小明：爸爸，我們搬了新家，去飯店慶祝一下吧。

爸爸：好啊。不過這次要少點些菜，上次剩太多了，多浪費。

媽媽：還説呢，讓你們打包回家還不肯。

爸爸：剩菜還打包回家，太丟臉了吧!

探究活動五：

問題1、你怎樣看待“打包”這一現象?

問題2、勤儉節約的作風是不是過時了?為什麼?

讓學生分組討論，然後派代表發言(略)

教師總結：4、勤儉節約，艱苦奮鬥

(三)小結反思

知識歸納(要求：學生談談你今天學到的什麼，獨立完成本課知識框架)

(四)課堂練習(小試牛刀)

1.“新車一上牌就成了‘二手車’，就開始貶值，越用越貶值。對我來説，汽車只是一種‘為我服務的工具’，什麼品牌無所謂關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種()

a.攀比心理b.求實心理c.適度消費d.盲目從眾

2.泡沫塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，嚴重污染了環境，危害着人們的身體健康。這啟示我們，做一個理智的消費者要遵循的原則是()

a.量入為出，適度消費b.避免盲從，理性消費

c.保護環境，綠色消費d.勤儉節約，艱苦奮鬥

(五)課後作業(課後拓展)

總結一段時間內自己的消費情況，結合課本知識制定一份科學的個人消費計劃。

具體要求：

①記錄和分析總結一段時間(一週或一個月)內自己可支配的收入情況、支出方向。

②分析哪些消費是合理的，哪些是不合理的。

③在此基礎上，制定下一步的消費計劃。

高中政治必修二教案篇4

綜合探究求真務實與時俱進

教學課時安排：1課時

理論評析

(一個原理、一個理論依據、一個首要問題、一對關係、一個要求)

1、世界的物質統一性原理是馬克思主義哲學的基本觀點，也是我們黨的思想路線的理論基礎。

2、我們黨制定路線、方針和政策的理論依據：一切從實際出發，理論聯繫實際，解放思想，實事求是，與時俱進，在實踐中檢驗和發展真理。

?舉例】我國近幾年的四次-：

a、1988年-：為"私營經濟"正名;11條增加：國家允許私營經濟在法律規定的範圍內存在和發展。私營經濟是社會主義公有制經濟的補充。國家保護私營經濟的合法的權利和利益，對私營經濟實行引導、監督和管理。"

b、1993年-：為"富強"奮鬥;國家的奮鬥目標由建設"高度文明、高度民主的社會主義國家"變為"富強、民主、文明的社會主義國家";"市場經濟"一詞入憲，"計劃經濟"一詞淡出;

c、1999年-：為"法治"鼓與呼;增加了"依法治國"四個字，規定："中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。"

d、2004年-："三個代表"成為國家指導思想;私有財產保護力度加大;非公經濟地位獲得提高;更加明確地表明"保障人權";人民民主專政的內涵擴大;"政治文明"首次被建議入憲;國家主席職權有所擴大;建立健全社會保障制度成為國家目標。

3、建設中國特色社會主義事業必須解決的首要問題是：求真務實，正確認識和把握國情。

4、一切從實際出發、實事求是與解放思想、與時俱進的辯證關係：統??

(1)含義：解放思想就是使思想和實際相符合;與時俱進就是我們的全部理論和工作要體現時代性，把握規律性，富於創造性。

(2)關係：解放思想、與時俱進是實事求是的內在要求和前提，實事求是是解放思想、與時俱進的目標和歸宿。

5、堅持一切從實際出發，實事求是，不斷解放思想，開拓創新，與時俱進。

?舉例】講真話要有"五氣"：勇氣、正氣、底氣、鋭氣、大氣;

?舉例】不求真務實的幾種表現：

反對不思進取、得過且過;作風漂浮，急功近利，隨心所欲，上有政策，下有對策;心態浮躁，追名逐利;弄虛作假、欺上瞞下;明哲保身，患得患失;高高在上，脱離羣眾;

高中政治必修二教案篇5

一、教材分析

本節課是人教版高中政治《政治生活》第二課第四框題的教學內容。監督權是我國公民依法享有的政治權利之一，正確行使民主監督權也是我國公民參與政治生活的重要途徑，本節課主要學習民主監督權利的具體內容，進行民主監督的渠道、意義，使學生正確行使監督權。本節課是第一單元的落腳點，同時又為後面學習“為人民服務的政府”做好必要的鋪墊，具有承前啟後的作用。

二、學情分析

本節課與人們的生活息息相關，高一學生有一定的學習基礎，學生思維活躍、理解能力較強，因此本課應根據學生的特點，採用“自主學習、合作探究、展示交流”的學習方式，讓學生在情境中體驗、在合作學習中發展、在交流中獲得新知、在思辨中作出正確的選擇，從而樹立正確參與民主監督，共同守望公共家園。

三、教學目標：

1、知識目標

瞭解公民監督權的內容;明確公民行使民主監督權利的途徑和方式;理解公民行使監督權的意義;懂得公民要負責任的行使民主監督權利。

2、能力目標

能結合自身生活經驗，對民主監督的途徑和方式進行歸納;對進行民主監督的行為能進行正確的分析，作出正確的選擇;注重聯繫生活實際，提高參與政治生活的能力。

3、情感、態度與價值觀

體會民主監督的意義，珍惜自己享有的權利，增強主人翁責任感;

加強法制觀念，養成依法行使政治權利的行為習慣。

四、教學重難點

1、教學重點：公民行使民主監督權利的方式、行使民主監督權利的意義

2、教學難點：正確行使民主監督的權利

五、教法學法

1、教學方法：情境教學法、小組探究學習法、啟發式教學法

2、學習方法：自主學習法、合作學習法、探究學習法

高中政治必修二教案篇6

一、課改的必要性：

教材抽象，體系嚴密，學生難以學習

1、存在的問題：學生的主體地位難以體現

學生動手的能力比較差，與素質教育的要求不相適應。

2、時代的要求：主要是素質教育的要求。

3、中央的決定：貫徹落實科教興國的戰略。

二、新的體系：

1、課程設計思路：

本課程採取模塊式的組織形態，分為必修和選修兩部分。各課程模塊的內容相對獨立，實行學分管理。

必修部分是所有學生必須學習的課程，共8個學分，設4個課程模塊。

選修部分是學生自主選擇的課程，共12個學分，設6個課程模塊。

各課程模塊均為36學時，經考核合格，可獲2個學分。

課程模塊的開設順序應根據學生的選擇和學校的實際情況確定，必修模塊的學習主要在高中一二年級完成。

本課程必修部分每週2學時，各課程模塊的教學以一學期為單位。

1、經濟生活一個基礎：即是以生活主題為基礎的系統聯繫。

2、必修：2、政治生活—對應：一個要求：即是社會主義物質文明、政治文明、精神文

3、文化生活明協調發展的要求。

4、生活與哲學三個內容：即是社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化建設常識。

必修課程圍繞經濟生活、政治生活、文化生活的主題設置三個模塊，以馬克思主義哲學常識為主要內容，設置生活與哲學模塊。這四個課程模塊的建構，貫徹了整體規劃國小、國中、高中階段德育課程體系的思路，既保持以生活主題為基礎的系統聯繫，又體現內容目標的遞進層次。對應社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發展的要求，社會主義市場經濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化建設常識，將成為本課程的重要內容。

科學會主義常識國家與國際組織常識

3、選修：經濟學常識科學思維常識生活中的法律常識

公民道德與倫理常識

選修課程是基於必修課程教學的延伸和擴展，是體現課程選擇性的主要環節。課程模塊的設置，把先進性要求與廣泛性要求結合起來，既着眼於學生升學的需要，又考慮到學生畢業後的就業需求；既體現本課程作為德育課程的特有性質，又反映本課程在人文與社會學習領域中的特有價值。

三、《生活與哲學》模塊：

1、學習哲學的重要性：有助於培養科學的世界觀、人生觀和價值觀。

2、《生活與哲學》課程的基本性質：

對高中生進行馬克思主義哲學基本觀點的教育。明確該門課程不是一般的哲學概論。通過學習，使學生領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為學生的終身發展和全面發展奠定思想政治素質基礎。

3、《生活與哲學》教材的設計思路：

以“解放思想、實事求是、與時俱進”這一“三個代表”重要思想的精髓為統領，將馬克思主義哲學基本原理的講述，融入到了社會生活、實踐的主題之中。從生活、實踐出發，以探究性活動為主導，通過案例考察、問題辨析、情境導入等方式，呈現哲學模塊的基本內容。把哲學模塊的核心問題確定為：如何看待自然、社會（人生）和思維，如何樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。圍繞這一核心問題，全書從生活的智慧、生活的探求、生活的方法、生活的選擇四個方面展開，即四個單元，每單元突出一個核心問題。如此層層遞進，大問題套小問題，全書形成一個“樹”形的問題串。

4、《生活與哲學》模塊四單元之間的邏輯聯繫：

生活、實踐的觀點（哲學·哲學的基本問題·馬克思主義哲學）——如何認識世界：從實際出發、實事求是（物質·意識·實踐）——認識世界的基本方法：矛盾分析的方法（聯繫·發展·矛盾·創新）——樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀（社會歷史的真諦·價值的創造和實現）。

5、《致同學們》：一共有六個自然段：

（1）、引入：由書名引入到了哲學與生活之間是否存在在一定的關係這個問題。

（2）、回答：生活與意識存在着一定的辯證關係，由此而肯定了生活與哲學的關係，因為生活與存在的關係問題是哲學的基本問題。

（3）、遞進：僅僅有生活還不足以形成哲學，因為哲學是在生活與實踐中經過不斷的思索而形成的。

（4）、遞進：任何哲學不管是還是錯的，它都是自己時代的精神上的昇華，但是隻有馬克思主義哲學才是正確的，因為它能夠正確的探究到自然、人類社會與人的思維的一般規律。

（5）、學習馬克思主義哲學的重要性。

（6）、熱情的口吻號召大家學習哲學。

四、我們如何閲讀這本教材

首先，我們應該瞭解，本教材分為單元、課、框、目四個層次。

◎單元是構成本教材的基本單位，每單元由單元導語、課文、綜合探究三部分構成。單元導語簡要地告訴我們本單元的主要內容和學習本單元的目的、意義。

◎課文是我們學習的主體內容，每課由課文導語和框構成。課文導語具有承上啟下的作用，可以幫助我們瞭解本課的主要內容和學習本課的目的、意義。

◎框是構成課文的基本單位，它由若干目構成。作為量化教學內容的基本單位，每框大體按1學時安排。

◎目既是構成框的基本單位，也是展示課文的基本步驟和環節。它主要由正文和輔助文兩部分構成。

其次，我們需要知道，正文和輔助文具有不同的功能。

◎正文是我們學習的主體內容。從形式上看，它由仿宋字和宋體字組成；從內容上看，它由探究活動和原理兩部分組成。探究活動是我們學習原理的必要環節，也是實現自主學習的重要路徑，它往往通過對與我們息息相關的社會生活和文化現象的思考，使我們在思維中經歷探究學習和社會實踐的過程，從中瞭解、領悟馬克思主義哲學的基本原理和基本方法。

◎輔助文，設三個欄目：“相關鏈接”是對相關原理、實例、資料的引述；“名言”所摘錄的往往是與原理緊密相關的思想家的重要言論；“專家點評”是對疑難問題進行解析，對相關原理作拓展性説明。

最後，我們應該注意，綜合探究是單元學習中不可缺少的內容，它由探究活動目標、探究活動建議、探究路徑參考和理論評析四部分構成。綜合探究具有體現本單元相關知識的聯繫的功能，具有培養綜合運用知識能力的功能，是我們進行自主學習和研究性學習的重要環節。每一綜合探究可安排1學時。