7選5教案6篇

教案在起草的時候，老師肯定要注意邏輯思路清晰，為了提高自己的教學質量，我們一定要養成提前制定教案的好習慣，本站小編今天就為您帶來了7選5教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

7選5教案篇1

目標：

1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

準備：

1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

（1）我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們？（幼兒泛講）

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢？

（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

（3）引導幼兒看圖數數編號碼。（三家全部觀察後，人人翻譯號碼）（人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼）

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

（1）思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的？

（數字排列的順序不同）

（2）觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7）相同的是什麼？

（三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8）

（3）區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

（讓幼兒説出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。瞭解電話號碼是多位數的。

（2）你們知道的電話是幾位數的？（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

（上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的；常用的較特殊的電話是3位數的。）

四、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一數你編的電話是幾位數的。

五、延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

7選5教案篇2

小班語言教案：做客教案及教學反思

目標：

1、學習量詞：一個xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。

2、能積極參與遊戲活動。

準備：

蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數量相同。

過程：

一、利用情景活動，引進幼兒興趣。

今天我請小動物到小二班做客，你們願意去嗎?

二、學習量詞

1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什麼，好嗎?看這是什麼?”。(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。

2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、

一片樹葉。

3、遊戲：我吃了……

1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什麼就去拿什麼吧!”

2)幼兒去拿食物，然後回位置上做好，互相説説自己拿了什麼食物，教師可以巡迴檢查，看幼兒有沒有説錯。

3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確

的説出量詞。

二、遊戲：玩玩具

讓幼兒自由選擇一種玩具，並説出他拿的玩具是什麼?如：我拿了一根球棒。

反思：

本節教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的`情景遊戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學説“xx，你好”、“xx，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了遊戲的快樂，同時也在反覆的學説練習中深刻鞏固了禮貌用語。

7選5教案篇3

第一課時

一、摘錄筆記

1、全班齊讀文中摘錄筆記的內容。

2、師：大家在讀完後發現，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點詞句。那麼，你們還能找到更多類似的句子嗎？

3、學生合作找到重點句子。

4、全班交流。

5、師：你能説説他們用了什麼修辭手法？

6、指名回答。

?中華民族的最強音》大量比喻手法

?月光曲》形象的情景描寫

?林中樂隊》擬人手法

7、舉例説明。

a、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。

b、長城：比喻在入侵者面前建立起堅實的堡壘保衞我們的祖國。

c、魔爪：日本帝國主義的侵略。

8、找一找課文中類似的句子。

二、讀古詩

1、師：這個單元我們都圍繞着“音樂”來説，其實在很早以前人們就會用象聲詞來表示聲音。今天，我們要學習的這首詩就是其中的一篇佳作。

2、全班齊讀古詩。

3、自學並交流古詩的含義。

4、學生交流預習資料。

5、學生質疑詩意。

6、全班交流講解。

嘈嘈：聲音沉重悠長。

小弦：指最細的弦。

切切：絃聲幽細瑣碎。

第二課時（自讀課文）

一、初讀課文

1、學生自讀課文。

2、要求：讀準字音，讀通句子。

二、合作學習

1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩人分別把吉他比喻成什麼？

2、四人小組交流。

3、全班討論。

把吉他比喻成：醜小鴨、竹籬笆、少年的夢想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。

三、體會思想

1、討論：詩人的比喻是否合適？

2、指名回答。

3、師：這些比喻的作用是什麼？

（充分反映了吉他在西班牙詩人心中的地位和影響。）

4、師：誰能發現這首詩還有什麼特點？

（每一段歌詞的結尾都是一句：你是我的吉他。）

5、師：作者為什麼這麼寫？

6、四人小組交流。

7、個人彙報。

（重複出現，反覆強調，抒發了詩人熱愛音樂的思想感情。）

四、課外拓展

1、師：詩人這麼喜愛他的吉他，那你們知道什麼是吉他嗎？

2、指名回答。

第三、四課時（習作）

一、導入習作主題

在本單元的學習中所圍繞的主題是什麼？（音樂）

今天，我們習作的題目是——假如世界沒有了音樂。

二、完成習作

1、四人小組交流自己的體會。

2、全班談論，指名説自己想寫的內容。

3、教師點評。

4、學生思考習作思路。

5、引導習作主題。

a、注意音樂就在我們的生活中。

b、音樂在生活中的作用。

c、合理、大膽地想象，沒有音樂的世界是什麼樣子的。

d、拓寬視角，引向人、動植物、大自然等等。

6、學生開始習作。

7、修改習作。

8、抄清習作。

7選5教案篇4

【教學目標】

通過本課學習，使學生了解荷蘭殖民者侵佔我國領土台灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況。掌握鄭成功收復台灣、清政府設置台灣府，雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實。為學生進一步理解我國統一的多民族國家的鞏固奠定基礎。

通過引導學生對已學過的有關台灣、黑龍江流域方面的知識進行回憶、梳理，培養學生縱向歸納、綜合歷史問題的能力。

通過學習本課中鄭成功收復台灣和清政府抗擊沙俄侵略鬥爭的內容，使學生認識到這些鬥爭都是維護我國國家主權和民族利益的正義鬥爭；中華民族各族人民有着堅決反抗外敵侵略的光榮傳統；鄭成功是我國曆的民族英雄。從而激發學生繼承民族英雄的愛國主義傳統，培養為捍衞國家領土主權和民族利益英勇鬥爭的精神。

【教材分析】

鄭成功收復台灣是本課的重點。

雅克薩之戰和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點。雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土主權而進行的一場正義的自衞戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

中俄《尼布楚條約》既是本課重點，又是本課的難點。第一，學生對中俄東段邊界的具體界線難於掌握。第二，對中國讓步（圖中所示讓出尼布楚）與平等協商的關係難於理解。

【教學過程】

導入：聯繫學過的知識，想一想，為什麼説“台灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分？”

早在三國時期，孫權就曾派將軍衞温等率萬人多名官兵，乘船到達夷洲（今台灣）。

元朝政府設立澎湖巡檢司，加強了對琉球（今台灣）的管轄。

明末清初，鄭成功收復台灣。

清朝設立台灣府管理台灣。

一、鄭成功收復台灣

1、荷蘭殖民者侵佔我國台灣（1624年）

2、鄭成功收復台灣（1662年）

台灣自古以來就是中國的領土。1624年，荷蘭殖民者侵入台灣，後來逐漸佔領了整個台灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵台，在當地人民支持下，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，台灣重新回到了祖國的懷抱。鄭成功收復台灣的鬥爭，在我國人民反抗外來侵略的鬥爭，具有突出的地位。

3、清朝設置台灣府（1684年）

二、雅克薩之戰

1、沙俄侵佔雅克薩和尼布楚

2、雅克薩之戰

3、中俄《尼布楚條約》（1689年）

（1）《尼布楚條約》是中俄平等協商的基礎上籤訂的第一個邊界條約；

（2）意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內的廣大地區，都是中國的領土。

1689年，中俄雙方代表在平等基礎上談判，劃定了中俄東段邊界。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國。在準備談判過程中，康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內的被沙俄侵佔的全部中國領土，説：“尼布潮（楚）、雅克薩、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地，不可少棄之於鄂羅斯。”（《清聖祖實錄》）由於當時出現了蒙古噶爾丹的嚴重威脅，康熙帝希望與沙俄迅速締結和約，又指示可以把尼布楚讓給俄國。清軍在雅克薩之戰中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過談判解決兩國邊界問題。這並不等於説《尼布楚條約》是中國用武力強加給俄國的不平等條約。因為第一，它是雙方通過平等談判，中國作了讓步才簽訂的；第二，當時在沙俄佔領的尼布楚城下談判，根本不存在中國武力的威脅；第三，條約的內容基本上反映了兩國政府的主張，並符合雙方的利益。

分析：雅克薩之戰是在沙俄侵入我國黑龍江流域，進行瘋狂的領土擴張的形勢下，中國軍民為維護領土主權而進行的一場正義的自衞戰爭。戰爭的勝利，粉碎了沙俄妄圖繼續鯨吞我國領土的陰謀，迫使其通過談判的方式，在平等協商的基礎上，同中國簽訂了《尼布楚條約》。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南，黑龍江、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的廣大地區，都是中國的領土。

三、課堂小結（略）

四：作業：課後作業

7選5教案篇5

活動目標：

1.學習運用多種感官感知橘子的主要特徵和橘子酸酸甜甜的味道。

2.願意參加剝橘子的活動，學習用語言講述自己的發現。

3.體驗分享的快樂。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

1.每組一隻筐，內裝與本組幼兒人數相等的橘子、蘋果。

2.ppt3.每組一個餐點盤。

活動過程：

一、猜謎語師：小朋友們，現在我們來猜一個謎語：黃橙橙的罈子，盛滿水晶餃子。吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。你們知道這是什麼水果嗎？

二、感知橘子的外形特徵。

1.看一看師："你們看過哪些顏色的橘子呀?"幼："綠色、黃色、黃色加綠色、橘黃色。"師："那橘子是什麼樣的呀?"幼："圓圓的、扁扁的。"師：橘子底端還有什麼？頂端有什麼？

引導幼兒説出肚臍眼和按鈕師："那我們把話連起來説一説好嗎?"幼："好。"師幼一起説橘子是圓圓的、扁扁的，身上還有肚臍眼和按鈕。

2.摸一摸師:現在我們拿起你身邊的橘子摸一摸，橘子摸上去是什麼感覺？（軟軟的）蘋果摸上去是什麼感覺？

教師小結：橘子摸上去比蘋果軟。

3.聞一聞師：小朋友們現在咱們再來聞一聞橘子是什麼味道呢？（清香味）

三、 感受橘子的內部特徵。

師："那橘子裏面是什麼樣的呀?"(説什麼的都有)師："那我們把它剝開看看裏面究竟是什麼樣的?"師："我們先從有肚臍眼的這一面開始剝，還是從有按鈕的這邊開始剝呢?"幼："肚臍眼。"師："那老師來試一試看是不是從這面開始剝好剝些。"(一邊剝一邊説;橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，看看像什麼呀?)幼："花。"師："花兒花兒開開，哎，開出了什麼呀?"幼："橘子。"師："這像什麼呀?"幼："月亮、小船。

師：橘子橘子圓圓，橘子橘子扁扁，剝開黃黃的橘子皮，咋看像朵花，花兒花兒開開，開出許多小船(月亮)，小船開到哪?(月亮走到哪?)，寶寶嘴裏邊。

教師小結：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船，水分多;有點酸、有點甜;有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子;吃的時候要吐出來，我們大家都喜歡吃橘子。

四、引導幼兒説一説，師："小朋友你們還吃過哪些東西是用橘子做的呀?"幼："橘子罐頭、橘子糖、果凍、橘子汁、棒冰等。"師："小朋友們真棒，説出了這麼多橘子做成的食品。

教師小結：橘子可以做出這麼多好吃的，我們的橘子皮也是有用的哦!它可以用來泡茶、放在冰箱裏面除異味、預防暈車、治咳嗽、可以用來做菜、煲湯五、遊戲剝橘子。

師："今天我們班來了許多的橘子寶寶，它們有大、有小，我們來比一比看哪組先剝完。"(師："我們把剝下來的橘子皮放在哪裏呀?"幼："垃圾桶裏。"師："今天我們不把它摔到垃圾桶裏，我們就把它放在盤子裏，它可是有用的哦!"六、大家共同分享品嚐橘子酸酸甜甜的味道。

師："小朋友們想不想嘗一嘗看橘子是什麼味道的啊?"幼："想。"師："那我們來嘗一嘗。"師："橘子是什麼味道的啊?"幼："酸酸甜甜的。"師：我們的爸爸媽媽平常照顧我們很辛苦，現在我們拿着我們剝好的橘子送到爸爸媽媽嘴裏，讓他們也嘗一嘗酸酸甜甜的橘子吧。

教學反思：

秋天來了，許多的水果都成熟了，本次教學活動選擇的教學材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識經驗，幼兒對自己熟悉的事物能產生積極的興趣。活動開始我採用猜一猜的導入方法“猜一猜老師袋子裏放了什麼好吃的東西”，讓幼兒思考有什麼感知的方法知道袋子裏藏的是什麼，許多幼兒都能通過“摸一摸”“聞一聞”去探索。

小百科：柑和橘都屬於芸香科柑橘屬的寬皮柑橘類，果實外皮肥厚，內藏瓤瓣，由汁泡和種子構成。

7選5教案篇6

一、教材分析。

於漪老師深情追溯了少年時代的依依往事：看山水畫、讀《水滸傳》、聽國文課、登北固樓、讀中外小説，都寫得有聲有色，情文並茂。真誠抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，真切告訴青少年要多讀書、讀好書、明做人之理，做一個志趣高尚的人。

二、教學建議。

1、本文選材精當，要言不煩。內容淺顯，學生易懂。因此，不必細講。學習時可作兩方面的引導：一是熱愛自然，熱愛生活，熱愛祖國；二是多讀書，讀好書，明做人的道理。

2、文章前後照應，語言優美，文采斐然。文中飽含深情，富有哲理。學習時重點體會文中藴涵的感情。

三、教學策略。

1、通過學生合作學習，重點品味語言內涵。

2、引導學生體驗生活，重點培養學生想象和聯想能力。

四、教學目標。

1、 情感目標。

體驗作者愛生活、愛讀書的深情。

2、能力目標。

①培養學生概括問題及流暢表達的能力。

②教給學生品讀文章的方法、培養學生體會文章情感的能力。

3、知識目標。

①、掌握文中重點字的寫法、理解重點詞的意思。

②、能夠概括文中抒寫的幾件往事。

③ 畫出文中精彩語句並體會感情。

五、教學過程。

（一）導入新課：

同學們，在我們的人生旅程中，總會留下一串串成長的足印。或許，你曾仰望那深邃的夜空，點數過閃爍的星星；或許，你曾眺望那浩瀚的大海，呼喚過飛翔的海鷗；或許你也曾象於漪老師那樣，觀畫、讀詩、賞文……依依往事，總會撥動我們的心絃，使我們魂牽夢繞，甚至帶給我們終生的影響。

今天，讓我們一起回到於漪老師的少年時代，用真情去探尋她成長的源頭吧！ （板書課題）

（二） 解題：

依依：有兩個意思①形容樹枝柔弱，隨風搖擺，如楊柳依依。②形容留戀，不忍分離，如依依不捨。 題目中的依依應是第二個意思，這裏指縈繞胸懷，十分留戀（註釋①）。表達了作者對往事懷有怎樣的情感？（學生答：懷念、依戀、以往情深等均給予肯定）

過渡：作者對往事有着如此深厚的情感，首先讓我們看一下作者回憶了那幾件往事？

（三）初讀課文，整體感知，概括回憶事件的內容。

1、 朗讀課文，用筆畫出文中不認識的字或詞語。

2、 從文中哪裏看出是對往事的回憶？用自己的話概括出作者回憶了哪幾件往事。

投影打出，幫助學生解決字詞：（生指出並畫出，師補充）

① 註釋詞語：（見註釋）

搜索枯腸 徜徉 浩淼 風物 芳菲 雕鏤 鐫刻

② 補充詞語：

年華：時光，年歲。華，指時光。

歷歷：（物體或景象）一個個清清楚楚的。