國小美術車教案參考6篇

提前制定好一份教學教案，能讓我們在講台上更好的展現自己的教學實力，沒有教案的課堂上是沒有效率的，只有制定好教案，我們才能提升自己的教學質量，以下是本站小編精心為您推薦的國小美術車教案參考6篇，供大家參考。

國小美術車教案篇1

色彩的對比

教學目標：

1、認知：學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特徵。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。

教學重點：

感受色彩對比的效果，培養學生對色彩美的表現力。 教學難點：

大膽運用色彩對比知識於創作之中。

教學過程：

一、導入：

1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請説説你對這幅畫的色彩感受。

師：同學們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰能説説它是什麼顏色的呀？那麼在畫家筆下會怎樣去表現呢？看 畫家運用的色彩給你什麼感受？

2、多媒體演示導入色環，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面豔麗醒目呢？（運用對比色）

二、講授新課

1、色彩三要素：色相，純度，明度

2、色彩對比：

a：同類色對比：

同一色相的顏色對比

如：大紅、深紅、硃紅、粉紅等

特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。

舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服等

b：鄰近色對比：

在色環0---40度的顏色。

如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍

藍---紫紫---紅

特點：統一，色彩富於變化、柔和、過渡自然

舉例：幻燈片，圖片-------學生們的衣服，生活中的用品等 c：對比色對比：

在色環上0---180度的顏色對比。

如：黃--紫紅--綠藍--橙

特點：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。 舉例：幻燈片，圖片------學生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞台服等等。

3、對比色對比如何取得協調、搭配？

（1）利用面積的不等

（2）加中性的灰色（黑加白）

（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

師：清潔工的衣服為什麼是橘紅色的？學生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周圍環境。學生一起説：對比強（引導學生觀察事物比較的觀察）

師：動手術的醫生為什麼穿綠色的？學生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們説得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術。

分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術品中對比色的作用。

三、藝術實踐

1、作業佈置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填塗。（發給學生老師準備好的掛虎黑白稿）

2、展示範作，分析如何運用對比色填塗。記得我們在四年級的時候就學過對稱方式，在這次掛虎填色的作業中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。

3、輔導學生完成作業。

四、展示評價

1、學生自我展示作業。（讓學生毛遂自薦上台展示自己的作品，並將自己認為運用對比色最好的地方説出來。）

2、小組間互相評價。（老師講教師後方的黑板劃分為4個區域，讓每組挑出6副最優秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談論感受）

3、教師點評總結。

五、課後拓展

出示部分民間作品，引導學生回家進一步實踐，可以設計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。

二是讓學生思考兩個問題：

1、學校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應該注意些什麼？

2、兒童遊樂場的大型玩具為什麼顏色都比較鮮豔？

通過這兩個問題的思考，讓學生把所學的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學生明白美來自於生活，美應用於生活的道理。 板書設計

根據教學流程，板書設計分為四個部分：課題、強烈對比區域、柔和對比區域、色相環區域。

縱觀全課，我努力體現引導和探索，讓學生在學習中探索，在探索中學習。以上就是我對本課的理解把握和設計。

教學反思

在學習色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現生活，是國小生學習色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性瞭解生活中色彩對比的運用效果，有利於學生從感性到理性去認知色彩，使學生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。

國小美術車教案篇2

教材分析：

本課屬於“造型、表現”領域，着重介紹色彩知識。色彩知識在國小階段是一項系列知識，有三原色、三間色、複色、色相、對比色等等，這些都以原色為基礎。本課通過一系列活動，讓學生了解原色之間相互混合，可以產生許多色彩變化，並學習應用，裝點我們的生活。從活動中培養學生的動手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識。

教學目標:

1、認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。

2、掌握用原色調配間色的技能。

3、瞭解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養運用色彩的能力。教學重難點：

重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

難點：掌握原色與間色的色彩關係,學會用原色調和間色的調色方法。

教學準備：

（學生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

（教師）課件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

教學過程：

（一）導入新課

1、談話引入：雨過天晴後，天空會出現一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍紫，出示相應的色卡。）

彩虹的形成原因：氣象學中的“光學現象”，陽光照射到半空中的雨點，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學常識）

2、圖片對比：無色的世界與有色世界的對比（課件展示由無色到有色）

身邊處處有色彩，我們的生活更離不開色彩。

3、圖片展示：生活中色彩運用的圖片（美食、服飾、室內設計、文具等）

（二）講授新課

1、引入課題：我們生活在一個色彩的世界裏。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現，跟我們的生活密切相關，使生活變得生動而多彩。

色彩為什麼會有這麼多的不同呢？讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。

（1）色相：

面對一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的色彩所吸引，這裏都有些什麼顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

（2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這裏所説的高與低是相比較而言的，不是絕對的。

（3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮豔程度，叫做色彩的純度。

女孩穿着白背心和玫瑰色短褲，老遠走來，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，説明它的純度高。在色彩的家族裏，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的複色，由於經過二次調和，純度就會降低。任何色彩加進黑色或灰色，純度就會降低。

（4）色彩的冷暖：色彩還有一個特性，那就是冷暖的感覺。一切讓人看上去感覺或聯想到温暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬於暖色。讓人感覺或聯想到寒冷的顏色，如藍、青、紫等色，都屬於冷色。當然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調配出的橘紅和加藍調配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

2、色彩搭配表現心情感受：用不同的色彩搭配表現人的喜怒哀樂。

3、色彩搭配表現四季：用同一張場景的圖片，搭配不同的色彩，表現出一年四季不同的感覺。

4、色彩搭配知識：

（1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。

（2）對比強烈的色彩搭配會讓人感到活潑、跳躍。

出示課本第24頁圖片欣賞並思考課本上的問題。

提示：靚麗的色彩表示開心、愉悦。

灰暗的色彩表示難受、鬱悶。

（3）這兩組餐桌在色彩設計上有什麼不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什麼？

（4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現在什麼地方？

（三）作業（男生和女生各自選做）

1、男生為男孩的校服和運動服進行色彩搭配並填色。

2、女生為女孩的校服和運動服進行色彩搭配並填色。

（四）作品展示

分男生、女生進行作品展示，以競賽的形式，評選出“最優秀的色彩搭配師”。

（五）思考

1、練一練：分析課本第25頁右圖上中生活用品中的色彩，哪個顏色比較暖，哪個顏色比較冷？

2、思考與討論：試舉例説説色彩在我們生活中的重要作用。

國小美術車教案篇3

?教學目標】

知識與技能：通過欣賞美術作品瞭解美術作品的創作過程，體會美術作品的立意與表現。過程與方法：學會從多角度欣賞與認識美術作品，理解美術作品與自然、文化的多重關係。情感、態度和價值觀：引導學生領悟作品的思想內涵，培養學生的理解能力。

?教學重難點】

重點：美術作品是如何產生的，以及其立意與表現方式及手法。難點：怎麼理解美術一種“富於創造力的造型藝術”。

?教學方法】欣賞法、講授法、討論法

?教具準備】不同肌理的石頭、課本、課件

?教學過程】

教學內容課前閲讀教材，初步理解本課的學習內容。

（一）引導階段：

1、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導學生一起欣賞著名詩詞《沁園春?雪》。

2、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎？説説你的觀點。

3、教師總結：

美術是一種視覺藝術也是一種造型藝術。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感，想通過圖形引發觀者情感上的共鳴就需要進行美術作品的創作，點明課題。

（二）發展階段：

1、教師和學生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸、繪畫技巧，組織學生對作品進行觀察分析：（1）從構圖角度分析：近景、中景、遠景分別是什麼？（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現出季節、時間段的？（3）圖畫中的形象分別具有哪些象徵意義（4）畫家們是通過怎樣的視角表現如此宏大的場景的，換種表現視角行不行？學生積極思考，回答問題。

2、用實物投影儀展示幾塊不同質地的石頭，找幾位同學觸摸之後對其質感進行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學生思考、體驗“肌理”的含義。

3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導學生仔細觀察畫面，在文化情景中認識美術，深化對作品的理解。

?作業佈置】

結合本課欣賞的作品，談談自己對美術是一種創造美的藝術的理解。

國小美術車教案篇4

教學目標：

1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視

覺感受力和平面表現能力。

2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

教學重點與難點：

重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式

美的畫面。

難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。

教學準備：

教學用的圖畫和卡片、節奏感強的樂曲等。

教學步驟：

學生活動：

30分鐘。

一、組織教學。

二、教師釋題。

教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面後，要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。

將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。

單獨的一個形給人單調孤立的感覺，多個相似的形反覆排列，就構成了美觀豐富的羣體圖案，畫面因此產生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂)讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。

三、基本形分析。

1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

2、畫時要抓住物體的特徵進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示範，不要原原本本地照搬實物形象。

四、相似形的組合方法。

在畫紙上向不同方向反覆畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林羣體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的羣鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。

五、着色。

1、本課屬重複造型範圍，因此不宜用多種顏色，以免產生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。

2、底色和形的對比要鮮明。

六、學生練習，教師指導。

1、作業要求：

(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。

(2)底色與形明暗對比強烈。

七、作業展評，課堂。

1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業，然後引導組織學生採用自評、互評、師評等方式作業，鞏固所學知識，提高審美能力。

2、課堂，佈置下次美術課需準備的學具。

國小美術車教案篇5

課題：

電腦美術學習領域

造型·表現

教材分析：

上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創作，繪製建築物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悦，對電腦繪畫產生興趣。

教學目標：

1、指導學生進入系統畫板程序界面。

2、指導學生採用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫遊戲。

3、引導學生通過簡單的電腦創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悦。 教學重點：

感受電腦美術的樂趣。

教學難點：

會進行簡單的畫圖板操作。

教學思路和建議：

以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特徵，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創作。

教學準備：

電腦演示操作示範作品以及電腦軟硬件設備

教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種教學設施。

課時安排：

1課時

教學活動：

活動一：

組織教學：

作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。

活動二：

欣賞：

1、欣賞一些電腦美術的優秀作品，產生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。

2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創作過程，激發學生對電腦美術的強烈興趣。

活動三：

師生共同演示並操作：

1、請學生跟着教師的演示進入windows畫圖程序。

2、教師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解複製工具的基本用途。

3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。

4、運用粘貼、複製工具完成一幅完整的作品。

活動四：

學生操作：

用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪製一幅電腦畫。 學生根據自己的水平，進行繪製。

教師根據學生的不同水平進行個別輔導。

活動五：

評價：

共同評價，有自己的特色或操作中能敢於大膽嘗試的。

札記：

由於學生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機，使本課教學效果大打折扣。看來多媒體介入美術教學還真是最需要設備的支持，否則教師的教學設計再完美也沒有用。

國小美術車教案篇6

第一課時

教學目標：

1、認知目標：觀察瞭解螞蟻的外型特徵，抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態。

2、能力目標：能憑着自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達;學會與他人合作共同創作。

3、情感目標：通過對螞蟻外型特徵及搬家過程的描繪，激發對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創作、相互學習的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悦，樹立集體意識，培養通過勞動創造幸福生活的觀念。

教學重難點：

重點：運用繪畫形式，通過集體創作，創造性地表現螞蟻搬家的生活情景。

難點：抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

作業設計：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創作。

教學準備：

教具：cai課件、範畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

學具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

教學過程設計：

一、創設情境

(目的：根據教材內容和螞蟻的生活環境特點創設教學情境，激發學生的學習興趣。)

播放兒歌《小螞蟻》導入：

1、聽，歌曲唱的是誰?

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨着音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學生上台表演。

二、畫螞蟻

(目的：認識螞蟻的外型特徵，學習抓住螞蟻的基本特徵刻畫動態的方法。)

1、課前老師佈置大家觀察了螞蟻並做了記錄，請説説你觀察到螞蟻是什麼模樣的?

——根據學生回答用動畫展示螞蟻的外型特徵。

2、老師還鼓勵大家嘗試着把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小夥伴欣賞欣賞，並説一説你是怎樣畫的?

——師參與學生的交流活動，瞭解學生課前預習的情況。並請1—2名學生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

(1)引導觀察：可用什麼基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

(2)歸納畫螞蟻的基本方法。

4、cai 課件展示螞蟻的動態。

(1)“黑豆豆”作自我介紹。

(2)引導觀察：學一學“我”(黑豆豆)的樣子，説説我在幹什麼?

5、小結：剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?為什麼?

6、請你在作業紙上用線描的形式畫一隻卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

(1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小夥伴欣賞欣賞，並説一説你畫的小螞蟻在幹什麼?

(2)、如果你認為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑;如果你認為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑着擺擺頭;如果你認為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。