國小美術車教案8篇

想要出色的完成自己的教學任務，寫教案就成了我們的首要任務，提前制定好一份教學教案，能讓我們在講台上更好的展現自己的教學實力，本站小編今天就為您帶來了國小美術車教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

國小美術車教案篇1

一、教學目標:

1.知識與技能：體驗、感受自然紋理的美，並能夠用簡潔的話説出不同紋理效果帶給自己的獨特感受，學會用不同方法表現紋理。

2.過程與方法：通過欣賞，瞭解紋理的製作方法，能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創造、表現不同的紋理，並能充分利用這些紋理創作一件美術作品。

3.情感態度與價值觀：通過學習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。在體驗造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨特感受，培養學生的觀察能力、感知能力和創造能力，豐富學生的美術語言，提高學生的藝術敏感度和審美能力。

二、教學重、難點：

重點：引導學生找出身邊各種事物中存在的紋理，並説出不同紋理給自己的感受。

難點：引導學生大膽、自由的用不同方法表現不同的美麗紋樣，表達自己的感受。更重要的是引導學生巧妙的利用紋理的特點有針對性的創作作品，使之達到和諧和完善。

課前準備：（學生）具有各種不同紋理的材料、水粉顏料和各種工具材料

（教師）不同的製作工具、範作、課件

三、教學過程：

1、遊戲激趣 導入課題（初步感受不同紋理的質感）

今天李老師帶來了一個百寶箱，裏面藏着一件特別珍貴的寶貝呢？究竟是什麼呢？誰想第一個知道？老師請一個同學上來摸一摸，猜一猜。（盒子內藏有各種樹皮），你知道是什麼嗎？猜不出來了？那麼你能告訴大家，摸在手裏有什麼感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什麼呢？，居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什麼會這麼粗糙？（因為樹皮表面有紋理。）

同學們拿出自己的材料，摸一摸，然後告訴我們，你手中的材料摸上去有什麼感覺？你能找一找它的紋理。小結：不同的材料，因為紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。

2、深入研究，探索新知

我們生活着的大自然是多麼美麗，你還見過其他有明顯紋理的物體嗎？讓我們到大自然中去找一找美麗的紋理。（深入感受不同紋理的點、線、面的不同美感特徵）斑駁的牆面、美麗的蝴蝶、大堆的玉米這些由一個個的點形成的美麗紋理。老樹的年輪、清晰的葉脈、奔跑的斑馬這些是由線條組成的紋理。農田、橘子的橘瓣、獼猴桃的這些是由面組成的紋理。

⑴這節課我們要用美術的方法，創造紋理（貼課題），你有什麼方法？（畫、用顏色來畫、塗上美麗的顏色）

⑵老師有一個很有趣的方法。你瞧，我要把手上這張樹葉的紋理表現出來。筆要幹，沾點顏料，顏料也要幹，不加水，而且顏料要少一點，均勻地塗在樹葉的背面，因為樹葉背面的紋理更清晰。塗好後，印在紙上，印的時候，儘量不移動，壓得用力一些，每個角落都要壓到，然後拿起來。瞧，樹葉的紋理出來了。（課件）這種方法，我們叫拓印法。拓印法適合紋理很清晰的物體。你覺得什麼材料，也適合用拓印法？（貝殼、樹皮、都是紋理很清晰的物體，我看見這位同學帶來了報紙，你覺得報紙適合拓印法嗎？（不適合）老師把紙揉皺，現在呢？（現在可以了，可以怎麼拓印？學生先回答：塗點顏色）是的，揉皺的紙出現了很多的紋理，在皺的紙上塗顏色，再拓印，顏色可以怎麼塗？（有的塗，有的不塗。）顏色可以塗成漸變色、類似色或者對比色，也會有特殊的紋理效果，同學們，手中的材料是可以變化着利用的，要學會發現。這位同學的這個材料很有特點，是網狀的，你覺得適合表現什麼物體？（籬笆、花籃、我覺得也適合表現小姑娘的格子裙子……）

創作紋理的方法有很多種。

濕染法：你看，老師用水把紙打濕，膽子大，倒點上去，膽大心細。滴幾滴顏料（紅色、綠色），看看顏料發生了什麼變化？顏料在水的作用下會滲開來，形成特殊的效果。如果底色是有其他顏色的，效果又會如何呢？留給你自己去嘗試。（課件，這種方法，我們叫做濕染法。）

刮畫法：又是一種新的方法了，老師用調羹兜顏料，（藍色和淡藍色），用筆稍微鋪開。直接拿出梳子刮波浪。這種方法，我們叫做刮畫法。眼睛亮的同學一定已經看出來這種方法的特點了，你能説一説嗎？（顏料很厚，很乾，刮的工具要尖鋭一些。）你覺得還有什麼工具也可以刮？（牙籤）這幅刮出來的畫適合表現什麼內容？

（課件）吹色法：這種紋理是怎麼創造出來的，你知道嗎？（吹的）是的，因此我們把它叫做吹色法。你會吹什麼？（樹木、森林、煙花、太陽等等）。在吹色的時候，我們可以根據自己的需要，有方向性的吹，形成你需要的形狀。可以藉助工具嗎？恩，這個工具不錯，可以幫你省很多力氣呢。

運用不同的工具與材料，創作紋理的方法會有無數種，效果更是各有千秋，這就需要同學們多動動腦筋，巧妙地運用身邊的工具材料了。

⑶學生作品欣賞。

這是用不同的紋理表現的作品。我們一起來看一看。

第一張：用了什麼方法？（吹色法），你覺得這幅作品美嗎？美在哪裏？誰能説一説。表現的是開滿紅花的小樹林，先從構圖上講，構圖很飽滿，如果縮成一團，你覺得好看嗎？就顯得很小氣。再來看細節，樹幹有的粗有的細，有的在前有的在後，錯落有致，交織在一起。給人樹木很茂盛的感覺。同時，畫面佈局的時候，有的疏有的密，節奏感很強，點線面相結合。所以同學們在作畫的時候，也特別要注意你的構圖、你的畫面節奏。如果這裏的樹像我們排隊一樣，整整齊齊，會好看嗎？畫面就顯的不生動。再看色彩，深色的紙上，就用了黃色、紅色、綠色這些色彩來表現，很鮮豔，很醒目。如果換成是一張白色的紙，淡黃色吹樹幹，你覺得合適嗎？（不合適），會看不清楚的，那就要換成深一點的顏色了。同學在作畫的時候也要注意，用的顏色要與底色區分開來，而且要搭配和諧、漂亮。

第二張：用了什麼方法？（拓印法）是的，用不同形狀和顏色的樹葉，表現了一盆植物。你覺得這張作品，美在哪裏？（構圖飽滿、色彩豐富、和諧）還有呢？我覺得這幅作品，用的材料很豐富，有樹葉、水果包裝網，這些小果實你知道是用什麼材料的嗎？（就是我們的手指，直接沾顏料拓印。）這個花籃中還有許多種顏色，畫面上方有一隻蝴蝶，增添了畫面的趣味性。這是我們同學要好好學習的地方。

第三張：濕染法：表現了一束花。花朵顏色很清淡，枝葉的顏色深一些，形成反差，畫面就顯得很生動。同時，枝葉用了多種綠色，豐富了畫面的效果。

3、學生創作，表達感受。

根據你帶來的工具材料，能用紋理的方法，創作一幅作品嗎？先來看看作業要求。（給你的作品取個好聽的名字。注意你的構圖、色彩搭配）

同學們手上有2張紙，一張是白色，另一張是彩色的。請你選擇其中的一張創作。給大家一分鐘時間，先思考：你打算如何創作作品。

4、作品展示，評價表述

學生作品分析：把目光集中到我這裏，同學們都創造了美麗的紋理作品。誰來介紹一下。（學生自己介紹），其他同學有什麼建議嗎？怎麼改作品會更好。老師建議（構圖上來看，比較合理的。顏色搭配上來講、效果、意境。）

5、紋理具有特殊的美感，在生活中運用也非常廣泛。你覺得這種紋理運用經常出現在生活中的那些地方？

小結：同學們都很好的表達了自己對紋理的理解，生活中的美麗遠遠比我們想象的要多，只是需要我們用心去發現。我希望今天的課只是一個開始，是一個你發現美創造美的開始。下課。

國小美術車教案篇2

教學目標：

1、知識技能目標：

a) 能夠説説曲、直線及物品帶給自己的感受。

b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

2、 情感態度：

通過收集不同的直、曲材料進行創作，培養學生留心生活細節與自主創新意識。

3、學習策略：

引導學生自主探究;

教學重點：

引導通過反覆欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用。

教學難點：

利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創作一幅圖

教具：

楊景芝《線的認識與表現》vcd

克立作品《奔流》

畢加索《牛頭》

其他圖片

教學過程與方法：

(一)教學過程結構：

○板書

直接導入：提出主題

1、觀看

○課件

2、欣賞、感受

○線與圖片

3、小組班級展示

觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

4、評價最佳評論

全班展示

好在哪

學習欣賞作品

5、學生分析

教師分析

6、試一試

完成直曲線畫面

7、展示(收拾與整理)

(二)教學過程結構説明：

教具準備：直曲線課件，大量的作品。

學具準備：課前教師佈置學生收集“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等學具，帶到課堂。

教學過程：

1、師：“這節課我們談論‘曲’與‘直’。”

教師板書“曲曲直直”。

2、師：“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現》，瞭解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺。

(繪畫中的線具有豐富的表現力，線有許多的變化，這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有：垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有：弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。欣賞範圖：這是幅山澗流泉的照片，流水形成的優美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖，挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線，水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優美、生動、柔和。)

3、師：“你們也帶來不少曲與直的物品，互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹，一起感受一下，特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什麼感覺。注意：每一組評出一位最佳介紹(評論)員。”

學生小組討論，師注意引導學生養成良好的交流討論習慣。

學生分組介紹，討論。

4、直與曲物品展示。

師：同學們，推出你們小組選出的最佳評論員，帶上你們的物品上來介紹，與全班同學分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺不同，你適當時候可以舉手發言表達。

5、圖片欣賞，分析：作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

?時尚捲髮》

6、師：用你們手中的材料，想一想可以組成什麼樣的作品?小組之間試一試。

7、作品展示，評出有創意的作品。環境收拾整理。

國小美術車教案篇3

教學內容與目標：

1．顯性內容與目標：

應知：生活中有許多需要展示和介紹的東西新穎的泥名片（人美版國小美術教案），如動物園裏的動物、植物園裏的植物、商店中的各種商品，至於對人們自己的介紹，就要靠名片（新穎的泥名片）了。動物、植物、商品標牌、説明卡都需要（人美版國小美術教案）用美術技法進行裝飾和設計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。

應會：用泥設計、製作文字和日用以表達自己的興趣、愛好新穎的泥名片。

2．隱性內容與目標：初步嘗試用美術語言表現生活、自我，激發學生個性化的創造，增強能力和審美能力。新穎的泥名片

教學的重點與難點：

重點：瞭解美術在生活中的作用習用簡單的圖形和文字裝飾、美化自名片。

難點：製作得新穎、生動觀，富於個性。

學習材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一把剪子，用來剪制底板。

教學過程：

一、組織教學。

二、講授新課。

(1)分組討論：

（人美版國小美術教案）教師佈置學生研究一組資料：從動物園、植物園拍攝介紹動、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標牌、名片等。這些資料有什麼用途?如果沒有了它們，我們的生活會怎樣?選出一件最喜歡的，説説為什麼喜歡?

(2)進一步研究資料的內容由哪幾方面組成。

(3)分組暢談個人的愛好，長大後理想的職業、職務。

(4)研究圖案的選擇與設計。

(5)學生設計、製作，教師輔導（新穎的泥名片）。

(6)展示、講評、小結。

國小美術車教案篇4

本期我有的放矢的進行了形式多樣的繪畫教學，依照教材要求。着力提高學生感覺美、表現美和製造美的能力。貫徹加強基礎知識，開闢智力，發揮學生的個性和製造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學性融為一體。

一、激發興趣，培養學生的美感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學生的興趣，我經過讓學生觀賞一些中外兒童題材的優秀美術作品，讓學生聯繫日子感覺大自然的美好，從而激發他門的表現慾望。

二、培養正確的繪畫姿勢，認識構圖美。

作畫，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學中，我時間提醒、糾正學生的姿勢。

一幅畫從整體看上去美別美，構圖的處理是關鍵。如：一具物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。怎麼恰當的處理好物體在畫紙中的關係呢？構圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進行對照，讓學生理解什麼是構圖飽滿。

三、培養學生對色彩的感知。運用。

五彩繽紛的世界吸引着我們用手中的畫筆去描繪。我依照兒童對新奇事物的濃厚興趣，和當地的實際條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進行臨摹、寫生、經歷畫、想象畫的練習。

經過這些繪畫活動，使學生知道得了本學期的美術基礎知識，掌握造型技能，也增強了學生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進展了他們的觀看能力、形象經歷能力、想象能力和製造能力。真正讓學生在全面進展的基礎上進展自己的個性特長。

經過一個學期的教與學總得來説取得了以下的成效：

1.教學過程中，能別斷注重學科間的聯繫，教學過程中貫通德育教育。

2.學生對美術活動興趣濃厚，表現大膽積極。

3.在教學過程中能與學生建立平等、寬容、和諧的師生關係。學生有較強的自主學習能力與一定的製造能力。

4.教學過程中，調整和改進教學辦法，培養學生敏鋭的感覺能力和大膽的製造能力。

存在諮詢題：

1、教材內容增多，部分內容一課時難以完成教學任務或達到較好的教學效果。

2、部分教學內容較為分散和繁瑣。

3、學習內容的多樣性給學習材料預備上帶來了一定的困難。

4、部分學生作業遲交和拖拉現象比較嚴峻。

改進措施：

1、加強教育，改進評價辦法增強部分學生對美術活動的興趣與責任感。

2、適當調整單元內教學內容。

3、學生課前收集整理材料的能力，難預備的材料由學校統一預備，課前提早佈置學習用具和材料。

國小美術車教案篇5

教學目標

知識與能力：欣賞蝴蝶的美，用繪畫與手工製作的綜合形式表現美麗的蝴蝶。

過程與方法：在欣賞和表現的過程中培養學生的觀察思考能力和表現能力。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛大自然、熱愛生活中美好事物的情感的同時提高其與人協作的能力。

教學重點

欣賞感受蝴蝶的“美”。

教學難點

想象創作與眾不同的蝴蝶。

教學方法：

直觀教學、啟發引導、師生共同探討。

教學準備

課題字、紙蝴蝶、作業紙（課前發給學生）。

學具準備：

水彩筆、油畫棒、彩紙、雙面膠、膠帶、剪子、等。

教學過程

一、 情景劇引題

引用《三隻蝴蝶》這個情景劇，讓學生感受蝴蝶之美。請班裏的同學來表演，讓同學在課下觀察蝴蝶是怎樣飛舞，表現出蝴蝶飛舞的魅力。

二、引出課題，進入新授。

⑴引出並出示課題

利用《三隻蝴蝶》這個情景劇，吸引學生的注意，讓學生感受蝴蝶飛舞，將學生帶入蝴蝶的世界，導入本課，在情景劇的最後，三隻蝴蝶快樂的飛回座位，教師順勢把課題貼在黑板上《 蝴蝶飛啊飛》

⑵簡介蝴蝶的一生，學生打開書本26頁，教師講解:

蝶卵是蝴蝶發育的第一階段，慢慢的生長成幼蟲，幼蟲生長髮育到成熱階段，就停止取食，選擇適當場所化蛹。成蟲在蛹殼內發育成熟後，即須脱離蛹殼外出，成蟲脱去蛹殼的現象稱為羽化。蝴蝶從蝶蛹中羽化出來之後就四處翩飛。蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發育階段。

⑶欣賞蝴蝶的美

打開書本p26，欣賞書本上美麗無比的蝴蝶圖片，讓學生説説蝴蝶的特點。

師：欣賞了這麼多漂亮的蝴蝶，我想同學們早已經迫不及待的想自己設計製作一隻蝴蝶了吧！

生：是！

⑷講解蝴蝶的身體結構

一隻蝴蝶的清晰大圖片

在教師不斷指點蝴蝶各個部位的情況下，蝴蝶身體的頭部、胸部、腹部、翅膀、觸角這些重點部位要學生注意，做到心中有數！

三、學生作業實踐，教師指導。

１、 作業要求及注意事項

運用水筆、油畫、彩色紙，創作出一隻“與眾不同”的蝴蝶，並將蝴蝶用剪刀剪下來。注意在使用美術工具時請保護自己和他人的安全。

２、 將《蝴蝶飛飛》這首歌曲作為背景音樂，學生進行創作，教師巡視指導。

３、 作業展示：

師生共同完成“美麗的世界”。

將課前準備的“美麗的世界”展板分發給個小組，同學們將自己得意之作粘貼到展板上，最後將這個“美麗的世界”合在一起，成為真正的美麗世界！

五、“羣蝶飛舞”

優美的音樂伴奏（兩隻蝴蝶）。

學生跟着音樂慢慢起舞，模仿蝴蝶慢慢“飛”出教室，感受蝴蝶是屬於美麗的大自然，使學生保護蝴蝶，保護大自然。

在新疆許多地方都有蝴蝶谷，這裏説的蝴蝶谷是阿勒泰市東60公里處，有一條叫庫別克希拉剋的山谷，初夏之際，谷內流水淙淙，芳草萋萋，山谷兩邊漫山遍野的赤芍、草莓、黨蔘加上那些叫不出名字的五顏六色的山花使整個山谷香氣襲人。這香自然引來了愛花的蜜蜂、蝴蝶，蝴蝶來此多是因為得天獨厚的資源和豐沛的雨水，讓這裏的花多得驚人，蝴蝶們不在這安營紮寨，不在這繁衍生息那是傻蝴蝶。

國小美術車教案篇6

教學內容：第6課 靜物一家

教學目的：（1）初步瞭解靜物的分類、組合，及構圖中主次的基本關係知識，感受繪畫作品中的構圖的美。

（2）運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。

教學過程：

一、課前活動佈置

佈置學生選擇2～3件日常生活用品，可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。

二、交流、感受帶來的物品，瞭解靜物的含義，呈現課題

1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。

2．分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品？你帶的是什麼？是什麼樣子？為什麼你很喜歡它呢？

（1）學生講述。

（2）小組內交流。

3．同學們帶來的物品是我們日常生活中的一部分。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動、無聲無息，陪伴着我們學習、生活、成長。陪伴着我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。

三、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

1．靜物是個大家族，現在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學校籃球場上的、路邊的……

2．（將圖片定格）看到這組靜物，你想起了什麼呢？

3．老師出示幾個小主題，學生根據主題聯想相關的物品。

四、靜物分類遊戲“靜物找朋友”（情境設置思考感悟）

靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

1．老師在講台上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據其用途等特徵在所有帶來的物品中找朋友。

2．小組內玩“靜物找朋友”遊戲（學生將組內的物品初步分類）

3．小組間玩“靜物找朋友”遊戲（各組間的物品相互交流補充）。

五、自主探究

每組的桌上都有分好類的物品，怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢？

六、認知體會（情境設置思考感悟）

1．討論：前幾天，老師家茶几上的一盆水仙開花了，我很喜歡，拍了幾張照片做個紀念，這是朋友用數碼相機拍的照片，請你們幫我一下，哪一張最合適並説説理由。出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．

2．學生分析討論。

3．老師：一般來説，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置，能

使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有後．能使畫面更加生動、美觀。

七、（嘗試體驗深化認識）

1．教師用紙將講台上已分好類的靜物剪成平面形的。

學生利用靜物的在黑板上進行嘗試擺放，要求體現主次關係，不同形式的擺放體現不同的個性、情感。體驗主次構圖關係給畫面帶來的美感。

2．各組同學合作，將本組桌上的物品按一定的主次關係合理美觀進行組合擺放，教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前後的關係。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。

3．師生，教師及時予以指導調整。

八、作品賞析

1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品？主要的物品是什麼？體會作者表達的情意。

2．欣賞學生的作品。

（1）歷屆學生的靜物畫作品。

（2）教材中的學生作品。

九、自主表現

作業要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關係，構圖合理、美觀。

十、交流

1．小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度交流。

2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

3．教師：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。

十一、課後延伸

嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。

國小美術車教案篇7

一、教學目標：

?知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察併發揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

?過程與方法】通過廢舊材料的聯想及藝術作品的欣賞，激發學生學習和探究的興趣。製作方法的討論，培養學生獨立思考、大膽創新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養學生的環保意識和善於發現、利用材料的能力。

?情感態度與價值觀】通過製作，培養學生的創新精神和環境保護的意識。

二、教學重點、難點：

教學重點：發現身邊的廢舊材料，並能合理利用，製作出立體或半立體的工藝品。

教學難點：作品製作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結合完成製作。

三、教學準備：

教師準備：利用廢棄材料製作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

四、教學過程：

(一)導入新課

教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什麼東西你們都認識嗎?

出示廢品圖片。

教師：上節課同學們製作出了許多漂亮的剪貼畫，這節課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

(板書)──變廢為寶

(二)探索新知

1.引導學生觀察廢舊物品，並思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什麼呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?

教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能製作出那些藝術品。

出示用廢舊物品製作的藝術品動畫視頻，引導學生欣賞。

教師：老師家裏也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品製作成了什麼?

教師出示作品圖片。

提問：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在製作中用到了哪些方法?教師：有一個同學用家裏的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎麼做的。

2.播放動畫《舊物改造──製作小企鵝紙杯》。

教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設計思路，啟發學生對材料的再認識。

教師：看了老師的示範，你們想到用你們手中的材料製作出什麼樣的物品了嗎?趕快討論討論，説出自己的創意。

3.教師引導學生小組討論，説出自己的創作思路。

提問：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什麼?

4.出示學生作品。

教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?

(三)能力反饋(學生動手實踐)

作業要求：

用手中的廢舊材料製作一件工藝品。

步驟提示：

1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結構設計。

2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

3.利用膠水拼接材料。

教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢於打破物體原有的形態進行組合和創造。幫助學生共同解決製作上的難點。

製作完成後回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環境的衞生和整潔。

(四)課堂講評

展示學生的作品，組織學生自評、互評，發展審美能力和語言表達能力。

提問：説一説你的作品最大的創意體現在哪裏?(啟發學生從材料的運用上講。)

你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什麼?(啟發學生從材料的運用和製作的造型上講。)

教師總結、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。

本課總結：這節課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小製作的活動，不僅培養了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養成了保護環境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

(五)拓展延伸

提問：你還可以用廢棄物製作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來製作各種新穎獨特的立體造型。

國小美術車教案篇8

課時：

一課時

目標：

1、進一步學習人物與動物的手的結構知識。

2、學習黏土表現手的方法。

3、學會用黏土表現英俊的手。

4、感受用黏土表現英俊的手與畫面表現的不同美。

重點：學會用黏土表現英俊的手。

難點：做出力量感強，具有風采的手。

準備：黏土（也可用泥工）、範作、墊板、

過程：

一、組織教學

二、導入

形體複雜、姿勢多變的手，為我們了自由想象的天地，看了這些奇妙橫生的圖例，難道你不想也來個創意？。

三、欣賞、討論

欣賞黏土作品：《我們全家的手》、《現代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

討論：他們是用什麼材料製成的？（具體舉例某個細節）

你最喜歡哪件作品？為什麼？

四、討論、示範

泥片的做法？泥條的做法？如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？（具體做一簡單的形象，體現上述技法與製作）

五、學生作業

建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現出手的結構特徵。也可製作動物的手。

六、巡迴指導

1、具體介紹黏土的特性和製作。

2、具體指導部分學生的搓、捏、壓、卷等方法，結合使用着製作陶藝。

3、鼓勵學生製作的作品大膽、有趣味。

七、

展評作業。

建議：

作品放於教室展台，佈置教室的一角。