國小美術車教案精選5篇

提前制定好一份教學教案，能讓我們在講台上更好的展現自己的教學實力，制定教案也是為了讓我們的教學工作更順利的進行下去，本站小編今天就為您帶來了國小美術車教案精選5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小美術車教案篇1

教學過程

一、導入

啟發同學談：放學了，打鈴了，小夥伴們放學後最喜歡去什麼地方？

最愛幹什麼呢？

二、講授新課

1、能模仿一下你參加的活動的動作嗎？

請學生用速寫的方式，畫下同學的動作。教師可以示範，同學配合，用互相做模特的辦法解決。

2、欣賞課本上的照片，討論照片上的活動內容。

3、聯繫自己的實際説説自己喜歡的活動。

4、欣賞作品：

畫面畫了什麼內容？怎樣去表現的？

教師總結：

人物動態：小作者畫的動作都不是簡單的動作，可是畫得很生動，這説明小作者基本上掌握了人物動作的畫法。

背景：有複雜的背景，也有比較簡練的。複雜的背靜可以把環境交代清楚，像人物所處的位置在哪裏；簡單的背靜有利於突出主要人物。

三、作業提示

1、主要人物要突出，畫得較大。

2、畫面畫得不宜太複雜。

四、學生創作，教師輔導

用繪畫形式表現自己喜歡的課餘生活。

國小美術車教案篇2

教學目標：能從色相環中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調的裝飾所具有的美感。瞭解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，並能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯繫起來，創造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源於生活、生活離不開藝術的觀念，促使學生積極投人到美化環境的設計及應用活動中。培養學生自主探究意識與探究，激發學生對色彩的感受能力。

教學重點：認識並會運用冷色。

教學難點：會用冷色設計生活中的裝飾

學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

教學過程：

一、展示上節優秀作業

提問：

這些作品主要運用了哪些顏色？

我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什麼色？

這些暖色給人怎樣的感覺？

二、講授新課

創設環境（用冷色佈置教室）。

1．引導學生觀察教室的環境佈置。

請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？

那麼我們能給這些顏色起個名字嗎？

板書：冷色

2．出示色相環。

指導學生填色相環，歸納：

在色相環中紅、橙、黃屬於暖色，藍、藍紫、藍綠屬於冷色。淺綠、檸檬黃屬於中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。

3．欣賞一些冷色調作品。

請學生將自己裝飾布進行分類，把冷色調的挑選出來。

4．請同學們看書，找一找設計裝飾布的方法。並出示一些裝飾布的圖片及學生作業等資料供學生。

學生認真觀察，小組為單位討論後回答問題。

觀察感受教室內掛的窗簾、牆上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節課認識的暖色有什麼不同。

學生分組活動，根據這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

填色相環，把手中的冷色卡放到色相環中合適的位置。

學生以小組為單位，把自己裝飾布進行分類，把冷色調的裝飾布挑選出來。

以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現方法。

三、鞏固舊知識。

使所學知識與學生的生活相聯繫。

明確哪些顏色屬於冷色。

進一步感受冷色。

培養學生的自學能力和與人合作能力。

四、歸納表現方法：

（1）點染

（2）電腦製作

（3）粘貼

（4）繪畫

在炎熱的夏天，你希望在什麼色調的房間內學習生活呢？（冷色的）

下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。

作業要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計製作一塊裝飾布。

教師巡視輔導。

五、欣賞評述

展示全體學生的作品，請同學們欣賞並提問：

1．你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？

2．説一説你設計的裝飾布適合做生活中的什麼用品？

學生談一談自己的收穫和體會。培養學生的個性和大膽創新能力。培養學生設計製作的能力。聯繫生活，開闊學生的創作思路，激發學生的創作慾望。昇華主題，擴展思路，讓學生用學到的知識表現生活。

國小美術車教案篇3

教學目的：

1、引導學生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，並能把自己認識 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

2、同時培養學生熱愛大自然的情感，激發學生勇於觀察探索科學的能力。

教學重點：啟發學生回憶昆蟲的外形特徵。

教學難點：昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

教具準備：自制課件、昆蟲標本、作畫工具一套。

學具準備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

教學過程：

一、導入：

課件出示各種各樣的昆蟲，學生認知，（有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ） 説到昆蟲，它可是個大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱乾旱的沙漠、赤道，不管在水裏，土壤裏，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節美術課，老師將繼續帶領大家進入神奇美麗的昆蟲世界，去畫這些可愛的小生靈。板書課題

二、瞭解新知：

1、 要畫這些美麗可愛的小生靈，我們就要了解他們的結構及特點

大家説得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀，形狀各異，色彩豐富。

2、 欣賞：今天老師還為大家準備了一些漂亮的昆蟲圖片，下 面我們一起來欣賞一下，希望同學們在看的過程中，要認真仔細，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特徵。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。） 3、 講解示範作畫步驟：

a、構思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

b、起稿：構圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯則用修改添加法進行巧妙掩蓋。

c、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對稱。用學過的線和基本形來裝飾。

d、塗色：色彩要鮮豔，多用對比色。塗背景色時可多用近似色豐富畫面層次。 三、學生作畫，教師巡迴輔導：

教師在巡視過程中，對勇於創新、大膽作畫的同學予以表揚。提醒學生活學活用，多運用以前學過的知識進行創作。鼓勵學生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

四、作業展評：《我眼中的昆蟲》畫展

讓學生自己進行評價，選出最美的昆蟲作業。教師引導學生從構圖、色彩、創意等方面進行評價，儘量肯定每一個學生的優點。

五、課堂小結：

看了同學們畫了這麼多美麗的昆蟲，老師心裏真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學家們的科學研究提供了幫助。老師希望大家在課後多去觀察瞭解這些昆蟲，並且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。

國小美術車教案篇4

1悠悠老街

一、教學目標：

1、探訪老街的歷史和文化

2、學習用不同的美術形式對老街進行記錄或描繪

3、在感受和表現老街的傳統風俗文化和歷史建築的藝術創作體驗中，增進對地方傳統文化的關注、尊重及熱愛之情。

二、教學重難點：

1、重點：學習用美術形式對傳統歷史文化進行記錄或者描述。

2、難點：運用不同的美術形式表現老街。

三、教學課時：2課時

四、課前準備：（學生）常規繪畫工具、相機等材料

（教師）課件、常規繪畫工具、相機等材料

五、教學設計：

第一課時

1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風光。揭示課題《悠悠老街》

2、説説自己家鄉的老街的歷史和故事

3、引導學生欣賞老街不同時間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風光。

4、引導學生欣賞老街上各種古老建築的攝影作品，感受老街上歷史建築的特色。

5、引導學生欣賞一組反映老街上保留着的傳統風俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。

6、學習建議：課後和學生一起尋訪老街上的傳統風俗和歷史建築。

第二課時

1、觀看老街視頻，揭示課題

2、交流：和同學一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風俗文化時，有什麼困難？又有什麼趣味發現？

3、寫生創作指導

（1） 欣賞表現老街的風貌的優秀美術作品

（2） 教師講解並演示創作寫生的方法

4、同齡人作品欣賞

5、學習建議：通過寫生或記憶畫的形式表現老街

6、展示評價

7、拓展：不同美術形式表現的悠悠老街

國小美術車教案篇5

[智育目標]：

通過多種繪畫形式表現物體前後關係，運用物體“近大遠小”的規律

[素質發展目標]：

引導學生學會觀察生活、感受生活、感受快樂

[教學重點]：

找出物體“近大遠小”的規律

[教學難點]：

用繪畫形式表現物體“近大遠小”的規律

教學準備

教學圖片、影像資料或課件

繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等

教學過程

一、激趣·導入

1.遊戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學是怎樣跑的？）

2.導語:同學們，可別小瞧了前前後後，這其中還有不少的奧妙呢，來，讓我們一起去發現，好嗎？

（板書課題）

二、觀察·發現

1.欣賞來自生活的圖片

2.欣賞繪畫形式的圖片

3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前後後的？前面的物體與後面的物體看起來有什麼區別？

4.引導學生得出結論：前後排列的物體，有一個“近大遠小”的規律。

5.請説説看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現象？

三、探索·體驗

1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現前後關係的？現在你準備如何表現？

2.教師與學生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。

3.學生創作，教師指導。（教師指導內容：繪畫順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）

4.創作點評，體驗創作的快樂

四、拓展·延伸

請試着用今天所學的“近大遠小”的規律，把你對作品的評價寫出來。