科學輕與重教案精選6篇

想必有用很多人在面對教案的寫作都會感到發愁吧，教案在完成的過程中，你們需要強調創新教學方法，以下是本站小編精心為您推薦的科學輕與重教案精選6篇，供大家參考。

科學輕與重教案篇1

設計意圖

鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨着科學技術的不斷髮展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創意的空間。我們選擇鞋子作科學活動設計的課題，讓幼兒通過觀察、比較，發現鞋子的基本特點，初步瞭解鞋子從單一的保護功能到集保護、保健和美觀等多元化功能的發展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什麼樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發孩子對將來穿什麼樣的鞋子最好的想象、好奇心和創新衝動。

活動目標

1.認識、探究鞋子的基本特點及作用。

2.通過觀察、比較、操作，體驗新產品“魔術貼”鞋子的優點。

3.講述、繪製自己喜歡的鞋子，感受創意所帶來的快樂。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備

1.各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術貼”鞋子若干。

2.“小鞋店”的環境佈置（鞋櫃、鞋架）。

3.繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。

活動過程

活動（一）認識鞋子

1.教師講述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。

2.討論問題。

(1)你們穿的鞋子是什麼樣的？

(2)鞋子為什麼會唱歌？聲音從哪裏發出來？

(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什麼？

3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，並給不同層次水平的幼兒發言的機會。

4.教師小結鞋子的主要特點及作用。

活動（二）“鞋子的一家”

1.出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，並説出鞋子的特點及用途。

2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

3.討論問題：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？

(2)球鞋在什麼時候穿最合適？

(3)下雨天怎麼辦？穿上布鞋會怎麼樣？

4.“小鞋店”遊戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的遊戲活動，鞏固對鞋子的認識。

活動（三）“我最喜歡的鞋子”

1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔術貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優點：方便、美觀、舒適。

3.討論問題“將來我們穿什麼樣的鞋子”。

4.讓幼兒講述，繪畫。啟發幼兒的創意，設計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。

活動反思

小班科學活動設計以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題，把幼兒科學活動和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結合起來進行，容易引發孩子的興趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學教育與生活、活動之中，值得提倡。

該科學活動設計目標明確、具體，把幼兒對事物的認識和實踐操作按認知―分析―探究―創意，由表入裏、由淺入深的順序有機地加以組織，符合兒童認識事物、掌握知識和應用知識於實踐的基本規律。特別是該活動把創意培養作為核心目標，緊扣科學啟蒙活動，培養創造性品質和精神的宗旨。

此活動的內容豐富，活動形式生動活潑，有利於激發孩子們活動興趣，啟發孩子的探究精神和創造意識，訓練孩子實際操作能力。

科學輕與重教案篇2

1、初步瞭解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，瞭解鏡子的基本特徵。

3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在生活中見過、並用過鏡子。

2、物質準備：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒興趣。

教師：瞧！這是什麼？它是什麼樣的？

2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特徵。

讓幼兒自主玩一玩，説一説：你發現了什麼？引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、説一説，自己對鏡子的認識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

教師：鏡子裏有什麼？動一動鏡子，你還看見了什麼？

教師：瞧一瞧，鏡子裏的你是什麼樣子的？

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒説説：照鏡子時，你發現什麼？

3、瞭解鏡子在生活中的廣泛用途。

教師；你在哪裏見過鏡子？還有誰用過鏡子？

4、引導幼兒開展“照鏡子”的遊戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”遊戲的玩法，啟發幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子裏的人，老師做什麼，小朋友應該什麼？

鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，感知鏡子裏的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。

科學輕與重教案篇3

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒初步瞭解“紙球反彈”是由於空氣的流動產生的。

2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象，並有積極探索的慾望。

活動準備：

1、長頸瓶若干只、紙球若干

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

活動過程：

一、玩遊戲“吹紙團”引出課題。

指導語：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的遊戲，想玩嗎?讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什麼發現?

(幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。)

二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

1、討論：紙團會永遠向前跑嗎?

(結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位)

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

指導語：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

三、確立紙球反彈的現象

指導語：有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子裏去嗎?

(結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎麼也吹不進瓶子裏)

四、查詢資料，尋找紙球反彈的祕密

指導語：這是什麼原因呢?我們一起去資料室找資料好嗎?

(查詢資料，尋找答案)

五、延伸活動、繪製小實驗

指導語：這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?

科學輕與重教案篇4

活動目標：

1.引導幼兒瞭解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發關愛動物的美好情感。

2.通過看圖片，培養幼兒的觀察力，初步理解常見動物的生活習性和季節的關係。

活動準備：動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺蝟、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。

活動過程：

一、導入活動

師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道是冬天？

師：天這麼冷，我們穿的衣服有什麼變化？那你用什麼方法能讓自己變暖和？

師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!

二、基本活動

瞭解冬眠的動物。

師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的？

幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？

讓幼兒説説青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什麼叫冬眠。

師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。

瞭解飛到南方過冬的動物

師：出示天鵝，這是誰？你要到哪裏去？

讓幼兒説説天鵝是怎樣過冬的？什麼時候鳥？看圖片

師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？

瞭解換毛動物，請看圖片。

三、互動

提問：冬眠動物有哪些？

換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的動物有哪些？

四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現那些動物。他們又是怎樣過冬的？

儲存糧食的動物，請看圖片。

五，遊戲小動物找家。

師：小動物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能幹的小動物，其實，動物在每個季節裏的生活方式都不一樣，這也是它們保護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節而創造良好的生活環境。

科學輕與重教案篇5

活動目標

1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。

2、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。

3、能大膽的交流自己的發現。

活動準備：

1、籃子裏有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

2、實物卡片若干。

活動過程：

一、設疑引入

1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什麼嗎？”

2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

3、“為什麼有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧祕吧！”

二、提出假設，猜測結果。

1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

2、認識桌面上的材料。

3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

4、幼兒猜測結果，並説明原因。

三、 動手實驗，驗證結果。

1、幼兒動手實驗，驗證假設。

提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發現了什麼？

（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？

2、教師引導學生驗證

（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。

（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用 。（磁鐵能吸鐵）

四、擴展認識經驗。

1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

3、遊戲：考考你。

（1）一天，奶奶正在縫釦子，不小心把針掉在地上了，怎麼找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

（2）媽媽去買不鏽鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎麼辦呢？請幫媽媽想辦法。

五、活動延伸（遊戲：磁鐵）

科學輕與重教案篇6

活動目標：

初步感知溶解的現象。通過想想、猜猜、實驗知道果珍會在水裏溶解，麪粉、油不會在水裏溶解的。

活動準備：

果珍 水 操作紙 勺子 麪粉 記號筆 油 去油漬的方法制作成ppt

活動過程：

一、幼兒探索：果珍和水

1、教師出示果珍和水。小朋友你們想一想，把水和果珍放在一起會怎麼樣?幼兒猜測並做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)

2、幼兒親自動手操作並得出結論。(教師引導幼兒用勺子攪拌。果珍它偷偷地在告訴我，它想在水裏跳跳舞，請小朋友用勺子攪拌一下好嗎?)

3、師小結：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水裏，變成了橘子水。(教師在操作紙上記錄幼兒操作的結果。)

二、幼兒探索：麪粉和水

1、教師出示麪粉和水。剛才麪粉看見了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你們想一想，把麪粉和水放在一起會怎麼樣?幼兒猜測並做出回答。(教師邊出示操作紙，記錄孩子猜測的結果。)

2、幼兒實驗：操作方法同上。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)

3、師小結：小朋友你們説麪粉溶解到水裏，變成了白顏色的水，可是丁老師早上也操作了一次把麪粉放在水裏，水是變白了，而且麪粉也沒有了，可是等我過了一會去看的時候，麪粉沉在了水下面。(教師在幼兒動手操作的結果上打上問號)要不我們等一下去觀察一下好嗎?

三、幼兒探索：油和水

1、請幼兒猜油和水放在一起會怎樣?幼兒自由回答

2、幼兒實驗：操作方法同上

3、師小結：水和油互不相溶，無論用什麼方法，總是油在上面，水在下面。(教師記錄幼兒動手操作的結果。)

4、剛才我們知道糖能溶解在水中，而現在油不能溶解在水中，可是如果我們的衣服不小心粘上了油，變的髒髒的了，有什麼辦法可以把油漬去掉。

5、除了小朋友想的，老師這裏也有許多平時爸爸媽媽不怎麼用到的辦法我們一起來看看。(看ppt)

四、活動延伸

剛才周老師把我們操作的麪粉和水放到教室裏了，我們一起去看看麪粉到底是沉下去了，還是溶解在水裏了呢?