通過寫教案要求教師對教學過程進行詳細規劃,提高教學的系統性和連貫性,通過編寫教案,教師可以更好地滿足學生的學習需求,本站小編今天就為您帶來了大班勤洗澡教案7篇,相信一定會對你有所幫助。
大班勤洗澡教案篇1
活動目標:
1、引導幼兒知道水果要乾淨後在吃。
2、促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3、感受自我勞動帶來的樂趣。
活動準備:
1、準備各種水果
2、布袋,小盆
3、幼兒提前把袖子挽起來。
活動過程
一、導入部分
1、教師先將各種水果放入布袋中。
2、教師:“小朋友你們都吃過哪些水果?請小朋友們來説一説你所知道的水果的名字。”
二、展開部分
1、教師出示有水果的“神祕袋”。
2、教師:“今天老師給小朋友們帶來了“神祕袋”,裏面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸,這裏有沒有你們喜歡的水果”。
3、教師:“請你説一説,你摸到了什麼水果?”
4、教師依次讓幼兒摸“神祕袋”裏的説過,並説出水果的名稱。
5、教師:“水果很好吃,但水果表面不乾淨,需要洗乾淨才可以吃。”
6、教師:“老師想吃蘋果了,可是蘋果身上髒髒的怎麼辦呀!”(鼓勵大膽的幼兒自己説出,吃水果前要洗乾淨才能吃。)
7、老師與幼兒一起總結:給水果寶寶洗澡。
8、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
三、結束部分
1、教師鼓勵幼兒:看一看,誰的水果洗的最乾淨。
2、教師與幼兒一起分享洗乾淨的水果。
四、活動延伸
教師與家長溝通,讓幼兒在家裏也要講衞生,吃水果前記得洗水果。
五、温馨提示
1、教師説一説吃水果的好處。
2、教師引導幼兒,吃水果前要把水果洗乾淨了再吃。
大班勤洗澡教案篇2
在本次集體活動《水果切切切》中,我們將帶着孩子們通過“摸一摸”、“看一看”、“聞一聞”“剝一剝”“切一切”的方式,更深入的瞭解常見水果的內在特徵;在户外活動中,在户外遊戲中,我根據水果主題,設計了《運西瓜》的遊戲活動,組織幼兒滾西瓜、運西瓜等活動,發展幼兒身體協調性的,同時也讓幼兒充分感受到運西瓜遊戲的趣味性。
活動目標:
1、通過問一問、摸一摸、切一切探索生活中常見水果。
2、初步嘗試使用簡單的工具剝出水果種子。
3、知道在使用工具時注意安全。
重點難點
1、探索常見水果種子的特徵。
2、嘗試使用簡單的工具剝出水果種子。
活動準備
學具準備:托盤6個、神祕布、抹布、水果(蘋果、枇杷、橘子、櫻桃、梨)、雪糕棒、塑料刀、石頭、水果刀記錄板
幼兒前期經驗準備:幼兒認識並吃過相應水果。
活動過程
1、遊戲導入:猜水果
——今天老師,帶來了許多美味的水果,你們想知道都有什麼嗎?
——教師出示水果盤,請幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、説出水果的名字及顏色特徵,激發幼兒興趣。
——你們都吃過這些水果嗎?那你們知道這些水果裏面是什麼樣的嗎?
——我們一起試一試吧!
2、教師介紹工具並做好安全提示:
——教師逐一出示孰料刀、雪糕棍、石頭。引導幼兒初步探索它們的使用方法。
——教師做好規則及安全提示:
①水果是我們用來做實驗的,小朋友們不要把它們放在嘴裏!
②小手髒了可以,用旁邊的抹布搽乾淨,注意不要弄在衣服上!
③使用工具來剝開水果、使用時注意安全!
④請將取出的小種子放在你旁邊的盤子裏!
⑤有問題可以舉手告訴老師。
3、幼兒自主探索
——教師巡視,關注幼兒使用工具情況。提醒幼兒注意衞生!
——引導幼兒相互觀察不同水果的種子!
——幼兒在操作探索中發現蘋果、橘子、殷桃、枇杷等水果的內部特點及小種子。
4、活動小結
——小朋友們你們都找到什麼?它是什麼顏色的?
——師:“這些就是水果寶寶的種子。
——現在水果種子,要去找它的水果媽媽了!
——請你把手中的種子,放在它水果媽媽下面的袋子裏!
——等會我們吃完飯後就一起把它們放到外面的主題牆,也讓爸爸媽媽看一看我們的找的水果種子寶寶吧!
5、活動延伸
——將水果種子放在培養皿裏進行種植並觀察!
活動反思
本次活動貼近幼兒生活,就近發展區。在設計活動時將幼兒體驗感、操作感放在首位!教師在整個活動中只充當引導者、支持者的角色。把自主權歸還於幼兒、鼓勵他們大膽選擇、嘗試用不同的工具剝開水果。幼兒在整個活動中的參與度和興趣點也是非常的高,通過直接的操作,不僅提高其動手能力,更是滿足幼兒的好奇心和探索慾望。從而更進一步的探索和了解到水果的外部及內部特徵!
大班勤洗澡教案篇3
活動目標:
1、 根據動物角色的特點,瞭解故事內容
2、 能以表演遊戲形式,表現故事情節
活動準備:
進場音樂:小松鼠進行曲
符合故事情節的ppt
音樂《我愛洗澡》
活動過程:
一:導入部分
1、 出示背景音樂,進入場地
師:今天老師帶你們去冬遊,準備好了嗎?出發啦!
哇,越過高山。 咦,小心前面有山洞,彎彎腰,好了,山洞過去了。喔,跨過小溪。小朋友們加油嘍! 目的地終於到了,好累呀!坐下休息一會兒,老師累的滿頭大汗,真想好好洗個澡。
二:學習瞭解故事
1、 出示ppt 1,瞭解故事第一段
師:聽,這不是洗澡歌嘛!是誰在洗澡呀?
幼:青蛙。
師:原來是青蛙呀!你們覺得青蛙洗的開心嗎?你們怎麼知道的?
幼:他在吹口哨
師:看到小青蛙洗澡洗的這麼開心,別的小動物也羨慕了。你們看,這時候誰也來了?
2、 出示ppt 2
幼:小花狗。
師:小花狗走過來了,你們猜他會説些什麼呀?(幼兒大膽猜想)
故事第二段:小花狗走過來説:我也進去洗個澡。
3、出示ppt 3
師:小花狗和小青蛙洗的正歡時,小胖豬也來了。小胖豬會説些什麼呢?(幼兒大膽猜想)
故事第三段:小胖豬走過來説:我也進去洗個澡。
師:然後,青蛙和小胖豬、小花狗一起在木桶裏開開心心的洗澡。洗一洗呀,擦一擦,大家洗洗擦擦擦。這時候又來了一個愛洗澡的大塊頭動物。
4、出示ppt 4
“大河馬”,大河馬也喜歡洗澡,他也到木桶裏去洗澡。你們想一想會發生什麼事情呢?(幼兒展開想象)
5、出示ppt 5
師:我們一起來看一看,到底發生了什麼事?
講述故事第四段:大河馬走過來,也進去洗澡。河馬擠進半隻腳,木桶散了架。哇,洗澡的事泡湯了!這下可怎麼辦?我們來幫他們想想辦法?
(幼兒展開想象)
6、出示ppt 6
師:我們一起來看一看小動物們到底想了什麼好辦法?
講述故事第五段:小青蛙帶着朋友跑到小河裏,碧綠的水,藍藍的天。大河馬變成一隻船。大家一會兒洗澡一會兒乘船,玩得真快活。
三、完整講述故事
現在我們完整的把洗澡的故事再來講一次。
教師完整講述故事。
四、根據故事內容情景表演
1、介紹遊戲規則
師:小動物們這下可舒服了,老師看到有些小朋友剛剛來冬遊的路上累得滿頭大汗,也想來洗一洗是嗎?現在我請三位小朋友來當木桶。誰想來做小動物?剩下的小朋友自由選擇做小花,大樹和石頭。
(1):教師旁白,教師講到“木桶散了架”之處,扮演木桶的幼兒鬆開手,回到座位。念兒歌。
五:結束部分
1、看這些小朋友洗得這麼歡你們羨慕嗎?
剛剛老師趁着小朋友在洗澡的時候呀,老師也給你們找了一處“泡温泉”的好地方。你們想去嗎?幼:想。
師:喏、這裏這麼大一處地方可以泡温泉,你們自己去找地方坐下來享受享受!(洗澡歌)
六、小結
洗乾淨了嗎?那我們就回家吧!告訴爸爸媽媽你們找到得好地方。
大班勤洗澡教案篇4
【活動目標】
1、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
2、根據色彩進行大膽合理的想象。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特徵。
4、培養幼兒初步的創造能力。
【活動過程】
一、引題
師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識呢?
二、觀察瞭解體型高大的恐龍特徵,並啟發想象洗澡方法。
1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:
這種恐龍叫什麼名字?
它喜歡吃什麼?它長得怎麼樣?它長得這麼高大,如果請你給它洗澡你會用什麼方法?
2、經驗拓展提問:
你還知道哪些恐龍?你知道有關它的哪些知識?它長得怎麼樣?你會用什麼方法給它洗澡?
三、示範點撥,拓展思維。
1、教師畫出一隻高大的恐龍啟發思維:你們看,這隻恐龍叫霸王龍,你會用什麼辦法給霸王龍洗澡呢?
2、教師根據幼兒的思路畫下來,引導觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪裏?
3、教師總結:對了,我們作畫的時候恐龍畫得大一點,然後把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來,畫面內容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。
四、幼兒奇思妙想,深化衞生習慣養成教育。
1、創想繪畫要求:現在請你們也來給恐龍洗澡,並大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨特。
2、幼兒作畫,教師巡迴指導,適時點撥、啟發幼兒思維。
五、分享經驗、深化衞生習慣養成教育。
1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。
2、教師激勵評價,滲透講衞生習慣教育:小朋友們真會動腦筋,想出了那麼多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎?洗澡對我們有什麼好處?除了愛洗澡,還要養成哪些講衞生的好習慣呢?
教師總結:對了,我們每個人都要做到經常洗澡,還要做到飯前便後洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個講衞生的好孩子。
【活動反思】
在解決難點構圖的問題上,我在黑板上先畫了一隻大恐龍,起到了示範點撥,拓展思維的作用。之後讓幼兒在我的問題啟發下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個孩子選不同的地方進行表現,就輕鬆地解決了以恐龍為中心進行多主體構圖的問題。在作畫中教師引導幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動創想繪畫,培養了孩子的表現力和想象能力。這一環節引發了課堂的另一個高潮。
在幼兒作畫過程中,由於我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認識,但是在恐龍的構圖上,部分幼兒還是不敢下手。可是,後來也在我的引導下畫出來了。可是恐龍的種類並不是很多,這一點讓我深思:上好一節美術課,教師首先對幼兒的作畫水平或基礎要做一定的瞭解、鋪墊。這樣,才能達到事倍功半的效果。
大班勤洗澡教案篇5
設計意圖:
排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習,幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出:幼兒在運用語言進行交流的同時,也在發展着人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,並通過語言獲取信息,逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述,是幼兒對打亂的圖序重新排列並進行連貫講述的教學方式,由於圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節,有利於提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動主要是通過根據圖片提供的線索,進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上,分析圖片內容之間的內在關係,將圖片合理地有序排列,創編故事情節和講述故事的內容,體驗排圖講述、自主閲讀的樂趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。
活動目標:
1、能根據圖片提供的線索,進行排圖講述。
2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。
3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。
4、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容,瞭解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、大掛圖四幅
2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)
3、大象、小兔頭飾
4、小兔跳音樂
活動過程:
一、以遊戲形式引入活動。
師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。
二、引導幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現的故事內容。
教師出示四幅掛圖,用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關係:每幅畫面上有什麼?這四幅畫講的是一件什麼事?請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。
三、教師引導幼兒從不同角度展開講述,體驗和感受人物的心理活動。
提問:
1、大象在小河中幹什麼?小兔在幹什麼?
2、大象為什麼要幫助小兔洗澡?小兔這時會想什麼?
3、小兔在用什麼幫助大象洗澡?為什麼要幫助大象?大象心裏會怎麼想?
四、幼兒通過遊戲的方法分組講述不同的故事
1、每組幼兒一套小圖片,用遊戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手裏的小圖片。
2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接着講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接着講述,第四名幼兒講第四張圖片。
3、幼兒講述故事時,教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。
五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容
1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。
2、幼兒講述結束後,教師通過複述幫助各組整理講述思路
3、教師鼓勵各組變出不同的故事,引導幼兒理解不同的圖片順序,可以產生不同的故事。
活動延伸:
將小圖片放到語言區,引導幼兒在活動區玩圖片接龍遊戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。
附:講述內容洗澡
夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩隻小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。
大象用鼻子為兩隻小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。
大象為小兔洗完澡後,就開始用鼻子為自己沖澡。
小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。
活動反思:
通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景,體會愛清潔,講衞生的快樂。通過洗澡這一課題,引導學生髮散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什麼也需要洗澡,把他們畫出來;利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來,培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。
通過對本課的學習,幫助小朋友回憶起生活場景,抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事,體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中,教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我着力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作,仔細觀察,全班討論。在教師的啟發下,逐一討論身體各部分的動作特點和麪部的細節特點。全班討論結束後,再組織學生觀察,請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察,進一步鞏固學生對動作形象的感知,再通過教師示範、學生的印象會更深。
為了使學生能更好地展開想象,同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡,還有什麼也需要洗澡,把他們畫出來。
幼兒百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過温水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水温不宜太高,一般以35~40℃的温水為宜。
大班勤洗澡教案篇6
活動目標:
1、在活動中感受體育遊戲的快樂。
2、發展幼兒的雙手協調能力及肩部肌肉的柔韌性。
活動準備:
場地的準備,各色毛巾。
活動過程:
一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣
1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜,老師表演的是什麼情節?
2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什麼?
二、學習動作搓背
1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領幼兒練習一次。提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎麼辦呢?
2、幼兒討論,並用並用肢體語言進行表現,可請其他幼兒跟學。
3、教師示範做用毛巾洗背的動作,幼兒練習。
三、遊戲:我愛洗澡
1、學的這麼熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發。哇!終於游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧!(幼兒練習動作一次)
2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什麼,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗啊!
3、紅色的池子裏都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗乾淨吧
4、寶寶們都洗乾淨了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧!
四、整理運動
洗毛巾聽音樂洗毛巾 最後把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現在都香香的,我們現在回去讓其他的小朋友聞聞吧。
大班勤洗澡教案篇7
活動目標
1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。
2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫,感受其所產生的奇妙的肌理效果。
3、體驗玩色的樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備
排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、範例。
活動過程
(一)導入。
1、師:夏天到了,許多寶寶都出來做遊戲了。猜猜會有誰呢?(啟發幼兒自由想象)
2、師:你想和哪個寶寶玩,就把它畫出來吧!
教師巡迴指導,找出畫的好的作品作範例。
(二)講解示範。
老師出示範畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象):我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!
1、師:寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了,寶寶們全身都是汗,我們一起幫它們洗個涼水澡吧。(用排筆蘸清水打濕畫紙。)
2、師:洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想,你準備給它穿什麼顏色的衣服?動作要快,不然寶寶會着涼的!(上色。請一幼兒和老師一起上色)
3、師:為了讓寶寶更舒服些,我們最後再給它撒點“爽身粉”吧!(撒鹽法)
要求:用三個手指抓少量的鹽,均勻地撒在畫面上。
a、“爽身粉”是什麼呀?(鹽)
b、原來我們平時廚房裏用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。
4、師:那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發生什麼事兒呢?畫面幹了以後就可以看出來了。
師展示另一幅已完成的撒鹽畫,引導幼兒觀察。“鹽撒過的地方有什麼變化?像什麼?為什麼會這樣?”(鹽會吸收水分,留下像雪花、蒲公英狀的痕跡)
(三)幼兒創作,師巡迴指導。
1、正確使用排筆,控制好水分。
2、上色動作快,注意色彩的銜接。
3、撒鹽要均勻且量少。
(四)欣賞交流作品。
把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒説説喜歡哪個寶寶?為什麼?
(五)結束。
師:讓寶寶們睡個覺,休息一下吧。我們也要到教室裏去給小手洗個澡了!
活動反思
本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現,活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比較枯燥,孩子們的學習也相對呆板。其實,我們美術教育的目的不是重在學會多少技能,更多的是要讓幼兒學會欣賞美,感受美,因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。