幼兒園洗鞋子教案7篇

脱離實際教學進度的教案是沒有價值的，優秀的教案可以幫助教師更好地調整和優化教學資源和教學環境，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園洗鞋子教案7篇，供大家參考。

幼兒園洗鞋子教案篇1

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神祕箱

活動過程：

一、出示神祕箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神祕箱，請你們猜猜會是什麼呢？（稀奇古怪兩隻船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大牀前。）

二、引導幼兒觀察鞋子並給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這麼多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、説説等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊説，你看到了什麼顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地説出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能説出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地説出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然後告訴大家穿上這雙鞋子後是什麼樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

小百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閒鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園洗鞋子教案篇2

設計思路

針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，並以遊戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起説兒歌、玩遊戲，完成教育活動目標。

活動目標

1．引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2．提高自我服務能力。

活動準備

1．環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈裏粘有即時貼小星星、小腳印。

2．物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

活動過程

師生互動過程實錄

1．入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒説兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍着圓圈走走走，走走走，走走走，圍着圓圈走、走、走。)

師：寶寶們看看圓圈裏有什麼?

幼：小腳印、小星星

2．和小腳印、小星星玩遊戲。教師和幼兒邊説兒歌邊做遊戲：123、321，我和小腳印做遊戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做遊戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3．玩小腳印的遊戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什麼?

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什麼不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來説一説反的腳印什麼樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)

4．玩小鞋的遊戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的.鞋子)提問：寶寶們發現了什麼?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。(2)學習兒歌《小鞋子》：兩隻小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5．送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎麼了?咱們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎麼了?(笑了)

6．穿大鞋遊戲。

(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師説兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(説到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的遊戲。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起説兒歌入場，孩子非常高興。

當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭着説“我踩到了”“我也踩到了”。

孩子用語言、動作模仿着小腳印，你一言我一語很是積極。

孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗着遊戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師説：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

幼兒園洗鞋子教案篇3

【活動目標】

1、通過觀察感知不同鞋子的不同特徵，認識它們的名稱並瞭解其穿着場合。

2、能根據鞋子的特徵進行配對與分類，並用完整的語言表達自己分類的標準。

3、能認真投入到集體遊戲活動，初步感受合作遊戲帶來的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的鞋子(皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋、拖鞋)

【活動流程】

1、出示裝着鞋子的快遞箱，引起幼兒注意，猜猜裏面有什麼?

2、認識不同鞋子

分別出示皮鞋、雨鞋、高跟鞋、運動鞋、涼鞋和拖鞋，讓幼兒説出它們的名稱、什麼時候穿?誰穿?

3、整理鞋子

(1)引導孩子將鞋子一雙一雙擺放整齊。

教師引導：你剛才整理的是什麼鞋子?它們有什麼相同的地方?

教師小結：兩隻顏色、樣式、材質、大小一樣的鞋子，配成一雙鞋子。

提升經驗：兩隻一模一樣的鞋子我們可以用“對稱”來形容。

(2)引導孩子根據鞋子的類型整理鞋櫃

教師引導：每一層鞋櫃是一種鞋子的家，請你把相同類型的鞋子擺放進同一個家。

教師引導：這是xxxx鞋子的家?xxx鞋子什麼時候穿?

教師提升：皮鞋一般是正式場合穿;雨鞋是下雨的時候穿;高跟鞋是媽媽或者老師們穿裙子或者正式場合穿;運動鞋是做運動的時候穿;涼鞋是夏天比較涼爽、平常在樓下游戲等時候穿;拖鞋是在家裏或者睡覺的時候、起牀上廁所、去海灘等時候穿。

4、遊戲：穿小鞋、大鞋

(1)播放音樂讓孩子穿着自己的鞋子跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(2)播放音樂讓孩子選擇一雙自己喜歡的大鞋換上跟着音樂做律動，並記住自己的感受。

(3)説説穿着自己的鞋和大鞋遊戲的不同感覺。

小結：大家要穿合適自己的鞋子才會舒服、安全，並且有利於身體健康。

5、活動結束

6、延伸活動

引導孩子再次根據爸爸、媽媽穿大鞋，小孩子穿小鞋的特徵給鞋子分類。

幼兒園洗鞋子教案篇4

活動一

活動目標:

1、初步瞭解鞋子的特徵和用途。

2、用各種角度對鞋子進行分類。

活動準備：

1、各種各樣大小不一的鞋子若干雙。

2、腳的頭飾一個。

3、映有表格的白紙、標記若干、鉛筆、橡皮。

活動過程：

一、教師頭帶腳的頭飾出現，激發幼兒的興趣。

二、“腳”詢問幼兒“我的朋友有哪些？它們有什麼用？”

三、給鞋子分類。

1、討論：鞋子可以怎樣進行分類？

2、出示表格，請幼兒觀察、向幼兒講解。

（1）幼兒進行操作活動，要求每個幼兒用自己的方式對鞋子進行分類。

（2）展示幼兒記錄的表格，並且説説你是怎麼分類的。

評價：幼兒在操作活動中，能根據鞋子的用途進行分類，活動中氣氛活躍。

活動二

活動目標：

1、通過剪、貼、畫各種手段裝飾或製作鞋子，讓幼兒養成耐心、細緻的操作態度，鍛鍊手部肌肉的協調性和靈活性。

2、讓幼兒選擇一種或多種材料進行嘗試操作活動，要求

幼兒正確使用剪刀，並在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

3、養成幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神。

活動準備：

1、各色顏料、水彩筆、畫紙、蠟筆、皺紋紙等。

2、鞋底若干、彩紙、皺紋紙編成的麻花辮。

3、可以裝飾的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

二、向幼兒介紹材料，交代要求，分組製作。

三、贈送禮物，共同分享快樂。

幼兒園洗鞋子教案篇5

活動目標：

1、瞭解鞋子的名稱、特徵、材料及穿着者。

2、知道要穿合適的鞋子。

3、激發幼兒進一步了特殊鞋子的興趣。

4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；

2、特殊作用的鞋子課件。

活動過程：

一、猜謎激趣

聽説大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

猜猜是什麼？（鞋子）

二、幼兒觀察自己的鞋子，認識童鞋。

今天你穿的是什麼鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認識運動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹，幼兒認識童鞋）

小結：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

三、參觀鞋展認識男鞋和女鞋。

1、參觀鞋城

小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業，我們一起去參觀一下，看看那裏有些什麼樣的鞋子。

（小朋友參觀鞋城，認識更多的鞋子。）

參觀後提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？

是什麼材料做的？什麼季節穿的？是誰穿的？

2、送鞋

今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？

（幼兒把鞋子圖片放到相應的人身邊）

請幼兒説説自己給誰挑選了鞋，挑選了什麼鞋，並説説為什麼送給他？

我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什麼鞋、明明和妹妹得到了什麼鞋？

小結：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

四、遊戲穿爸爸、媽媽的鞋

小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做遊戲，做什麼遊戲呢？

（幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的遊戲。體驗穿大鞋的感覺。）

你們剛才玩遊戲的時候和平時有什麼不同，穿大鞋是什麼感覺？

小結：我們穿大鞋會覺得不舒服，我們應該穿自己的合適的舒服的童鞋。

五、認識一些特殊的鞋子

播放課件，你們見過裏面的鞋子嗎？是在那裏見過的，誰穿的？

認識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

活動延伸：

繼續去收集各種各樣的鞋子，瞭解更多關於鞋子的知識。

活動反思：

?有趣的鞋》這是一節手工製作課，屬於“造型表現”領域中的學習內容。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯繫，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。我在設計本課教學時，我利用了新的教學理念，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現以人為本的教育思想，以學生為主體的。體現“以學生自主發展、自主學習、自主實踐”和“展現自我、張揚個性”的教學思想，讓學生的美術造型活動與其他學科綜合起來，讓學生在跨學科中探索美術學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收穫！

首先是利用謎語導入激趣，再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片，比較全面的讓學生了解了隨着社會進步發展鞋的多樣化、趣味性。同時，這多種多樣的有趣的鞋，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而進一步激發學生製作的慾望。

其次在教學過程發展中，以我製作的一隻鞋子為例，通過邊説邊拆下鞋面，拉直，讓學生觀察：鞋由哪幾部分組成的？再把鞋面和鞋底的寬度比一比，讓學生自己探索發現：鞋面比鞋底寬。並讓學生説一説：為什麼鞋面要比鞋底寬？我在展台上演示製作鞋子的過程，讓學生了解制作步驟。師生共同分析，製作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現場示範是美術課必不可少的一個重要的環節，這一環節體現了美術教師的美術基本功和自身的素質能力，通過教師的直接示範作用，能使學生極快地掌握製作技巧、技能，提高學生的實際操作水平，從而更好地提高自身的教學質量。教師可以示範整個製作過程也可示範作品中的重點與難點之處，讓學生更加的清楚、一目瞭然。但是，由於時間的原因，我本人的示範不到位，鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

最後作品展示環節，我使用的評價方式有：自評：在學生自我評價時主要我引導學生從作品的設計意圖、巧妙構思、精心選材等方面展開評價。互評：我提出諸如這樣一些問題：你最喜歡哪一件作品？喜歡這件作品的什麼方面？讓學生髮表自己的見解。對學生的的作品及時的進行評價，是對學生學習的肯定，能提高學生學習的信心與興趣。但由於學生受生活經驗和語言表達能力的限制，本課在互評環節學生表達的不太理想，我在今後的教學實踐中還要對學生進行多引導。

總之本課內容貼近學生的生活經驗，學生在課堂上的興趣很高，製作鞋子時小組之間合作得很好，許多學生在裝飾鞋面時採取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，製作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！作為教師，我們要為學生營造一個快活、輕鬆、自由的學習空間，讓他們自己去發現美、自己去探索生活、自已去張揚個性，這樣才是真正的自主學習模式的探索，才能激發學生創造的才能和潛能。

幼兒園洗鞋子教案篇6

活動目標

1、通過傾聽想象豐富的故事，激發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

3、知道蝴蝶演變過程。

活動準備

1、動畫片—蝴蝶

2、圖片—製作蜘蛛網

3、趣味練習—變成蝴蝶的過程

活動進程

一、導入

1、出示蜘蛛網的掛圖，引導幼兒想象。

蜘蛛織完網後，它會在網上做什麼？

2、趣味練習-變成蝴蝶的過程

觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶

通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。

3、教師：今天老師就給小朋友講一個關於蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？

二、展開

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什麼？故事裏面有哪些小動物？

樹上的鞋子是誰的？

2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）大家為什麼喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？

（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在幹什麼？

（蝴蝶的演變過程）

（3）為什麼蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？

3、交流討論，故事主題。

提問：你從故事中瞭解了什麼？

小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，

豐富了我們的知識。

三、結束

觀看動畫片—蝴蝶

引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶

幼兒園洗鞋子教案篇7

活動目標：

1、引導幼兒通過自己的觀察，瞭解生活中各種常見鞋子的特徵和用途。

2、能根據鞋子的不同特徵分類。

3、鼓勵幼兒大膽參與討論並敢於在集體面前表達自己的想法。

4、通過對幼兒已有鞋子知識的考察，培養幼兒對鞋子進一步探索的興趣。

活動準備：

1、收集各種鞋子，佈置成“娃娃鞋店”。

2、圖片四幅，畫面分別是雨天、晴天、冬天、夏天的場景下有一位小朋友光着腳。

3、請別的班的幾位小朋友做鞋子模特，並事先排練好。

4、家長事先帶幼兒去過鞋店。

活動過程：

1、由買鞋激發幼兒探索鞋子的興趣。

小朋友們，你們喜歡逛鞋店嗎？這兒有一家“娃娃鞋店”，我們一起去參觀一下，好嗎？

鞋店裏有各種各樣的鞋子，你們可以用眼睛看看，用小手摸摸，還可以用你的小腳試着穿穿，來挑選一雙你最喜歡的鞋子，好嗎？

向你的好朋友介紹一下自己挑選到的鞋子吧。

2、看鞋模表演，瞭解各種生活中常見鞋子的特徵和用途。

鞋子模特手拿棉鞋、涼鞋、運動鞋、皮鞋、雨鞋等出場，並介紹鞋子的特徵或功能。

3、幼兒根據鞋子的不同特點進行分類。

這兒有這麼多的鞋子，你們會給它們分分類嗎？你們打算怎麼分呢？

請幼兒根據自己的喜好給鞋子分類，如：顏色、大小、功能、穿的方式等。

4、遊戲：猜對錯

我們來玩個猜對錯的遊戲，好嗎？這兒有兩個圈，一個是“對”圈，一個是“錯”圈，我説題目，對的話就站到“對”圈裏，錯就站到“錯”圈。

題目：

⑴我國的鞋都是常州嗎？（錯，是温州）

⑵不同的鞋子會發出不同的聲音，對嗎？（對）

⑶鞋子的鞋底都有花紋，這些花紋能防止我們走路的時候滑倒。（對）

⑷所有的鞋子都是用一種材料做成的嗎？（錯）

⑸鞋子沒有什麼大用處，所以穿不穿都一樣。（錯，鞋子既能保護腳，又美觀大方。）

⑹有一種鞋子的鞋底是有彈性的，能保護腳，最適合在鍛鍊身體的時候穿了，這種鞋子叫運動鞋，對嗎？（對）

5、觀看鞋子的歷史發展進程，瞭解鞋子的一些歷史知識。

6、利用“送鞋”遊戲，鞏固幼兒對鞋子的認識。

讓幼兒將自己挑選的鞋子送至相應的圖片處教師提醒幼兒仔細觀察圖片上的小朋友需要穿什麼鞋，別送錯。

延伸活動：

孩子們，今天你們玩得開心嗎？這麼多漂亮的鞋子，都是叔叔阿姨用靈巧的雙手做出來的，老師準備了一些材料，我們也來做做鞋子吧！

孩子們的發現：

這段時間，幼兒一直保持着對鞋子的興趣，穿鞋時、遊戲時、散步時都有幼兒説起鞋子的事情。有一次起牀時説到誰穿鞋子快誰穿鞋子慢，大家都説自己穿得快，誰也不願説自己是滿吞吞的，於是一場穿鞋比賽就開始了，比賽的個個手腳靈活，觀戰的用力為他們加油。

對於發明鞋子，開始時，幼兒的想象不夠大膽，表達也不夠充分，只説了幾種，隨着主題的逐漸深入，幼兒對鞋子的瞭解增多，幼兒的想象也豐富和多種多樣了。李瀅説：“我想發明一雙星星鞋子，和天上的星星一樣會眨眼睛。”朱明俊説：“我想發明一雙會飛的溜冰鞋。”陳益説：“我想發明一雙有香味的鞋子，蝴蝶會飛到我的鞋子上。”貢王紫説：“我想發明一雙花鞋子，會開漂亮的花。”範毅敏説：“我想發明一雙會唱歌的鞋子，唱很多很好聽的歌。”

班上好多小朋友都帶來了“我家的鞋子”的記錄表，他們將爸爸、媽媽以及自己最喜歡穿的鞋子用繪畫的方式記錄在紙上，並請爸爸媽媽寫上碼數。

做鞋子模特，起因也挺偶然。在收集鞋子資料的過程中，湯靖寧帶來了一本品牌鞋子的宣傳畫冊，上面有一幅圖片是幾個鞋模在展示鞋子，幼兒很感興趣，都要求要嘗試一下，於是班上就搞了個“我是小小的鞋子模特”的活動。孩子們商討怎麼走模特步漂亮，怎麼擺造型好看，鞋子該怎麼拿在手裏觀眾才看得清楚……當這些小小的“鞋子模特”們隨着音樂走着台步時，他們的表情既興奮又得意，彷彿是一羣真正的鞋模們在展示鞋子。

因為鞋子是幼兒天天接觸而且很熟悉的事物，所以較多的活動如：印鞋印、做鞋子、給畫我想發明的鞋子、鞋子的大小排序等活動都在日常活動中隨機產生了。整個活動結束了，我認為這個活動較好的地方是自然地溶合了各個領域，讓幼兒通過各種形式來體驗、表達。幼兒的主體地位和探究意識也得到了較好的發揮。遺憾的是在活動中受材料和環境的限制，使幼兒的一些想法不能實現。而我也不夠大膽，放手的不夠，應該給幼兒更大的自主空間。