烤蘋果片的教案通用6篇

教師可以利用反饋和評估數據來改進教案的內容，以提高教學質量，教案應該包括各種不同的教學方法和策略，本站小編今天就為您帶來了烤蘋果片的教案通用6篇，相信一定會對你有所幫助。

烤蘋果片的教案篇1

活動目標：

1、感受並掌握音樂中的節奏，能夠快樂的歌唱。

2、用肢體創造性地表現歌曲，激發幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現自己。

3、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，激發幼兒喜歡小動物的情感。

活動準備：

多媒體課件、音樂、節奏圖譜、毛毛蟲手偶、蘋果圖片。

活動過程：

一、情境導入

1、播放毛毛蟲啃蘋果音效。

2、聽毛毛蟲啃蘋果的聲音。

3、説一説都毛毛蟲都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。

二、出示節奏圖譜，幼兒學習歌曲內容

小蘋果：○ ○ ○○○

大蘋果：○ ○ ○○○

紅蘋果：○○○○ ○

綠蘋果：○○○○ ○

1、請幼兒聽音樂，根據不同的節奏區分毛毛蟲啃的是什麼蘋果。

2、請幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時的聲音節奏。

三、遊戲環節

1、幼兒用肢體動作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲吃。（教師引導幼兒蘋果被啃的時候身體應該做出相應的變化）

2、幼兒變成毛毛蟲吃蘋果。

四、結束活動

1、毛毛蟲變蝴蝶：播放毛毛蟲變蝴蝶課件。

2、教師與幼兒隨音樂飛出活動室。

烤蘋果片的教案篇2

教材分析：

?想吃蘋果的鼠小弟》取材平凡樸實，構思別具匠心，生動又不失內涵。讓孩子在生動有趣的故事中，潛移默化地受到啟發。圖畫以黑白色為主，素描式的繪畫風格，畫面上只有鼠小弟和它的動物夥伴，簡單幹淨卻又不失生動。畫面上鼠小弟和夥伴們的神態十分形象地描繪出了他們的心理活動和故事情節的發展。每一頁的文字只有簡單的一兩句，多采用反覆歌詠式的對話，簡單樸直。這本書的故事情節和邏輯都不復雜，足以讓大班的孩子理解、喜歡。“繪本閲讀”這一課程的實施理念是：讓兒童快樂地閲讀，在閲讀中獲得快樂.因此，在活動中我們應遵循“自主、開放、互動、發展”原則，把觀察、思考的空間留給幼兒，讓他們有足夠的時間來品味故事，讓他們的體驗和感受經過時間沉澱，再慢慢地轉化為知識和技能。

活動目標：

1、激發幼兒對繪本閲讀的學習興趣。

2、利用故事規律性的情節，結合圖片對故事進行猜想，發展口語表達能力和想象能力。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

重點難點：

重點：激發幼兒的想象思維，啟發幼兒的口語表達能力。

難點：引導幼兒感受友誼和合作的力量。

活動準備：

小袋子一個，裏面裝有鉛筆、蘋果等東西。ppt

活動過程設計意圖：

(一)、導入：

1、今天老師帶了一個小袋子!咱們來摸一摸袋子裏裝了什麼?

2、今天我們的活動就與蘋果有關——

(二)、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什麼?(一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心裏會怎麼想呢?)

2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰?(課件出示“鼠小弟”)

3、今天我們的鼠小弟來幹什麼了呢?我們一起來看看。

他來到了這棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望着蘋果在想什麼呢?

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

(三)、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。

1、我們來看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎?

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜會是什麼動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什麼動物，讓幼兒猜想他們會有什麼本領。(教師用不同的出現方法出示六隻小動物)

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什麼動物呢?

8、繼續講述故事，揭示意義。

(1)海獅有什麼本領呢?

(2)海獅一個人能拿到蘋果嗎?

(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢?

(4)他們兩個拿到蘋果會怎麼辦呢?

出示最後一頁。

(四)、揭示道理，小結 。

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。

分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、小朋友們，故事裏有這麼多動物，你想做哪一個呢?為什麼呢?

3、教師總結：大家的想法都很好，如果我們像小鳥、大象、長頸鹿一樣有本領的時候，請不要忘了往下看看，或許就有一隻小小的鼠小弟在等着你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣，又矮又小，暫時還沒有更多的本領，那麼不要放棄，努力去學習，那麼，就一定會遇到海獅這樣的好朋友，大家互相合作，共同實現美好的願望。

4、你能説説你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎?

在遊戲中激發幼兒興趣，導入主題。

通過看圖，培養幼兒的觀察力。

通過問題，引起幼兒思考，揭示書名

根據故事情節，層層深入提問，發展幼兒的口語表達能力和想象能力。

小動物用不同的方法出現，使故事更充滿趣味。

讓幼兒發揮想象，續編故事。

跟着故事情節體會合作的重要性 。

聯繫實際，讓幼兒懂得分享的重要性。

烤蘋果片的教案篇3

幼兒園小班音樂教案：

一個大蘋果

活動準備：

大蘋果1個、小朋友、各種水果的貼絨。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣

“美麗的秋天來到了，果園裏的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

小結：秋天到了，果園裏的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個豐收的季節。

二、理解兒歌

1、學念兒歌第一、二句。(我是一個大蘋果，小朋友們有愛我)

出示小口袋(裝有大蘋果一個)請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?

出示蘋果

小結：蘋果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個柄，下面有個小小的坑。

“你們説對了，我是一個大蘋果。你們喜歡我們嗎?”

2、學念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我。”

提問：

過渡

3、完整欣賞兒歌《我是一個大蘋果》

“我們一起來念念大蘋果的兒歌吧!”

4、請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

三、嘗試仿編兒歌

1、學習仿編兒歌。

提問：“你們除了喜歡大蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋果還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)

2、請個別幼兒為手裏拿的好吃的東西編兒歌。“這麼多好吃的東西，快上來選一個吧。”

3、集體仿編兒歌。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

烤蘋果片的教案篇4

活動目標：

1.觀察畫面，在看看講講。猜猜演演中，感受並理解故事的有趣情節。

2.瞭解動物有不同的本領，學説句子“要是我也xx，那該多好啊！”

3.初步瞭解相互幫忙的重要性，懂得要與小朋友互幫互助。

4.領會故事藴含的寓意和哲理。

5.願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解各種動物的本領，會用多種詞語表述蘋果。

2.物質準備：ppt，蘋果一隻，鼠小弟。海獅圖片各一張，音樂，錄音。

活動過程：

一、蘋果導入，引起興趣。

1.看，今天我帶來了什麼？（蘋果）

2.蘋果是什麼樣子的？你們吃過嗎？味道怎麼樣？

小結：紅紅的大大的蘋果聞起來香香的，吃起來甜甜的，脆脆的……

二、觀看ppt，理解故事。

1.觀看ppt，認識蘋果樹

師：這是一顆什麼樹呀？（蘋果樹）高高的蘋果樹上結滿了大大的紅蘋果，我好想吃一口啊，你們想吃嗎？

小結：是呀，蘋果甜甜脆脆的，可好吃了呢！我們都想吃！

2.知道動物們摘蘋果的方法。

（1）認識“鼠小弟”

師：咦！誰要來吃蘋果了呀？（小老鼠）

師：它有個好聽的名字，叫鼠小弟，我們跟它打個招呼吧！（鼠小弟，你好）鼠小弟長得怎麼樣呀？鼠小弟也很想吃蘋果呢！那你們覺得它能吃到蘋果嗎？為什麼？

小結：鼠小弟太矮了，而蘋果樹太高了，看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

（2）小鳥

師：聽，誰來了！（哦 是小鳥啊）小鳥撲撲翅膀，飛呀飛，就摘到一顆蘋果。

師：小鳥有沒有吃到蘋果呀？它是怎麼吃到的？（是撲撲翅膀，飛過去的，這是小鳥的本領。）

師幼一起學飛的動作。

師：鼠小弟看到了想：要是我也會飛，那該多好啊。（錄音）幼學説

（3）小猴子

師：這時，跑來一隻猴子，嗖嗖嗖爬上樹，摘到一隻蘋果。小猴是怎麼吃到蘋果的呀？那小猴子的.本領就是（爬樹）我們一起來學一學吧

師：這時，鼠小弟看到了，想：要是我也能爬樹，那該多好啊。（錄音）幼學説

你們猜猜看還有什麼動物回來吃蘋果呀！ 都有很能的，我們一起來看看：

（4）大象

師：這是誰呀？（大象）你們覺得他能吃到蘋果嗎？那他會用什麼本領吃到蘋果？

師：哦，我們一起來看看，大象用長長的鼻子一勾，就摘到蘋果啦！鼠小弟看到了會想什麼呀？（要是我也能有長長的鼻子就好了）我們一起來聽聽看是不是的（錄音）師幼學説。

小結：鼠小弟看到小鳥會飛，小猴子會爬樹，大象有長長的鼻子，都用了自己的本領，摘到了蘋果，他也着急了，於是，他決定學他們的本領。

3．觀看ppt，學説句子“要是我也有xx，那該多好啊！”

（1）它在學誰呀？ （小鳥）邊學，還説要是我會飛，那該多好啊！

（2）鼠小弟是怎麼説的？我們也來學一學吧！

（3）這會，鼠小弟又在學誰了（小猴子），從哪裏看出來的？它的手在幹什麼？

（4）你覺得鼠小弟一邊學一邊它會説什麼呢？

（5）這次你覺得他在學誰？（大象）你從哪裏看出來的？這次它會怎麼説？

小結：鼠小弟看到小動物們，把他們的本領都學了，但還是沒有用，

4．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂。

（1）這時的鼠小弟更着急了，就在這個時候，誰來了？（海獅）海師問：“鼠小弟，你怎麼了？”鼠小弟説：“我摘不到蘋果。”海師説“沒關係，我來幫你。” “你會飛嗎？不會。你會爬樹嗎？不會。你有長長的鼻子嗎？沒有。但我有一個本領。”

（2）提問：海獅有什麼本領？

（3）師繼續講述：説着海獅就把鼠小弟像球一樣頂到樹上讓它去摘蘋果，鼠小弟摘了兩個蘋果，一個給了海獅，另一個給了自己。他們終於吃到了蘋果，好開心啊！

三、完整講述，提升經驗。

1.教師完整講述。

師：鼠小弟有沒有吃到蘋果呀？他怎麼吃到的呀？哦是海獅幫他的，海獅用鼻子像頂球一樣，把鼠小弟頂的高高的，鼠小弟就摘到蘋果啦！

2.遷移講述

（1）今天我們這裏也有一棵蘋果樹，如果你來到這棵蘋果樹下，你會想什麼辦法來摘蘋果呢？

（2）我們也來幫忙摘蘋果吧！（播放音樂）

3.體驗分享的快樂。

瞧！我們摘了這麼多的蘋果呢，讓我們一起回教室品嚐一下蘋果吧！

教學反思：

在整個故事學習中，孩子們通過猜想、表達、想像和扮演鼠小弟的各種動作，享受了教學帶來的快樂。整個教學活動始終深深吸引着孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領而吃不到蘋果時，説出了鼠小弟傷心、無奈，甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當海獅出來幫忙併摘到了蘋果時是孩子們又是那麼地高興。接着我們討論話題：要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛，就會怎樣呢？怎麼幫呢？把自己的想法用“要是…… 就……”表達出來，孩子們的表現都不錯。

烤蘋果片的教案篇5

活動目標：

1、通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

2、學習在指定的範圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3、通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。

3、探索、發現生活中的蘋果的特徵。

3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

蘋果圖片，固體膠，紙（畫有蘋果），紅色卡紙

活動過程：

一、出示蘋果

1、師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什麼水果呢？（鼓勵幼兒大膽發言）

2、師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧

3、師：小朋友們，老師給你們帶來了什麼好吃的水果？它是什麼形狀的？它穿什麼顏色的衣服？

4、播放哭的背景音

師：小朋友們聽到什麼聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？

5、出示沒有顏色的蘋果寶寶

師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什麼要哭？

師：小朋友們，天氣這麼冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？

二、教師範畫

1、教師示範方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然後將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。

三、幼兒操作

1、提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小

2、注意將撕下的`碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內，不要疊在一起。

四、欣賞作品

表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。

活動反思

活動不該是讓孩子們一筆一筆來回塗色，該讓孩子畫圈圈的方法塗色，更是由外向內塗色的方法。另外，由於之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什麼顏色的，這樣就不會過於侷限。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。

烤蘋果片的教案篇6

設計意圖：

根據《指南》藝術領域的教育目標與價值取向，以及我班幼兒音樂方面的關鍵經驗，意在培養幼兒喜歡參加唱歌活動，嘗試仿編歌曲。這首歌曲內容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。通過多媒體圖譜，更能激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景活動感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。並進行仿編歌詞內容，體驗仿編歌曲的樂趣。

活動目標：

1、感受歌曲活潑歡快的特點，能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

2、嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞，體驗仿編歌曲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

ppt課件

活動重點難點：

活動重點：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。

活動難點：能用替換的方法大膽仿編歌詞。

活動過程：

一、觀看畫面，激發興趣。

師：看看今天老師帶來了什麼——這是什麼水果?(蘋果)

師：蘋果看起來是什麼顏色的?(紅、圓)

師：恩，樹上許多紅蘋果。

師：我們一起來説説看“樹上許多紅蘋果”。

用同樣的方法説出另外三幅圖的內容。

二、出示圖譜，學唱歌曲。

1、看圖譜跟着老師一起朗誦歌詞。

這四幅圖裏藏着一首很好聽的兒歌，師先引導孩子嘗試着説，然後和孩子一起讀兒歌。

2、看圖譜，完整欣賞歌曲。

它不但藏着一首好聽的兒歌，還是一首好聽的歌曲呢。

3、看圖譜學唱歌曲。

(1)複習歌詞。

(2)用好聽的聲音跟唱歌曲。

(3)邊唱歌邊大膽用動作表現歌曲。

三、仿編歌詞，快樂演唱。

1、嘗試仿編歌詞。

師：“你們還喜歡吃什麼水果?”

師：“小朋友真能幹，説出了很多水果，現在許多蘋果的好朋友也來了，你們看看有誰?(出示梨子、桃子等水果)聽聽他們説什麼?“剛剛你們唱得太好聽了，可是沒唱我，我們都等不及了。”説説看，想唱誰?這個是什麼顏色?它長在什麼地方?我們應該怎麼唱?

2、快樂演唱自己仿編的歌曲。

四、小結。

附歌曲

蘋果歌

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 |

樹 上 許 多 紅 蘋 果, 一個 一 個 摘 下 來。

5 5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||

我 們 喜 歡 吃 蘋 果 多 吃 蘋 果 身 體 好。

活動反思：

此活動是我們教研活動中一個同課異構中的一個活動，原來是新教師做的，後來我又重新設計，在平行班來組織了這個活動。活動中我在開始引導孩子們能用一句話完整表達畫面內容，其實是學習了歌詞的同時，

也發展了孩子的口語表達能力，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接着巧妙地將各種水果與圖譜相結合，並挖掘其中的教育價值。激發了幼兒積極主動參與活動地熱情，使大部分幼兒愉快學會了這首歌曲。在後面環節中我引導幼兒通過與材料充分互動，順利解決了活動難點，較好地實現了本次活動的目標。在活動中有兩名幼兒開始不太喜歡參與，但是在我熱情的邀請和關注下，他們也很快參與到活動中!

我們在自己熟悉的水果創編成新的歌詞來演唱並表演。在仿編過程中播放了相應的背景音樂，幼兒很積極熱情的投入到活動中來。我還根據當時情況，做了臨時調整，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂學習領域是引導幼兒發揮想象力，發掘創造性思維潛能的重要橋樑，也是引導幼兒積累幼兒音樂創作經驗的重要學習領域，幼兒音樂課就要引導幼兒主動參與幼兒音樂實踐，尊重個體的不同幼兒音樂體驗和學習方式，提高幼兒的審美能力，發展幼兒的創造性思維。通過多媒體圖譜，更加激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現採摘的情景，感受歌曲活潑歡快的特點，用自然、歡快地聲音演唱歌曲。並進行仿編歌詞內容，體驗了仿編歌曲的樂趣，體驗到了成功感。