大班語言教案我的名字8篇

教案應該反映出教育的多樣性和包容性，教案通常包括課程大綱，列出了課程的內容和學習目標，本站小編今天就為您帶來了大班語言教案我的名字8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班語言教案我的名字篇1

活動目標：

1.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悦感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；並能自如地接唱。

3.幼兒能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備：

1.與歌曲內容相關的課件

2.歌曲圖譜一張

3.配樂演唱錄音

活動過程：

一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節奏特點

1．客人們就要出場了，我們可以怎麼樣歡迎他們？

2.請幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點

1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什麼呢？還有一位小客人，她叫什麼名字？客人們是怎樣介紹自己的？

2.完整範唱歌曲，進一步理解歌詞並感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什麼字？

3.教師指圖，引導幼兒唸誦歌詞我們一起試着説説他們好玩的介紹吧！

三、結合圖譜，引導幼兒快樂學習並表現歌曲

1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分為什麼這個小氣球飛的那麼高？

還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什麼不一樣？

2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒

3.鼓勵幼兒在快樂的演唱中自主創編動作。

你想加什麼有趣的動作來表現快樂的心情呢？

四、引導幼兒填名字演唱，使其產生自豪感，體驗與同伴互動演唱的快樂

1.幼兒探索自己名字的唱法

2.利用課件中幼兒的照片，玩遊戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂趣遊戲玩法：當大屏幕裏的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的`名字。

教師採訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什麼樣子的？

五、遊戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和遊戲帶來的快樂

1．教師示範，引導幼兒發現遊戲玩法。

2．幼兒遊戲，教師隨機指導

活動反思：

對孩子來説，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這兩次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什麼”和“怎麼學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嚐到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什麼身邊的老師上課能上得這麼好，自己卻總是要出現那麼多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收穫，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背後會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收穫。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

大班語言教案我的名字篇2

教學目標：

1、學用普通話説出自己的名字，熟悉周圍同伴，試着記住幾位同伴的姓名。

2、體驗入園的快樂，感受集體生活的樂趣。

教學準備：

認知準備：知道自己的大名和小名。

材料準備：各種粘紙，小動物木偶。

重點與難點：

用普通話説出自己的名字。

教學過程：

一、 引起幼兒興趣，導入活動

1、 出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的.好朋友。

2、 認識小貓朋友

今天，我第一次來到大二班，你們記住我了嗎？我叫什麼？怎麼唱歌的？

二、自我介紹

1、引導幼兒用普通話説出：我是大二班的小朋友，我叫xxx。

師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽你們叫什麼名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！

2、教師在旁糾正幼兒的發音，並根據幼兒特徵介紹（如大眼睛、長得胖胖的。）並介紹幼兒的動物標籤，幫助幼兒進一步熟悉。

3、小貓送禮物（粘紙）

三、結束活動。

大班語言教案我的名字篇3

大班音樂唱唱説説我的名字教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動建議，活動反思等內容，能用歌曲重複的旋律仿編歌詞，並能在集體面前即興大膽地唱出，交流自己名字的由來，瞭解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感，適合幼兒園老師們上大班音樂活動課，快來看看唱唱説説我的名字教案吧。

活動目標

1.能用歌曲重複的旋律仿編歌詞，並能在集體面前即興大膽地唱出。

2.交流自己名字的由來，瞭解名字的獨特性和含義，體會爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備

1.《唱唱我的名字》音樂cd(盒帶)並於活動前請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2.請家長協助幼兒製作一個有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。

3.寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。

4.活動前在家園中貼出通知，請家長和孩子談談孩子的名字的故事和含義，讓幼兒瞭解自己的名字的與眾不同以及名字裏包含長輩對自己的期望。

活動建議

1.用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。

（1）教師和幼兒一起欣賞音樂cd(盒帶)並演唱歌曲。

（2）將歌詞換成自己的名字，採用接龍的形式輪流進行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動作。

2.發現名字的祕密。

（1）教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪裏。

（2）引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個名字、三個字或四個字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發現全班姓什麼的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。

（3）根據幼兒的回答，可即使在名字上面進行圈劃和統計。

3.探尋名字的故事。

（1）引導幼兒説説男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什麼不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的名字、最有力量的名字、最優雅的名字等。

（2）教師引出交流的話題：每個人的名字都不是隨便起的，名字裏包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝願。

（3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。

（4）請幼兒講述自己名字背後的故事和含義。

4.全班幼兒戴上自己製作的面具，手拉手圍成一個圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動作，演唱自己的名字，其餘幼兒可以隨旋律有節奏地舞動或擺手。

活動反思：

對孩子來説，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。通過這次活動，讓我知道了，抓住和把握好每個領域活動的目標和特點很重要，活動前的知識準備很重要，活動的切入點很重要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什麼”和“怎麼學”，其學習積極性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嚐到成功的滋味，獲得成功的體驗。

有時候我常想，為什麼身邊的老師上課能上得這麼好，自己卻總是要出現那麼多問題?其實答案很明顯，只有付出了才會有收穫，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背後會付出多少的艱辛只有自己知道。自問自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優秀的老師比嗎?不能。不，是現在還不能。其實我一直相信自己的課會越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進步一點。因為付出才會有收穫。通過時間的累積和經驗的積累，我相信自己的課會越上越好。

大班語言教案我的名字篇4

活動目標：

1.熟悉旋律，藉助圖譜學唱歌曲，感知歌曲的快樂情緒。

2.在演唱自己名字的過程中產生愉悦感，體驗音樂活動的快樂。

活動準備：

課件

活動過程：

一、傾聽旋律，感知節奏

師：有兩位外國小朋友來到這兒呢，我們跟着節奏拍手歡迎他們！

（幼兒嘗試一邊傾聽歌曲旋律一邊有節奏地拍手。）

二、結合課件，理解歌詞

1.師：這兩位外國小朋友叫什麼名字？他們是怎麼介紹自己的？

2.師：他們要合作演唱了，聽聽唱得最多的是什麼字？

小結：唱得最多的是名字中的`最後一個字，有趣吧！

三、藉助圖譜，學唱歌曲

1.師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什麼？

小結：小氣球飛得高的，説明音比較高。

2.師：唱完“米”字緊接着唱的是什麼？

3.師：用唱歌的方式來介紹自己真是一件高興的事，看着圖譜唱一唱吧！

四、替換歌詞，互動演唱

師：想不想把自己名字也唱到歌裏？

（鼓勵幼兒在歌詞中填入自己的名字，感受互動演唱的快樂。）

五、合作遊戲，體驗樂趣

師：我們來玩一個“找朋友”的遊戲吧！

大班語言教案我的名字篇5

活動目標:

1.瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。

2.體會家長在名字中藴含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備：

1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

2.磁力扣、磁力黑板。

3.“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板。

4.旋律重複的歡快音樂。

5.活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

活動過程:

一、導入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什麼字嗎?這是老師的名字。趙羣，我姓趙，名叫羣。

二、引導幼兒發現名字的祕密，瞭解名字的獨特性。

1．幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲説：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

2．幼兒找名字，拼名字。

師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。裏面藏着你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然後把自己的名字完整地拼到磁力板上。

3．觀察名字中姓和名的次序，瞭解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，姓什麼?叫什麼?姓什麼?叫什麼?通常名字的第一個字是我們的姓，後面的字是我們的名。李小朋友，他姓什麼?他為什麼姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

4．觀察、比較和了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什麼地方?(有四個字的名字)。教師根據幼兒回答進行姓名排列。

小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。

三、探尋名字裏的故事。

1.請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什麼給你起這樣的名字呢?誰能大膽説説你的名字小故事?

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字裏麪包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝願。

2.引導幼兒説説男孩、女孩的名字叫起來感覺有什麼不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼不一樣?

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較温馨、文雅、清新。

3.説説對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎麼樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有這是獨特的名字，有??這是好聽的名字，有??認識字的小朋友可以和我一塊兒念，

四、進一步感受自己名字的獨特性。

1.喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

2.唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂唱幼兒的名字)

五、引導幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個祕密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什麼有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是暱稱。誰有小名兒?説説看。

師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

大班語言教案我的名字篇6

教學目標：

1.瞭解故事的大致內容，體會父母對克麗桑絲美美的呵護。

2.仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美心裏的變化過程。

3.在閲讀過程中不斷產生自我認同感，正確認識自己的民資，不自卑，不驕傲。

教學重點：

讓幼兒仔細觀察圖畫，發現並嘗試理解克麗桑絲美美的心理變化過程。

教學重點：

1.創設良好的教學環境，把幼兒帶入其中，並讓幼兒積極地與討論發言。

2.組織幼兒仔細觀察。發揮想象，學會揣摩故事的內涵，讓幼兒有體驗的快樂。

教學步驟：

一、談話導入

1.孩子們，你們快要上國小了。可是你們知道學校的名字嗎？（引導幼兒積極發言）

2.今天，老師也給小朋友們帶來了一本書，在大屏幕上出示書的封面，讓孩子們説出它的名字？

①讀着這個名字有什麼感受？（名字太長了）②長長的名字背後發生了怎樣地故事呢？

二、講述故事

1.講述出生取名（鼠爸爸和鼠媽媽有了一個可愛的女兒，他們要為女兒取個好聽的名字。鼠媽媽説："就用一朵菊花來給女兒起個名字吧！這個名字一定是完美無缺的"鼠爸爸説：就叫克麗桑絲美美菊花）。

師：出示圖畫，讓幼兒觀察。並讓幼兒用完整地話説出克麗桑絲美美在幹嘛？

2.上學前師：在父母的呵護下，克麗桑絲美美和我們小朋友一樣一天天幸福快樂地生活着（依次出示圖畫，仔細看。從圖畫中發現了什麼，又感受到了什麼？）過渡：

克麗桑絲美美有多愛她的名字呢？我們繼續往下看（依次出示圖畫）師：早上，媽媽會叫克里桑絲美美起牀。

爸爸會叫她吃飯。

她還會對着鏡子自己叫自己。

提問：

出示圖片，讓孩子們找一找克麗桑絲美美的名字在哪兒？

3.第一天上學師：出示圖片，讓孩子們找克麗桑絲美美的名片？

提問：

你們怎麼知道那張名片是克麗桑絲美美的名字呢？

（克麗桑絲美美的名字很長……）

4.逐步引導孩子們把自己的名字變長？

如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家長的名字

5.國家，看圖片講故事（剛開始，克麗桑絲美美無比喜愛自己的名字。可是時間長了，同學們嘲笑，克麗桑絲美美很傷心，要求爸爸，媽媽改名字。爸爸、媽媽説："你的名字裏有我們愛的希望，所以不能改"克麗桑絲美美有點難過）

6.再上學出示圖片，講故事（當新音樂老師叫起克里斯桑美美的名字時，音樂老師説"哦，這真是一個完美無缺的名字，我也要給我的寶寶擁有一個花一樣的完美無缺的名字"。最後，音樂老師提出我的寶寶要用冬天的花的名字。）

7.補充後記，把故事講完

三、聯繫自己

1.故事講完了，讓幼兒回去自己在看一看這本書。

2.你的名字一定也有故事，去問問爸爸，媽媽吧！

總結：

小朋友們：在我們每一個父母的眼中，你們懂是獨一無二的，完美無缺的。就像你們的名字，這是你來到這個世界上，爸爸，媽媽送給你的第一份禮物，這份禮物裏面充滿了愛和希望，好好珍惜自己的名字吧！

大班語言教案我的名字篇7

活動目標：

1、感知歌曲的快樂情緒，唱準高音部分。

2、嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱。

3、體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂。

活動準備：

1、“湯米”、“喀秋莎”及班級幼兒照片課件

2、圖譜。

活動過程：

一、創設情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節奏特點。

1、幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

2教師演唱歌曲，引導幼兒認識兩位客人。

提問：“他們叫什麼名字？是怎樣介紹自己的？”

二 、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。

1、教師完整範唱歌曲，引導幼兒進一步理解歌詞。

提問：“歌曲中唱的最多是什麼字？米和莎字在他們名字的什麼地方？”

小結：唱的最多是他們名字的最後一個字。

2、結合圖譜，引導幼兒唱準高音部分。

提問：他們在唱自己名字最後一個字的時候，有什麼不同？（引導幼兒對比練習兩個高音處，用自然順暢的聲音唱準高音。）

3、完整演唱歌曲，引導幼兒表現歌曲歡快的情緒，並自如接唱。

三、利用遊戲，填名進行遊戲，體驗與同伴互動演唱的快樂。

1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。

2、遊戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

遊戲玩法：當大屏幕的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕中出現哪兩名幼兒的照片，大家就來唱唱他們的名字。

3、名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。

4、引導幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗唱名字的快樂。

大班語言教案我的名字篇8

學習目標：

1.理解故事內容。

2.樂於參與討論。

3.知道自己的名字。

活動準備：

1.老師手偶。

2.親子故事《我的名字》（《長大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁）。

活動過程：

1. .出示“大家庭”老師手偶，説：“嗨，小朋友，請問你叫什麼名字 ?”請幼兒輪流回答。

2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《我的名字》：

每個人都有一個名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時也叫我“小朋友”。不過，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時候問：“小朋友，小白兔躲在哪裏？”結果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

3. 與幼兒討論：

爺爺奶奶怎麼叫她？（寶寶。）誰會叫你“寶寶”?（自由回答。）

叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）

老師怎麼叫她？（王家欣/小朋友。）

4. 引導幼兒觀察幼兒用書第5頁，找出有小朋友名字的物品。（小書包。）

5. 請幼兒細心聆聽老師説出的名字，當聽到自己的名字時，便要站起來轉一圈，或用自己喜歡的動作有禮貌地向大家打招呼。

6. 請幼兒熟悉遊戲玩法後，老師可請幼兒設計其他動作代替轉圈，或可改由幼兒説出小朋友的名字，繼續進行遊戲。

活動評價：

1.能專心聆聽故事。

2.能回答有關故事的問題。

3.聽到自己的.名字時，能作出反應。

活動建議：

在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。