大班語言《夢》教案6篇

教案可以根據不同的教學方法和策略進行調整和修改，我們可以使用圖表和圖像來豐富教案的內容，，本站小編今天就為您帶來了大班語言《夢》教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

大班語言《夢》教案篇1

活動目標：

1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優美的意境和豐富的想象。

活動準備：

物質：散文詩掛圖、動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的叫聲。

知識：已有的生活經驗。

活動過程：

一、導入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，説説這是什麼聲音?誰的叫聲?一起學一學。

二、展開：

1.討論：什麼季節才會有這些動物?

小結：夏天，這些動物會唱歌。

2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪裏唱的?引導幼兒用散文詩中的語言進行描述。

(2)夏天的歌還體現在哪裏?用散文詩中的語言進行描述。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發幼兒説説自己喜歡散文詩中哪些句子?學習形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組採用一問一答形式朗誦散文詩。

6.鼓勵幼兒自由結伴朗誦散文詩。

三、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現在哪裏?

活動反思：

設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪裏?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(裏)。”孩子每次都把“中”講成“裏”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

大班語言《夢》教案篇2

我想……

（大班）語言活動執教者：周桂芳

活動目標：1.觀察動物的明顯特徵,理解詩歌的內容。

2.感受詩歌的稚拙美，學習創編詩句。

3.培養幼兒的合作能力。

活動準備：動物圖片若干

活動過程：

一：觀察動物圖片

1.出示大象圖片。問：這是誰？大象的什麼地方最好玩？為什麼？

假如你有長鼻子你想幹什麼？

2.出示小猴圖片。問：這是誰？小猴的什麼地方最好玩？假如你有長尾巴你想幹什麼？

3.出示長頸鹿圖片。問：這是誰？長頸鹿的什麼地方最好玩？假如你有長脖

子你想幹什麼

二：學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》

2．教師示範朗誦一編。問：詩歌的題目是什麼？有哪些詞重複出現？

3．師幼一起朗誦2編，邊朗誦邊表演。

三：創編詩歌

1. 幼兒以4人一組合作創編一段詩歌。（討論）

2.每組選一代表進行創編一段詩歌。（創編）

3.師幼整理詩歌。

四：小結

附詩歌：

我想……

我看見大象

我想有個長鼻子

我用長鼻子……

我看見小猴

我想有個長尾巴

我用長尾巴……

我看見長頸鹿

我想有個長脖子

我用長脖子……

大班語言《夢》教案篇3

教案目的：1參與相應情境理解內容，體驗友好相處的快樂。

2結合內容，認識有關的字，豐富詞彙。

教案准備：1每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2準備好頭飾和斧子道具，配班教師扮演小熊。

3掛圖一副。

4活動室佈置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。

教案過程：一、進入描繪的情景，引起幼兒興起：

1小朋友們，你們聽聽這是什麼聲音？

2小熊扛着斧子入場，邊走邊唱：我是一隻小熊造房本領強，我要把那新房子造的很漂亮。

3提問：誰來了？他想幹什麼？你猜它用什麼造房子？

你是怎麼知道的.？

4通過情景對話熟悉內容：

小熊：（自言自語）小熊要蓋房上山來砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐着的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹！

齊聲：不行不行！不能砍，不能砍！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什麼？

（小鳥，小松鼠——告訴小熊，小熊不能砍樹的道理。如：大樹是我們的家等）

小熊：我不砍樹了，可我住哪裏呢？

松鼠媽媽：小鳥小松鼠們，我們一起來幫助小熊想想辦法，好嗎？（小鳥小松鼠互相商量合適的辦法，並告訴小熊。）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這麼多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

二、學習《小熊砍樹》

1引導幼兒思考？還有那些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什麼？

2出示掛圖：提問：小熊住在哪裏？它和誰住在一起？它住在樹洞裏舒服嗎？

3讓幼兒欣賞，瞭解的名稱（出示名稱）

4教師藉助圖片，文字完整的朗誦，認識相關字。

5帶領幼兒分角色學念（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）

6我們又多了一個好朋友真開心！我們一起來跳一個舞（洋娃娃和小熊跳舞）慶祝一下好嗎？

大班語言《夢》教案篇4

一、活動目標

1.引導幼兒根據生活經驗和圖片大膽聯想，嘗試為生活中的常見實物尋找相關聯繫，發散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達自己的一些想法。

二、活動準備五個花瓣的花。

三、活動過程

（一）開始部分《我的好朋友》，説説自己的好朋友及理由。

提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什麼他是你的好朋友？（幼兒根據自己的情況用句子：我和××是好朋友，因為我們會一起做遊戲等等，所以我們是好朋友

（二）基本部分《花的好朋友》

1.出示花，請幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請小朋友幫助它找好朋友。找到一個好朋友以後呢，這朵花他會變美哦。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導幼兒用完整的語句講述。如我幫花找小草做好朋友，因為花的旁邊總有小草的陪伴，所以他們是好朋友。）

教師小結：你們幫花找了那麼多的朋友，有的是幫助花生長的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草。花兒找了那麼多的朋友以後變得美麗又開心啦。它説謝謝你們幫他找了那麼多的朋友。

（三）結束部分（好朋友）

1、今天，老師為大家每人準備了一張小圖片。你們想不想知道是什麼？等下老師請你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然後看看你拿的是什麼，還可以和你旁邊的小朋友互相看看説説你拿的是什麼？提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什麼，再看看旁邊的小朋友的是什麼。（教師巡視一下）

3、介紹自己拿到的小圖片。

教師請幼兒介紹自己拿的小圖片是什麼?幼兒從左往右一個一個的説。我的圖片上是"一盆花、一個樹子等"引導幼兒用量詞介紹。並提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什麼？

4、遊戲：找朋友

下面老師要請大家玩一個遊戲，要為你的小圖片去找一個好朋友。找好了以後好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以後要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以後要説出理由，為什麼它和它是好朋友。教師巡迴指導。

5、介紹好朋友請幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什麼你幫他們做好朋友。引導幼兒用完整的語句介紹講述：如我幫一個雨子和一片雪花做好朋友，因為下雨了，學會就會融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結：今天你們為圖片上的實物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因為有共同的地方、有的是因為他們相互需要、也有的是因為他們都有共同的朋友。

大班語言《夢》教案篇5

活動設計背景

本次活動選自省編大班教材上冊的主題《昆蟲》，秋天到了，昆蟲很活躍，在户外活動時，經常看見幾個幼兒蹲到小樹下，細心觀察昆蟲，捉昆蟲的情景，昆蟲是生活中很常見的，幼兒很感興趣，我抓住幼兒的興趣點，設計了本次活動.文中的小青蟲是一隻為實現夢想向別人虛心學習的小蟲，當螞蟻、蝸牛、蜈蚣邀請它去玩耍、旅遊，小心大公雞時，它沒有被玩耍所誘惑，也沒有被大公雞嚇倒，它一心只想飛，當它醒來的時候，夢成了現實，小青蟲通過自己的努力，實現了自己的夢想，這樣的.形象，為幼兒做了好榜樣。

活動目標

(1) 理解故事內容，感受文學作品的語言美，初步瞭解昆蟲的生長過程。

(2) 提高幼兒參與遊戲表演的積極性，從中去探索發現，並鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。

(3) 幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。

教學重點、難點

引導幼兒理解故事內容，瞭解昆蟲的生長過程，激發幼兒對夢想的追求。

活動準備

電腦故事課件，用來幫助幼兒初步瞭解故事內容，故事掛圖六幅，進一步感受、體會、理解故事，為了增添活動的趣味性，還準備了一些小青蟲的頭飾，佈置情景表演場景，使活動協調統一。

活動過程

一、 談話導入：

1、 今天，我們教室來了一位好朋友，你們瞧，它是誰呀？（小青蟲）

小朋友先聽聽它的自我介紹。（出示小青蟲），你們好！我今天穿了一件綠色的衣裳，我的名字叫小青蟲，我有一個夢想，想講給小朋友們聽一聽，故事的名字叫《小青蟲的夢》

二、看課件，完整欣賞故事一遍

提問：小青蟲變成蝴蝶前都向誰請教問題了？

小朋友，小青蟲到底是不是向這些好朋友請教問題的呢？我們再去問問小青蟲。

1、 看掛圖教師分段講述故事

第一段

提問：“小青蟲有一個什麼樣的夢啊?”(像蝴蝶、像小鳥一樣地飛)

第二段——第五段

提問“小青蟲把這個夢變為現實，它都向誰請教這個問題了？”（螞蟻、蝸牛、蜈蚣、蝴蝶）

它是怎樣跟這些朋友請教問題的？我們也一起和小青蟲請教這個問題吧！（你好！螞蟻弟弟，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？你好！蝸牛嬸嬸，我想飛，你知道怎樣才可以飛嗎？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一樣地飛，請告訴我怎樣才能飛起來？等等）教師邊指操作圖片。小朋友，小青蟲鎮懂禮貌，虛心向朋友們請教問題，我們也要向小青蟲學習，主動和朋友們打招呼，虛心向他人請教問題，做個有禮貌，有恆心的好孩子！

三、 情景表演

1、今天，老師為小朋友準備了許多小青蟲頭飾，我們也來玩一玩《小青蟲的夢》遊戲。

2、接下來怎麼玩這個遊戲呢？音樂響起，小青蟲開始向它的朋友們請教問題，等音樂一停，小青蟲也要停下來。

3、幼兒遊戲

提問：請這隻小青蟲説説你都向誰請教問題了？你是怎樣向它們請教問題的？

4、欣賞課件，瞭解故事第六段內容

提問：小青蟲原來的衣服為什麼穿不上了？小青蟲在哪裏睡了一覺呢？在夢裏，小青蟲又夢見什麼了？小青蟲睡醒後，發現自己變成什麼了？

四、小結：

在生活中，我們和小青蟲一樣，只有肯努力，堅持虛心學習，就會實現自己的夢想，幼兒隨音樂走出教室。

大班語言《夢》教案篇6

活動目標：

1、認識啄木鳥，瞭解鳥的特徵與習性之間的關係。

2、知道鳥是人類的朋友，有愛護鳥類的情感。

3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

4、領會故事藴含的寓意和哲理。

環境創設：

啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片。

重點與難點：

知道啄木鳥為什麼會捉蟲。

活動過程：

一、問題情景

小蘋果樹生病了，要去請鳥醫生看病。許多鳥都來了，要給蘋果樹看病，猜一猜，看一看什麼鳥回來。啄木鳥、丹頂鶴、稀缺、燕子等都説自己會捉蟲，蘋果樹應該請誰看？

二、瞭解啄木鳥的特徵

1、討論：為什麼小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？

2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導幼兒發現啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹幹上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹幹裏的蟲。

三、瞭解更多的鳥

1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）

2、它們長得怎麼樣？

3、它們是怎麼捉蟲的？

小結：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的朋友。

教學反思：

在閲讀書本前先給幼兒一個導入活動，讓幼兒瞭解樹對人類的作用，回憶生活經驗後，才開始閲讀這本書。在整個閲讀過程中，幼兒能夠大膽猜測、大膽發言，這點很不錯，特別是看到大樹生病後，孩子們都能體會到小動物的心情。大多數幼兒都能猜測到請啄木鳥來幫忙，當翻到啄木鳥給大樹治病時，孩子們都歡呼起來。當老師提問：“啄木鳥是怎樣給大樹治病時。”孩子們一言我一語，教師當時把孩子的語言提升並總結，我覺得這一環節，孩子對啄木鳥治病時的幾個關鍵詞 “敲、叼、啄”等動詞都掌握得很好，並讓幼兒做出動詞的相應動作。

當看完大書後，教師讓幼兒給大書取名時，幼兒能積極主動給書取名，如“啄木鳥治病”，“大樹得救了”，“ 啄木鳥真棒”……這一環節，不但開拓了孩子的思維，更主要是孩子學會了提煉故事內容，發展孩子的總結語言。

最後一環節，讓孩子討論“怎樣愛護鳥類”，我是先讓幼兒説説鳥類有哪些特殊本領，由於在課前讓孩子收集鳥類的資料，孩子們都可以説出哪些是益鳥，能説出它們的本領。在此基礎上，教師及時啟發孩子們要愛護鳥類，從而引出要愛護和保護地球環境……

整堂活動效果還是不錯的，重點和難點都解決了，目標也基本達到，孩子的語言也得到了發展，但也存在不足之處。如：個別孩子在看圖時注意力不夠集中，還有閲讀小書時的常規還有待於提高。

小百科：果樹是指果實可食的樹木，能提供可供食用的果實、種子的多年生植物及其砧木的總稱。