國小一年級語文的教案精選7篇

每位老師在上課前都需要提前寫好一篇教案，教案是老師為了更有力把握知識點提前撰寫的文字材料，以下是本站小編精心為您推薦的國小一年級語文的教案精選7篇，供大家參考。

國小一年級語文的教案篇1

第一課時

教學目標：

1、認識10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學習生字，朗讀課文，感受春天的美麗。

4、瞭解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。

教學重點：學會生字詞和練習朗讀。

教學難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發學生對大自然和熱愛之情。

教學過程：

一、課前#一年級# 導語：

1、同學們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天裏美麗景色吧！（欣賞春天裏美麗景色）

2、對話：看了圖後，大家説説你看到了什麼？你想説什麼？

學生説：我看到了許多美麗的花。

我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。

我看到小朋友在高興地叫、唱。

3、這麼美，那我們一起走進春天吧！

二、學習生字。

●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。

●點學生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。

●指名學生試讀後，集體訂正。

●在這些生字中，同學們認為那些字音需要注意，説一説。

學生可能説：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。

“青”的讀音是qīng，不是“qīn”

1、現在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個字。

2、同學之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。

3、小組比賽。

三、學會寫這些字。

1、這些字都會認了，那你們想不想學習書寫這些字呀？

2、老師規範地在田字格中寫出這些字，學生跟着書空。

3、檢查掌握情況。

（1）小組進行書寫比賽。看誰寫得快又好。

（2）分析這些字的組成。

4．練習寫字。

課時作業。

紅（）青（）春（）色（）

桃（）池（）雷（）彩（）

第二課時

教學目標：

1、複習10個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、朗讀課文，透徹理解課文，讚美春天。

4、瞭解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。

教學重點：學會生字詞和練習朗讀。

教學難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發學生對大自然和熱愛

教學準備：錄音機

教學方法：情境教學、自主學習、小組合作。

教學過程

一、複習。

1、抽讀生字卡片，認讀上節課所學生字。

2、點同學聽寫生字。

二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。

春（）色（）紅（）桃（）

雷（）青（）池（）

三、讀課文。

1、將上面生字送回課文中去，你還認識它們嗎？試着讀一讀。

2、點名同學讀課文，聽聽他讀得怎樣，學生互評。

3、結合學生朗讀情況，指導朗讀。

四、理解課文內容。

學生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考：

1、春天像本彩色的書，為什麼這樣説？

因為春天一到，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。

2、根據老師剛才的分析，請説説為什麼又説“春天像本動聽的書”，“春天像本微笑的書”？説它動聽，是因為在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。説它微笑是因為春天一到，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節中心情地唱、笑。

3、你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什麼書？（分小組討論後，學生各抒已見。）

4、學到這裏，你們覺得春天怎麼樣？

生：美麗、漂亮、色彩明麗……

5、你喜歡這樣的春天嗎？請帶着這種感情朗讀課文。

6、練習感情朗讀。

五、才藝展示。

1、學完這一課後，你想用什麼樣的方式來讚美春天？

2、分小組準備。

3、各小組展示自己，同學互相評點。

國小一年級語文的教案篇2

教學目標

知識目標：

1、認識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會寫2個字：嚇跳。

2、通過學文，知道市場上的熱鬧景象。

能力目標：

1、理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、做買賣，在遊戲中發展自己的語言及與人交往的能力。

情感目標：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學生體會出市場上的熱鬧景象，從而讓學生了解一些生活的常識，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。

教學重點

1、會認11個生字，會寫2個生字。結合圖畫識記字形，瞭解字義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

1、在學文的過程當中識字，邊背誦邊聯想字形。字形與字義的相結合。

2、體會市場上的熱鬧景象，並在此基礎上發展自己的語言及與人交往的能力。

教學手段

幻燈片卡片

多媒體輔助法講授法討論交流法法

教學活動

一、導課：

同學們，昨天我們在農貿市場逛了一大圈，看到了那麼多的東西，都有什麼了?(學生自由發言，如：又大又圓的西瓜，又大又紅的蘋果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……)市場裏的東西太多了，有一個叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去趕集了。(板書：趕集)請同學們隨老師齊讀文題。誰能説説“趕集”是怎麼回事?你能用集組個詞，説句話嗎?請大家打開書，讓我們也一起和小妞妞去趕集吧!看看她在集市上又都看見了什麼?

二、聽讀課文，體會感悟

1、聽師範讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什麼?

2、領讀，師讀一句生讀一句。

3、標出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。

4、藉助拼音自由讀課文，注意讀準剛畫出的生字的讀音。並思考小妞妞所看到的東西都是什麼樣的。

5、學生彙報，師出示板書。

(梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香薑辣畫好看蒜大蜡粗豬叫)

三、隨文識字，記憶字形。

(1)找同學來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。

妞：女字旁加一個醜字。

(2)結合實物學習生字“鐮、繩、蒜、粗”。

妞妞在集上看到的一些東西同學們可能沒見過，今天，老師給大家帶來了。(出示實物或圖片)

(3)找同學讀7、8兩句，學習“姜、辣”。

字謎法：半個美女，打一字。

姜：上下結構，上面是一個羊字而豎不出頭，下面加一個女字。這個字和哪個字比較相似?(美)

(4)正當妞妞看得興致勃勃時，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。

當你受到驚嚇時會有什麼反應?誰來表演一下。看他的嘴張得那麼大，下巴都快掉下來了，學習“嚇”。

(5)兇猛的野獸，反犬旁加一個孟字，學習“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。

(6)看老師在做什麼?(表演跳的動作)因此跳字是足字旁加一個兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑，躍，蹦)

四、(出示課件)復現生字。

1、藉助屏幕中的拼音讀

2、拼音飛走了，你還能讀準他們嗎?(分組讀)

3、你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨請出來，你們也一定認識。(齊讀、開火車讀)

五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。

1、自己練習拍手讀。

2、同桌之間練習打拍子讀。

3、全班一起拍手讀。

4、教師跟據板書指導有順序背誦。

六、買賣東西的遊戲，模仿市場上的做生意的人賣東西。(教師可事先準備，並先和一名同學示範或展示一段買賣錄象創設情景)

七、作業：拍着節奏來背誦課文。

國小一年級語文的教案篇3

教學《王二小》，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，瞭解王二小的事蹟，激發學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。

一、由圖入文，講英雄的故事。

1.整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的樂曲，此時教師範讀課文，讀後讓學生説説：圖中出現了哪些人物王二小是什麼人

2.看圖説話。先指導學生逐一觀察插圖，説出插圖的內容，然後要求學生將四幅圖的內容連起來，把故事説完整。

3.讀通課文。讓學生藉助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

二、披文入情，知英雄的人格。

1.找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀;再從這些段落中畫出直接寫圖意的句子;然後分別用一個短評來概括每幅插圖的內容。如：

(1)邊放牛邊放哨;

(2)叫他帶路;

(3)帶進埋伏圈;

(4)消滅敵人。

2.想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如《小兵張嘎》等，讓他們瞭解抗日戰爭的時代背景，體會戰爭年代的血雨腥風，並結合有關內容理解兒童團員掃蕩敵人八路軍等詞語。

3.議一議。為什麼説王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神;並要求結合講述用上迷了路帶路裝着順從埋伏圈上了當消滅等詞語。

4.寫一寫。引導學生對照插圖，根據課文，把下列句子填寫完整(括號內是應填內容)：

(1)王二小一邊(放牛)，一邊(幫助八路軍放哨)。

(2)王二小被敵人逼着(帶路)。

(3)王二小把敵人帶進了(八路軍的埋伏圈)。

(4)王二小(被敵人)殺害了。

國小一年級語文的教案篇4

教學內容：

複韻母ai ei ui與聲母的拼讀

教學目標：

1.知識與技能：熟練掌握ɑi ei ui三個複韻母和它們的四聲及與聲母的拼讀。

2.過程與方法：練習複韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節。

3.情感、態度與價值觀：知道學習漢語拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話，學好漢語拼音。

教學重點：

能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節。

教學難點：

正確、熟練地讀準每個音節。

教學準備：

字母卡片

教學過程：

教學內容：

1、講授六個生字。其中“正、好、相”三個字會寫，並能組詞。

2、根據看圖的方法正確觀察圖畫所表達的內容。

教學過程：

導入：同學們，你們給別人照過相嗎?誰來説一説你是怎樣給別人照相的?對，照相的時候也要動腦筋，這節課我們就來學習一則幽默——動腦筋照相。

一、學生仔細觀察圖畫

1、大家仔細看圖，圖上都畫了什麼?

2、討論：小組內講一講。

3、彙報。

二、生字

1、“腦”是我們本課的生字。跟老師一起讀。誰能給用這個字組詞?

2、照相”是;一個詞。同學們跟老師一起讀。(而後排火車讀)

3、繼續講讀“照”字，並組詞。

第二課時

一、指導學生看圖

1、同學們看圖，圖中手拿照相機的人，他説了句什麼?“正好”是我們本課要學習的兩個生字。

2、師板書：“正”領讀。

3、誰有好的方法來記住這個字?它是什麼結構的?

4、教師板書：“好”，領讀。

5、“好”是左右結構的字，我們昨天學過一個偏旁“女”，誰能用這個偏旁再組幾個字?

6、指導在虛宮格內書寫。

二、練習

1、書後“讀一讀，會寫的寫下來”。

2、“説一説”讓學生在學後説一説，誰還能講幾個小幽默。

作業：找找幽默的圖片。

板書設計：

正、可、妙、好、相、你

正好、可是、妙用、正好、照相、你們

1.出示：藍貓和淘氣：他們準備到拼音王國旅遊，遇上智慧姐姐，玩起了闖關遊戲。

2.第一關：拼音娃娃b、p、h與複韻母ai的拼讀。

國小一年級語文的教案篇5

教學目標

知識與技能

★會讀對話

★初步理解對話內容

過程與方法

利用多媒體課件直觀展示美麗的大草原，使學生更好的理解課文大意

情感態度價值觀

通過學習本課知識，體會大草原的美麗風景，嚮往大草原。豐富學生對大自然知識的瞭解。

教學重點：

★會讀對話，掌握對話中的重點詞組和重點句型。

★能分角色扮演對話

教學難點：

理解對話內容並能把所學知識運用到實際生活中。

教學過程：

一、問題導入

1、我國有幾個民族?你都知道哪些?説一説。

(我國有56民族，漢族、維吾爾族、蒙古族、哈薩克族、壯族、藏族、塔吉克族……等等)

課件播放歌曲《愛我中華》課文中添加民族團結教育

2、課件展示：蒙古族騎馬放羊的圖片

問：你知道他們是哪個民族的嗎?(蒙古族)

他們生活在什麼地方?(大草原上)

3、導入課題：美麗的大草原

(你們想知道大草原的美麗景色嗎?)今天我們一起來了解大草原。

二、學習對話

1、要求同學們自己讀對話，初步感受對話內容

2、播放聽力材料

3、讓三名學生分別扮演對話中的角色示範讀對話，其他同學認真聽

4、欣賞大草原的美麗風景(課件展示)

5、學習文中重點詞組

高山(草原)藍藍的(天空)綠綠的(草原)

(各種)野花歡騰的(世界)一(幅)圖畫

6、學習句型

……都是……

不僅……而且……

……一定……

(課件展示造句，讓學生抄在書上)

7、互相談一談你對大草原的看法

8、同桌一起分角色讀對話，看看哪個同學讀得好。

9、聽歌曲《天堂》

三、鞏固練習

1、填空

( )的草原( )的天空

( )的世界青青的( )

2、造句

……一定……

……都是……

四、作業

1、抄寫對話

2、讀對話

國小一年級語文的教案篇6

一、教學目標：

1、知識和技能：學生學會aoe，能讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調aoe的音。

2、過程和方法：學生能通過自我探索、發現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

3、情感態度價值觀：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話。有主動學習的興趣，有良好的寫字習慣。

二、教學準備：

帶有手腳的拼音卡片

三、教學課時：

2課時

第一課時

課時目標：

1、知識和技能：

（1）學會單韻母a，讀準音、認清形，正確書寫。

（2）知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a的音。

（3）認識書寫漢語拼音的四線格，學會在四線格里書寫a。

2、過程和方法：學生能通過自我探索、發現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。

3、情感態度價值觀：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話。有主動學習的興趣，有良好的寫字習慣。

教學過程：

（一）、童話導入，引起興趣。導入：整體認識拼音

小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會説一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一羣孩子，他們就是aoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。

（揮動卡片）嗨，小朋友們好。

學生與拼音打招呼。

歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。

(二)、仔細觀察，從中體會。

1．學習單韻母a

(1)讀準音：我們的a

很害羞，躲到圖中去了，看哪位小朋友能把它找出來？哦，是小姑娘在唱歌，發出了aaa音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿a的口型老師也學着她的樣來唱一唱：1351∣1531∣學生跟唱aaaaaaaa我們念a的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。看我先來念：張大嘴巴aaa.小女孩練唱aaa,aaa阿姨的阿。醫生檢查口腔的時候，要我發aaa學生跟念，自己體會發音要領,開火車發音。

(2)認清形：

請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa“我們一起來寫個a：（教師範寫）a要兩筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，接着再寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。

學生書空a玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”

四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們可以稱它為四層樓房。我們的a就住在中格里也就是第二層，好，我們比一比，看誰先把a送回家。（教師巡迴，糾正）學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個a。

3)學習聲調：

把a送回家了，我們也該開着汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？

學生邊説，教師邊板書四聲調，然後告訴學生，這就是聲調符號，a遇上它們，讀起來聲調就不同了。

你們發現汽車的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）

對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們唸的時候也是平的，教師範念ā

跟老師説：“啊，阿姨的啊”

“阿姨好”。

第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á

別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你説什麼？”就是這個音。跟我一起説。

第三聲要下坡再上坡，形狀像什麼？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀“啊，怎麼能這樣？”就是這樣個音。跟我一起説。

第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念“啊，祖國真偉大！”跟我一起説。

鞏固練習：（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa，汽車下坡aaa。

（三）鞏固練習

1、黑板指讀字母。

2、看卡片讀字母。

3、看書上字母的位置，讀一讀。

國小一年級語文的教案篇7

教材分析

這堂課以“學習語文真快樂”為主題。畫面上，學生在上語文課。一個同學到黑板上把生字貼到對應的圖片下方。老師在一旁微笑地點頭。座位上的同學都睜大了眼睛看着黑板上的生字。右邊還有兩幅圖，分別表示了正確的讀書、寫字姿勢。

教材處理

由於課時較緊張，所以我把這兩課合二為一。把內容有機組合，讓學生明白快樂的語文課能學到許多的本領，同時快樂的語文課也要求同學們有良好的讀寫習慣。

教學目標

1．向學生介紹語文課的一般規程，提出上課的要求。

2．學生能感受到學習語文是快樂的，學生有主動學習的興趣。

3．學生能模仿教師和書上的小朋友學會正確的讀寫姿勢。並懂得正確的姿勢能保護視力。

教學過程

小朋友，圖上的小朋友在幹什麼呀？哦，你能看出他們在上什麼課嗎？這兩個字有人認識嗎？你願意讀給大家聽嗎？

你們瞧，圖畫上的同學多認真啊，那我們和他們比一比，看誰上課更認真，好嗎？誰做的好，老師就送他一個小獎片。

行為訓練：

（1）老師講話時同學們就不能再講話，而且要做端正，眼睛看着老師。

（2）有問題要舉手發言。

（3）課堂上不能隨便走動，也不能隨便講話。

行為練習：做端正，眼睛看老師。

行為練習：舉手

小朋友們真能幹，學會了做端正，還知道了該如何舉手發言。接着老師要給你們講個故事，聽的時候，可千萬別講話，也不能走上來噢。

（出示啄木鳥頭飾）大家好，我是一隻可憐的啄木鳥。從前我也和你們一樣，有一雙明亮的眼睛。可是我讀書、寫字不注意姿勢，有時躺着看書，有時走路看書，寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，整天戴着眼鏡，真不方便。別的啄木鳥能飛能停，天天能捉害蟲吃。我一飛眼鏡就要掉，蟲子根本捉不到。一出汗，熱氣就沾在鏡片上，什麼都看不見，天天餓肚皮。我真後悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！

同學們，老師今天就要教會你們正確的讀書、寫字姿勢。姿勢正確了，對我們學知識，長身體有很大的好處。

（出示投影片）讀書的時候我們應該向圖上的小朋友一樣，做到

1）身體坐直

2）頭放正

3）肩放平

4）再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。（邊説邊指點投影）

教師分解動作示範

教師巡視，一一糾正。

出示兒歌，教師領讀：

同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。寫字姿勢不正確，字就寫不好了，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好的。

看，正確的寫字姿勢就是跟圖上的小朋友一樣，做到：

1）身體坐正，書本放平，

2）手離筆尖一寸，

3）眼離書本一尺，

4）胸離桌邊一拳。（邊説邊指點）

教師示範分解動作

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置，中指抵在下面，筆桿靠枕虎口的位置。（教師演示）另外，無名指和小拇指鈎起來，墊在中指下面。（重複兩次）

出示兒歌，教師領讀：

在語文書的第一頁寫上名字和班級，教師糾正握筆姿勢。

課後作業

1．回家把兒歌念給家長聽，並做給家長看。

2．教師，同學，家長觀察一星期，評出讀寫姿勢正確的好學生。

備註

“一尺”就相當於鉛筆盒長的這條邊的長度。

“一寸”相當於老師的兩個手指併攏時的寬度。對你們來説，差不多是三個指頭的寬。

備註兒歌

小朋友，愛讀書，

讀書姿勢要做到：

身直，頭正，肩要平，

眼離書本一尺遠。

寫字姿勢要端正，

身體坐正書放平，

一寸一尺和一拳，

學好知識身體健