對外漢語教案5篇

教案的編寫是教師在教育過程中的重要職責，它需綜合考慮多方面因素，教案可以根據不同學科和學年級的要求進行調整，本站小編今天就為您帶來了對外漢語教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

對外漢語教案篇1

一、教案的主要構成部分

1、教學對象：年級、國別、人數

2、課型：綜合課、聽力課、閲讀課等

3、教學內容：什麼教材、哪一課

4、教學目標：知識、技能

5、教學難點與重點

6、教學方法

7、板書設計

8、教學時間

9、教具

10、教學步驟

二、教學步驟部分

1、組織教學

2、複習舊課

3、學習新課

學習新課部分需要重點撰寫。需包括：

1)生詞

2)課文

3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)

4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)

5)練習

6)本課小節

7)佈置作業

三、設計教案時需要重點考慮的幾個因素

1、考慮教學大綱要求，根據本課內容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。

2、難點與重點：根據學生水平，參考教學內容，明確學生學習的難點，確定教學重點。

3、方法需靈活多樣，根據教學內容和學生特點，合理應用多種教學技巧與方法，同時注意增強應變能力。

4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學方法進行講練;最後運用多種形式進行練習鞏固。

5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環節所需要的時間。

對外漢語教案篇2

對外漢語教案

一個羣友設計的對外漢語教案，放在這裏，歡迎大家提意見。

2014-2014 教學計劃

??

初次見面，自我介紹

先用英文自我介紹，再讓同學們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學們逐一介紹

“你好！”

“我叫??”

“我??歲”

“很高興認識你！”

二

一、教學對象：初級印尼漢語學習者

二、教學目標：梳理漢語拼音的發音--聲母部分

三、教學內容：聲母

四、教學重點： b p d t g k zh ch s sh

五、課時：45 分鐘

六、教學步驟：

組織教學

複習舊課

讓同學們用上節課的內容做自我介紹，然後領讀

學習新課

b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh

1.領讀

2.點讀

3.齊讀

練習繞口令

四是四，十是十

十四是十四，四十是四十

三

一、教學對象：初級漢語印尼學習者

二、教學目標：梳理漢語拼音的發音--韻母部分

三、教學內容：韻母

四、教學重點：u v

五、課時：45分鐘

六、教學步驟：

組織教學

複習舊課

學習新課

a o e i u v ai ei uei uai ao ou iou ian ie ve ia iao ua uoan en in uan uenvan vnangeng ong ing ueng iong iang uang

1.領讀

2.點讀

3.齊讀

練習繞口令

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮

四

一、教學對象：初級漢語學習者

二、教學目標：掌握常見的象形

字，瞭解漢字的重要造字法之一--象形字

三、教學內容：象形字

四、教學方法： 漢語象形字雛形的戰士和對應的漢字

五、教學重點：有象形字的雛形認出漢字的意義

六、課時：45分鐘

七、教學步驟：

組織教學

複習舊課

新課學習

日 月 水 火 口 木 門 雨 田

1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什麼事物

2.寫出對應的漢字

3.簡單解説漢字的造字法--象形字

佈置作業

課下抄寫所學生詞

五

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：一課時

三、教學內容：人的身體各部分的稱呼

四、教學目標：掌握五官及人體的名稱

五、教學重點：五官

六、教學步驟：

複習舊課

聽寫上節課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”

新課學習

眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝

1.展示並領讀

2.點讀、齊讀

3.展示“鼻”、“膝”的寫法

遊戲

在白板上寫一組詞語，請同學上來背對着白板，下面的同學念被指到的詞，上面的同學要相應指出是哪個地方

六

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：知道如何稱呼親屬

四、教學內容：1.詞彙2.語音：輕聲3.句型：這是??

五、教學重點：介紹別人“這是??”

六、教學步驟：

複習舊課

新課學習

1.爺爺 爸爸 哥哥 弟弟 叔叔

奶奶 媽媽 姐姐 妹妹 阿姨

2.學習詞彙，領讀、點讀、分組讀

3.提問，第二排的字都有什麼特點

都帶“女”字旁，是形聲字。與以前講的象形字，都是重要的造字法

4.用“這是我的??”句型來介紹

聽歌曲《聽媽媽的話》。

七

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：認識有中國特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等

四、教學手段：實物展示

五、教學內容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國節、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣

六、教學步驟：

組織教學

致以元旦問候，“新年快樂，好久不見！”

展示

1.先一件一件拿出來，逐一介紹，並把漢字板書在白板上

2.叫大家認讀生詞

3.叫大家認實物

按組輪流近距離上來觀看

八

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學內容：水果的名稱

四、教學目標：掌握表示各種水果的詞語的讀法和寫法

五、教學手段：圖片展示

六、教學步驟：

組織教學

新課學習

蘋果 香蕉 草莓 西瓜 橙子 柿子 梨 檸檬菠蘿 獼猴桃 桔子 楊桃 哈密瓜 櫻桃 木瓜 山竹 桃子 葡萄 荔枝 芒果

1.逐張展示水果的圖片，並將詞語板書在白板上

2.學習詞語，領讀、分組讀、齊讀

3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫

4.認圖片

佈置作業

課下抄寫生詞兩遍

九

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學內容：買東西

四、教學目標：學會價格的表達，學習如何問價格

五、教學重點：問價格

六、教學步驟：

組織教學

複習舊課

抽取上節課的詞語聽寫

學習新課

1.學習生詞： 元 錢 塊 斤

2.瞭解單位 元、塊/斤

3.句型：??多少錢

4.練習：給出一列水果，旁邊標註價格，用“??多少錢一斤”“??錢一斤”的句型分組一問一答

十

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：讓學生了解中國過年的傳統習俗，大掃除、貼對聯、放鞭炮、吃餃子、貼窗花等，在瞭解中加深對中國文化的喜愛

四、教學內容：有關春節的課件、歌曲

五、教學步驟：

組織教學

導入新課

剛剛過去的春節，像大家道聲“春節快樂”

新課學習

1.給大家展示如何剪紙“喜”字

2.給大家展示圖片，同時播放音樂

佈置作業

回去用漢語向長輩們問好

十??

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：學唱歌曲，瞭解北京奧運，瞭解北京的名勝古蹟

四、教學內容：歌曲《北京歡迎你》

五、教學步驟：

組織教學

學唱歌曲

a)學習第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領讀 迎接 晨曦 另 空

氣 情誼 擁抱 客人

b)教讀第一段，並解釋大意

c)教唱第一段

d)播放mtv ,讓大家跟唱

佈置作業

回去練習一下歌曲

對外漢語教案篇3

教材：《初級漢語閲讀與寫作教程》，劉立新編著，北京大學出版社，2007年10月第1版。第二課“情緒管理”，閲讀一“釘子”。教學對象：具有一定漢語基礎、掌握了800-1000漢語詞彙、漢語水平相當於hsk3-4級的留學生。教學地點：

課型：初級漢語閲讀課 教學目標：

1.認知領域：（1）熟練掌握本課的25個生詞；

（2）理解課文內容，並回答課本問題；

（3）學習“發脾氣”、“控制”、“拔”、“承受”、“造成”、“看待”的用法，會用這些字詞造句。

2.技能領域：（1）正確理解閲讀材料，提高閲讀速度；

（2）能概括歸納課文各部分主要內容。3.情感領域：學生想了解在日常生活中如何管理自己的情緒。4.學習策略：引導學生養成良好的閲讀習慣。教學重點：

1.詞語：釘子、釘、脾氣、減少、控制、拔、疤痕、捅、傷口、傷痛、令、承受、理由、造成、傷害、寬容、看待、完整

2.語言點：發脾氣、釘、控制、拔、承受、造成、看待的用法 教學難點：

1.詞語：減少、控制、拔、捅、承受、造成、寬容、看待、完整 2.語言點：理解聽力材料，能概括各部分內容；熟練掌握髮脾氣、訂、控制、拔、承受、造成、看待的用法。

教學方法：

綜合法，以直接翻譯法、聽説法為主，輔以認知法、任務法等。教具：多媒體 教學時間：90分鐘 教學步驟：

第一課時

一、組織教學（2’）

點名、上課

二、複習檢查、導入新課 (5’)

（一）口頭提問上節內容；

（二）導入新課

你是愛發脾氣的人嗎？你生氣的時候一般會怎麼做？

三、學習新課

（要求學生課前預習生詞，查出生詞的意思，有疑問的生詞在講解閲讀材料時予以解釋。）

（一）泛讀閲讀材料

（1）生詞：先讓學生認讀，教師糾正發音；然後教師領讀，注意難讀和易錯的字詞；最全班後齊讀。（8’）

釘子、脾氣、發脾氣、釘、後院、數量、減少、控制、耐性、拔、洞、疤痕、捅、傷口、傷痛、令、承受、理由、造成、傷害、寬容、看待、意想不到、扇、完整

（2）學生5分鐘內快速閲讀課文，然後做閲讀材料後的練習題(20’)

1 練習一 根據課文內容判斷正誤（提問程度較差的學生）

（）1.父親給孩子一袋釘子，要他學習釘東西。

（）2.父親讓孩子一發脾氣就把釘子釘在後院的牆上。

（）3.孩子的釘子一天比一天多。

（）4.孩子發現釘的釘子比控制脾氣容易的多。

（）5.孩子不再發脾氣時，父親又給他準備了一袋子釘子。

（）6.因為牆上有洞，所以不能恢復成原來的樣子。

（）7.孩子捅了別人一刀，説了很多次對不起。

（）8.話語給別人的傷痛令人無法承受。

（答案：1.×

2.√

3.×

4.×

5.×

6.√

7.× 8.√）

練習二

文章中有哪些句子採用了比喻的方式？把它們找出來。（此題較靈活，不單獨提問學生，全班同學一起來做）練習三

下邊哪句話可以代表文章的主要意思

(全班一起回答)1.一個控制脾氣的好方法。2.父親的愛。

3.語言傷害的不良影響。 4.對人的傷害有很多種。

（答案：3.語言傷害的不良影響。）

練習四

根據課文內容選擇正確答案(提問程度一般的學生)1.文中的男孩：

a.喜歡釘釘子

b.性格很好

c.性格很奇怪 d.喜歡發脾氣 2.父親給了孩子：

2 a.一顆釘子

b.一把釘子

c.一袋釘子

d.一個釘子 3.父親讓孩子每當想發脾氣是就：

a.不要亂釘釘子

b.把釘子釘在後院牆上 c.把釘子放在袋子裏

d.不要亂放釘子 4.第一天，孩子：

a.發了37次脾氣

b.發了3次脾氣

c.發了13次脾氣

d.發了7次脾氣 5.孩子釘釘子的數量：

a.越來越多

b.越來越少

c.沒有增加

d.沒有減少 6.孩子每次能控制脾氣的時候，父親都： a.誇獎他

b.給他鼓勵

c.讓他釘一顆釘子

d.讓他拔一跟釘子 7.孩子把釘子全部拔出以後，父親：

a.讓他看牆上的洞

b.讓他看自己的手 c.讓他把牆恢復成原來的樣子

d.讓他説道歉的話（答案： ）

（二）講解閲讀材料

（1）課文和生詞的講解（15’）

1、釘子：（實物展示）

2、脾氣：人的習性。亦借指事物的特性。

例：脾氣急躁 發脾氣

3、發脾氣：因事情不如意而吵鬧或罵人。

3 例：他動不動就發脾氣罵人。

4、釘：把釘或楔子打入他物，把東西固定或組合起來。

例：釘馬掌，釘釘子。

5、後院：正房後面的院子 。

例：我家後院裏有一顆蘋果樹。

6、數量：指事物的多少。

例：這種動物在我國數量不多。

7、減少：去掉一部分。

8、控制：掌握住對象不使任意活動或超出範圍。

例：他控制不住自己的感情，大哭了起來。

9、耐性：忍耐能力;承受性

10、拔：抽，拉出，連根拽出。

例：拔草，拔牙。

11、洞：窟窿，深穴，孔。

例：洞穴，山洞，空洞

12、疤痕：傷口癒合後留下的痕跡。

13、捅：用棍、棒、刀、槍等戳刺。

14、傷口：創傷的部位

15、傷痛：傷心痛苦。例：傷痛的表情。

16、令：使，使得。

例：令人開心的故事，令人着急的事情。

17、承受：接受,承擔。

18、理由：事情的道理、根由。

19、造成：招致或引起。

20、傷害：使在精神或感情上受損傷。

21、寬容：寬厚能容忍，不計較。

22、看待：對待;視為

23、意想不到：料想不到，沒有料到。

24、扇：量詞，用於門窗等。

例：一扇門，一扇窗。

25、完整：具有或保持着應有的部分，沒有損壞或殘缺。

例：這套書是完整的。

(2)個人理解：(提問程度較好的學生)(10’)1.你覺得父親的做法對嗎？

2.如果你是那個孩子，聽了父親的話你會怎麼想？ 3.如果沒有最後兩段話，你怎麼表達你的觀點？（3）詞彙練習(25’)練習

一、詞語連線: 選擇合適的搭配（提問程度相對差一些的學生）1.發

a.控制 2.拔

b.窗户 3.失去

c.傷害 4.增加

d.釘子

5.減少

e.脾氣

6.造成f.耐性

7.打??

g.數量

（答案：1.發脾氣 2.把釘子 3.失去耐性 4.增加數 5.減少數量

6.造成傷害7.打開窗户）

練習

二、選詞填空（提問程度一般的學生）

（一）令

扇 捅 恢復 看待 承受 造成 控制 減少 1.聽説你做了手術，現在（）的怎麼樣了？ 2.他（）了我一下，不讓我説。

3.失去了女兒，她()着別人難以想象的痛苦。4.你怎麼（）在背後説別人壞話的人？ 5.我睡眠時間（）了，精神越來越不好了。6.聽了她無禮的話，我（）住自己不要發脾氣。7.這件事（）了非常不好的影響。8.她的關心（）令我十分感動。9.下雨了，快把這（）窗户也關上吧。

(答案：1.恢復 2.捅 3.承受 4.看待 5.減少 6.控制 7.造成 8.令 9.扇)

（二）傷害 寬容 傷口 耐性 數量 完整 意想不到 理由 1.（）長得不錯，過兩天就沒事了。2.她準備得這麼好，我沒有（）不同意。

3.當幼兒園老師需要很好的（），我肯定做不了這樣的工作。4.我們的產品雖然（）不多，可是質量很好。5.不要説（）別人的話。

6.你對別人（），別人對你也就（）。

6 7.在去旅行的路上，發生了（）的事。8.造句的時候要把句子寫（）。

(答案：1.傷口 2.理由 3.耐性 4.數量 5.傷害 6.寬容 7.意想不到 8.完整)

三、選擇恰當的詞語完成句子

1.他被小偷（捅/桶）了一刀，受了重傷。 2.我不想（承受/接受）他的禮物。

3.你怎麼能這樣（看待/對待）自己的老母親呢？ 4.他們的行為給社會（造成/製成）了非常不好的影響。5.他的話深深（傷痛/傷害）了他的朋友。6.沒個人都不是（完整/完美）的人。

(答案：1.捅 2.接受 3.對待 4.造成 5.傷害 6.完美)

五、總結與佈置作業（5’）（1）重點詞語：

釘子、釘、脾氣、減少、控制、拔、疤痕、捅、傷口、傷痛、令、承受、理由、造成、傷害、寬容、看待、完整（2）讀寫本課字詞，預習下節課生詞。

對外漢語教案篇4

一、教學目標

1、瞭解基本的學習用品的名稱。

2、學會問別人物體的名稱。

二、教學重點

1．生詞：這，那，手機，鉛筆，嗎，字典，不，這些，那些，書，也，漢語。

2．語法：句型：這是。.。.。.那是。.。.。.這些是。.。.。. 那些是。.。.。.

三、教學方法

1．運用翻譯法，講解詞語。

2．創設多種語言情景，以及實物，讓學生進行反覆操練。

四、教學環節（共50分鐘）

（一)組織教學(2分鐘）

提問學生：你的書包裏有什麼？引出今天的話題——學習用品。

（二)複習舊課(3分鐘）

他是。.。.。.

(三)學習新課

認讀，教讀，説漢語，要求學生翻譯為泰語。

這是什麼？ 那是什麼？ 這些是什麼？ 那些是什麼？

練習朗讀課文。分組朗讀，單個人指讀。擊鼓傳花朗讀。

（四)本課小結(3分鐘）

詢問學生今天學習了什麼。和學生一起復述。

（五)佈置作業(2分鐘）

課後生詞找到拼音，並抄寫一遍。

課後總結：學生學起來比較簡單，但是記憶以及應用還是有問題。

對外漢語教案篇5

對 外 漢 語 教 案

?為什麼都問我爸爸掙多少錢》

一、教學對象：初級班

二、課題名稱：為什麼都問我爸爸掙多少錢

三、教學目標：通過本節課的教學，學生能 1.掌握本課課後的18個生詞，並且可以造句

2.掌握功能項目：約定、補充説明。可以運用進行對話 3.瞭解本課文涉及的中國文化

四、教學內容：

1.學習18個生詞的意思以及讓學生練習造句 2.功能項目：約定、補充。掌握並且設計對話。

3.中國文化中詢問收入不屬於隱私問題，以及宴請的習慣

五、重點難點：

1生詞：紅眼病、犯忌諱、準時、實惠、説明、意見。○2語法：另外。○3中國文化 ○

六、課的類型：綜合課

七、教學方法：翻譯法、直觀法、定義法、對立法、辨析法、語境法

八、教材教具準備：課本、ppt課件、教案

九、教學時間：80分鐘

十、教學過程設計

1．組織教學：播放本課的視頻文件，引出本節課的教學內容（5分鐘）2．講解新課：

（1）講解新詞並且讓學生練習造句：（25分鐘）

1約：動詞。appoint事先説（商量）好，確定一樣的想法和要一起去做的事情。○例句：我們約好五點去圖書館。

2稍：副詞。somewhat稍微，表示數量不多或程度不深，一點兒。稍多、稍長、○稍大、稍小、稍短等。例句：他演講的時間比之前想的要稍長一些。

3準時：副詞。不遲於也不早於規定的時間，不早不晚，正好在規定的時間。例○句：同學們每天都八點鐘準時坐在教室裏開始上課。

4簡單：○形容詞。easy。容易做的，不麻煩的，課文中簡單是指飯菜都是很普通，平常吃的飯菜，不是特別準備的很好很多的飯菜。例句：這節課的內容很簡單。5氣氛：名詞。atmosphere某一種環境給人的感覺。例句：晚會上大家玩得都○很開心，氣氛很熱烈。

6實惠：形容詞，有實際的好處。have the material benefit例句：新開的超○市裏的東西很實惠；名詞：容易得到的好處。aterial benefit例句：她跟賣東西的阿姨關係很好，每次都得到很多實惠。

7好客：形容詞。hospitable“好”讀四聲時意思是喜歡，○“客”是客人，“好客”就是很高興客人來並且歡迎客人，對待客人很熱情、親切。例句：中國人都很好客。

8豐盛：形容詞。rich一般用於食物或者精神的食物，很豐富。聽覺視覺等豐○盛的大餐也可。本課文中就是指食物很多很好吃。

9意見：名詞。opinion;suggestion一般指對事情的看法，表示貶義的時候，○意見指對事情的不滿意的想法。例句：聽完報告後同學們互相交換意見。（貶義）他總是在教室大聲説話，同學們對他有很大意見。

10説明：○動詞，通過解釋、介紹、講解讓別人明白。比如現在我在向你們説明“説明”這個詞的意思。explain例句：老師向同學們説明中國春節放鞭炮的含義；名詞，向別人解釋的時候説的話。explanation例句：這個公司的每個產品都有很詳細的説明。

11當面：副詞。at the present在某個人或很多人的面前做某事。例句：有什○麼話要當面説清楚。

12下海：動詞。本文中的下海專指放棄原來的工作去當商人，從事商業。○13富：形容詞。rich,wealthy財產很多，有錢的。例句：大城市裏富的人很多。○ 14紅眼病：名詞。jealousy表示因別人有名有利心裏忌妒。例句：老張看見老○王炒股賺了很多錢，得了紅眼病。

15好奇：動詞。be curious about對自己不瞭解的事物覺得新奇而很有興趣。○例句：剛到中國來的留學生對中國過的一切都很好奇。

16另外：連詞，除此之外，in ○addition例句：他左手拿着一本書，另外，右手還拎着一袋吃的東西；形容詞，表示在所説的範圍之外的，another例句：老師另外又佈置了練習口語的作業。

17犯忌諱：○忌諱是指因風俗習慣或個人理由等對某些言語或行為有所顧忌，或者指對某些可能產生不利後果的事力求避免。例如在大多數國家菊花是獻給去世的人的，所以送花不可以送菊花，送了的話就是犯忌諱。

18搶：動詞。搶奪，grab找一個學生上來動作示範。○（2）全班一起讀課文（5分鐘）（3）講解課文（20分鐘）

1a 比b +形容詞 ○我應該比你早到一會兒。

客人也應該比約好的時間稍早一點兒到。

2“約好”可以説成“約定”○，請同學們替換上面的“約好“為“約定” 3突出語法點：另外 ○【指示代詞】指上文所説範圍之外的人或事。一般帶“的”，多用在名詞或數量1另外+的[+名] 例句：今天先講這些，另外的事情以後再説。○2另外短語前。○[+的]+數量[+名] 例句：我只拿了一本書，另外一本不知道誰拿去了。【副詞】表示在上文所説的範圍之外。例句：這個辦法不可以，大家又另外想了一個辦法。常和“還、再、又”等副詞一起用。例句：這本書你拿走吧，我另外還有一本；你另外再交一份報告給老師；他另外又找了一份工作。

?連詞】此外。可連接小句、句子或段落。我打算暑假去北京，可以去爬長城、看故宮，另外，還可以去奧體中心看一看。

辨析“此外”和“另外”。“此外”只有連詞用法，“另外”的連詞用法同“此外”。但是還有其他的用法。

（4）講解本課涉及的中國文化（10分鐘）

1中國人的宴請禮儀。中國人接到別人吃飯的邀請，除了極熟的朋友外，在答應○以前一般都要推辭一番，説“不要麻煩了”，以示禮貌和對邀請者的尊重。作客時的舉止要注意文雅而合乎禮儀，以少麻煩主人為原則。當被問到“喝點兒什麼”時，常常也是先推讓説“不用了”，或者按“客隨主便”的原則回答“隨便”。這些都是西方習俗難以理解的。另一方面當中國人招待客人時，則又十分熱情、主動，不僅不住地勸食勸酒，而且在未得到客人同意的情況下就可能給客人佈菜添酒。這樣做是熱情好客而非強加於人，儘管菜餚十分豐盛，但主人還是要強調是“便飯”，“沒有什麼菜”，“沒有設麼準備”等。這樣也是出於禮貌謙遜而非虛假。2中國人的隱私。中國人之間越是知心朋友越能推心置腹，無所不談。所以像年○齡、工資、購物所付的錢、個人的婚姻、子女的情況，在西方人看來屬於個人隱私，而中國人好朋友之間則願意分享信息，且一旦交換了這類信息，往往關係更密切。

（5）讓同學提問課文中不明白的問題（5分鐘）（6）找同學分角色朗讀（5分鐘）（7）小結以及佈置作業（5分鐘）

1用以下詞語造句：稍、準時、氣氛、實惠、意見、説明、當面、好奇、另外、○犯忌諱。

2兩個人一組根據本課學到的知識點設計一段要約的對話，一定要用“另外”○，其他知識點運用的越多越好。