土和火的藝術美術教案7篇

教案的語言應該清晰簡潔，易於理解，我們應該定期更新教案，以跟上教育領域的最新趨勢，下面是本站小編為您分享的土和火的藝術美術教案7篇，感謝您的參閲。

土和火的藝術美術教案篇1

教學目標

1、進一步學習粉印版畫的人物畫，能清晰、生動地表現媽媽漂亮的樣子。

2、通過觀察照片、卧憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達媽媽在外形上的主要特點。

3、進一步激發對媽媽的喜愛之情。

4、以繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，願意主動向媽媽表達自己的情感。

5、通過繪畫學習用簡單線條描述記憶形象，畫出自己媽媽的突出特徵。

教學準備

1、幼兒觀察過媽媽化粧、打扮的樣子。

2、媽媽化粧後的照片（藝術照、寫真）。

3、各色顏料，作業紙，調色盤，水粉筆，抹布，桌布等。

教學過程

1、請幼兒淡一談自己的媽媽，激發幼兒創作的願望。

(1)教師：你的媽媽是什麼樣子的？你覺得你媽媽哪裏最漂亮？她什麼地方與眾不同？

(2)教師：化粧、打扮後的媽媽是什麼樣的呢？媽媽什麼樣的髮型最好看？媽媽穿什麼樣的衣服最好看？媽媽的裙子是什麼樣的？

2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。

(1)教師：今天，我們要來畫一畫自己的媽媽。怎樣把自己的媽媽畫得漂亮呢？（抓住媽媽的特徵，注意髮型、面部、服飾的細節表現）

(2)教師：在繪畫的時候可以為媽媽的而部進行什麼樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什麼樣的衣服？戴上什麼樣好看的首飾呢？什麼地力;可以用誇張的方法去表現？（髮型、服飾、五官）

3、出示以往幼兒的粉印版畫作品，與幼兒一起討論人物廁的製作技巧。

(1)教師：這幾幅作品有竹麼問題？為什麼五官都看不清楚了？（塗色與勾線的問題）

(2)教師：塗色的時候要注意什麼？（先塗大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再塗小塊的五官）媽媽紅紅的臉蛋可以用什麼方法來表現？（疊印）

4、幼兒創作。

重點：媽媽打扮後的樣子。

土和火的藝術美術教案篇2

活動設計背景

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2.瞭解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動準備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小

朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼?好像什麼?與平時我們見到

的樹葉一樣嗎?有什麼不一樣呢?”

“這些樹葉是什麼形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什麼，誰

能告訴我”?

小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹

媽媽看見自己的孩子不見了會着急麼。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找

媽媽麼?什麼時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這裏有一副奇怪的畫，從這副話裏面，小朋友們能看到些什麼呢?畫裏

面又藏??

些什麼呢?誰能看出來?

4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫裏面的樹葉是怎麼樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對

拓印畫的興趣

閲你讀幼兒用書，瞭解拓印樹葉的方法和注意事項。

1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2> 然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。

5 幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什麼樣的樹葉拓印呢?想怎麼樣拓印呢?

1>幼兒分小組進行版畫遊戲

2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6.互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。

教師：請大家説説自己剛才是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什麼?

小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

延伸活動

下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

教學反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

土和火的藝術美術教案篇3

活動目標：

1、能在欣賞中初步感受古代石刻質樸、單純的形式美。

2、樂於嘗試簡單的雕刻工作，並在雕刻、拓印的探究中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

3、基本能正確使用刻畫、拓印中的工具材料，有良好的操作習慣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

泥塊、刻刀、紅黑油墨、幼兒護衣與幼兒人數相同。高麗紙若干。

電腦、投影、音樂：原始歡快的、舒緩的。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

老師點擊幻燈出示一幅羊的畫面。（定格一副石刻作品進行對話）

師：“你們看到了什麼？”

師：“這些畫和我們的畫一樣嗎？有什麼不一樣呢？”

師：“他們為什麼要把這些東西刻在石頭呢？”（引導幼兒知道他們對自然的熱愛之情）

教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫下來，怎麼辦呢？他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，大巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

師：“猜猜他們除了喜歡這些，還喜歡什麼呢？”

二、幼兒欣賞石刻幻燈，營造藝術感受的氛圍。

師：“小朋友你們喜歡這些刻畫嗎？

三、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻創作。

師：“你們想不想也來刻畫自己心裏喜歡的東西呀？”

“你喜歡什麼？”

師生共同圍在一大塊的泥塊邊

師：“剛才我們看到的巖畫都是刻在巖石上的，可是這些巖石太重，而且太硬，小朋友力量還不夠大，刻不動，所以田老師就帶來了軟一點的泥塊，讓我們小朋友在泥塊上不同的地方刻上自己喜歡的東西。這就是我們刻畫用的刻刀（展示刻刀），它可以幫助我們刻畫出各種喜歡的東西（邊説邊示範刻法）。

四、幼兒創作，老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

（放悠遠、神祕的背景音樂）

五、幼兒相互欣賞？？泥刻畫並學習拓印的方法。

師：“我們刻了這麼多漂亮的畫，你們想不想把刻出來的畫送給爸爸？想不想送給媽媽？想不想送給爺爺奶奶？想不想送給好朋友呢？可是這裏只有一幅畫怎麼辦呢？你們看老師可以把一幅畫變成很多幅。”（邊説邊示範）。

可以引導幼兒用紅黑兩種不同的顏色來拓印不同效果的畫。

六、幼兒自由選擇顏色拓印自己的畫。（放輕鬆的音樂背景）

七、將幼兒的作品展示出來，相互欣賞，並贈送自己的拓印畫。（非洲音樂）

活動反思：

通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知慾，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那麼也就達到了本節課的目的。

活動目標：

1、大膽、創造性地“設計”建築。

2、滿足當設計師的願望，感受設計房屋的樂趣。

活動準備：

1、收集造型風格豐富多樣的建築圖片。

2、範畫：我是建築師

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒學習的興趣。

1、説説看到過的建築物，你們都見過什麼建築物呢？你看到的建築物時怎麼樣的？

教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結。有的小朋友説見到圓形的建築物，有的小朋友見到的是正方形的，還有的見到的是長方形的建築物。

2、出示建築圖片，引導幼兒欣賞、講述。

老師這裏有一些建築物的圖片，我們一起來看看，你看到什麼樣的建築物？

3、引導幼兒説説自己還見過哪些奇特的建築。

除了剛才我們一起見到的建築物，你還見過哪些奇特的建築呢？引導幼兒根據自己的經驗説説自己見到過的奇特的建築物。

二、我是建築設計師。

1、如果你是建築設計師，你想設計什麼樣的房子？

教師小結：教師根據幼兒的回答進行小結，並在黑板上示範。

2、請幼兒大膽説説自己的構想，如建造蛋形、蘋果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。

三、交代繪畫要求。

1、請小朋友在畫紙上畫出你要畫的建築物吧！注意不要畫的太小，把你的建築畫大，再添畫一些圖片。

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的佈局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把動物添畫大一點，構圖豐富。

3、指導能力較差的幼兒畫出結構簡單的半圓變魔術的圖形，鼓勵能力強的幼兒大膽地在畫紙上表現自己的想法。

五、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創作後的喜悦。

請幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什麼？你為半圓形添上了什麼？引導幼兒欣賞並評價同伴作品的好，好在什麼地方？

評選出誰是最佳設計師。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

一、活動目標：

1．嘗試利用膠布組合成各種有趣的線條，豐富畫面內容。

2．能大膽刷出各種美麗的顏色，感受色彩與空白組合後的美。

3．鞏固大膽而細緻的玩色習慣，提高合作技能。

二、活動準備：

1．膠布、顏料、刷子、鉛畫紙等

2．玩色經驗

3．成品圖若干、半成品圖一張

三、活動過程：

1．欣賞比較，感受線條畫的色彩和特點。

（1）你喜歡這樣的畫嗎？

（2）發現畫中的相同點。認識線條的多樣性。

（3）瞭解圖中線條的由來。

（意圖：幼兒欣賞線條畫中美麗鮮豔的顏色的同時，逐步理解畫中的特點。幼兒的發現、表述都是為後面的設計和創作作鋪墊，教師給予孩子的是行動上的引領，和語言上的指導。）

2．完整示範，學習線條畫的做法和要點。

指導要點：

（1）找個同伴合作。

（2）動作練習，大膽塗色。

（3）共同完成作品。

（意圖：中班孩子初次嘗試合作的技能，所以教師會在行動上指導幼兒。教師之間，師生之間，生生之間的合作體驗都對孩子有示範的作用。另外，教師和孩子一起表演的粉刷匠的動作，也有助於孩子在塗色時能做到大膽而細心。）

3．幼兒合作，體驗色彩和線條的組合美。

教師着重指導：

（1）合作貼線條，強調創意。

（2）大膽塗色，鞏固常規。

4．展示作品，體驗成功的快樂。

活動設計背景

秋風起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當然不能錯過，引導孩子用樹葉來拓印的大好時機。

活動目標

1.通過觀察和了解樹葉的奇妙以及樹葉的外形和葉脈的不同之處。

2.瞭解拓印的方法，樂意與同伴探索交流。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點

使幼兒學會拓印樹葉的方法，從中得到樂趣

活動準備

幼兒：各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒，膠水每桌2個。

教師：事先做好的掛圖

活動過程

1.幼兒自由介紹各種奇妙的樹葉

教師：你們蒐集的樹葉都是什麼樣的，有誰願意和大家介紹下自己帶來的樹葉。

幼兒自由介紹個子蒐集來的樹葉，大家欣賞交流樹葉的特點。

2.欣賞教學掛圖中“奇妙的樹葉”，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

教師：請大家欣賞了一些奇妙漂亮的樹葉(引導幼兒自由想象)。老師考考小

朋友，看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什麼?好像什麼?與平時我們見到

的樹葉一樣嗎?有什麼不一樣呢?”

“這些樹葉是什麼形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什麼，誰

能告訴我”?

小結：秋天到了，小樹葉們都換上了新衣服，離開了自己的媽媽，他們都到哪去了?樹

媽媽看見自己的孩子不見了會着急麼。小樹葉都離開了媽媽，它們還回回家找

媽媽麼?什麼時候還會去找媽媽呢?(當春天來了小樹葉就會回來找媽媽了)

3.出示拓印畫，引發幼兒對拓印畫的興趣。

教師：這裏有一副奇怪的畫，從這副話裏面，小朋友們能看到些什麼呢?畫裏

面又藏??

些什麼呢?誰能看出來?

4引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

教師：畫裏面的樹葉是怎麼樣畫進去的?可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對

拓印畫的興趣

閲你讀幼兒用書，瞭解拓印樹葉的方法和注意事項。

1> 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

2> 然後把樹葉用膠水貼在厚紙上做底板固定住，把薄紙鋪在上面固定好。

3> 再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地塗在薄紙，進行拓印。

5 幼兒動手嘗試拓印畫。

教師：大家想用什麼樣的樹葉拓印呢?想怎麼樣拓印呢?

1>幼兒分小組進行版畫遊戲

2>在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的拓印畫。

3>把印好的畫用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉拓印畫。

6.互相交流各自拓印的過程，並討論，分析成功與否的原因。

教師：請大家説説自己剛才是怎麼拓印樹葉的，拓印出來了嗎?為什麼?

小結：引導幼兒探索發現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印

出來，拓印的時候，要把上下兩張紙固定好。

7.幼兒根據剛才的發現，再次進行拓印畫的嘗試。

8.展覽、欣賞各自拓印畫的作品，分享、嘗試探索拓印畫帶來的快樂。

延伸活動

下節課也可以提供不同的拓印工具(顏料、油畫棒、鉛筆、水筆等)和不同紙質的紙張。引導幼兒探索什麼材料拓印的清楚，也可以選擇樹皮、輪胎、布條、不同粗糙程度的牆面等一些其他有紋路便於拓印的東西。由拓印引發幼兒對不同物質的表面機理的關注興趣。

教學反思

整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發揮了他們的想象力，製作出了各種形態與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

活動目標：

1、用已學盤、貼、刻技能表現、創作各種動物。

2、根據自己製作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽製作表達。

活動準備：

1、課前對動物有一定的瞭解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂玩遊戲：《小白兔和大黑熊》

(1)、教師與幼兒聽音樂分角色玩遊戲。

(2)、師：小白兔真開心，來找黑熊做遊戲，你們還想和其它動物做遊戲嗎?想和誰做好朋友呢?

(3)、幼兒講述。(講清名稱、形態特徵)

2、交代要求：

(1)、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做?

(2)、你準備怎麼做呢?(幼兒先討論後製作)

3、幼兒製作，教師巡迴指導。

4、活動：

(1)、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我製作的動物。

(2)、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

土和火的藝術美術教案篇4

設計意圖：

沙子是自然界中的產物，然而沙畫是這幾年新起的一種藝術形式，對於先年齡段的孩子很少知道並且瞭解沙畫這一藝術形式。所以我設計了這一活動讓孩子瞭解沙畫這藝術的美。

活動目標：

1、瞭解沙畫的基本作畫方法。

2、體驗沙畫帶來的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

先把沙鋪在盒子裏，抹布。 視頻，入場音樂，作畫背景音樂

活動過程：

一、輕音樂入場進入活動室。

師：寶貝們讓我們隨着音樂進入活動室吧。

師：寶貝們下午好！（老師下午好），讓我們用最好聽的聲音和後面的爸爸媽媽叔叔阿姨還有客人老師們也打個招呼吧（爸爸媽媽叔叔阿姨好，客人老師好）觀看沙畫視頻，引起幼兒興趣。

師：寶貝們你們平時畫畫是用什麼工具畫的？今天有位大師他既不是用水彩筆也不是用油畫棒，他到底是用什麼來畫畫呢？仔細看看他手上的動作哦。

師：好的，這位大師他是用什麼來作畫的？他手裏抓的是什麼？

小結：原來這位大師是用手在沙子上作畫，我們把這個叫做沙畫。瞭解作畫基本作畫方法

師：這位大師都畫了些什麼呢？

師：你看到大師作畫時手上的動作是怎樣的（如：畫傘、人、樹）誰來學學他手上的動作。（請幼兒來學）

（老師根據孩子們的回答，相應地介紹作畫動作：抓、漏、刮、摳） 如：

師：這個動作叫漏，沙子從手心往小指漏出來，小朋友們學一學這個動作。

師：你們看到大師畫傘時用的什麼動作嗎？

師：這個動作叫刮，伸出一個手，刮一刮，小朋友們學一學這個動作。

師：老師還發現一個動作，不知道你們發現了嗎，這個動作叫摳。

可以用一個手指摳，你們覺得還可以用幾個手指摳……

師：這個沙畫太有趣了，我都想來試一試。

二、教師示範

師：我先用漏的動作漏一個什麼呢？（在幼兒的建議下）

師：剛剛用了漏的動作，現在我用刮的動作，我刮出一條彩虹。注意哦，要重一點，要露出盒子的白色部分。

師：咦，我還想用抓的動作作畫，現在這裏有畫怎麼辦？老師有個好辦法就是輕輕的晃動盒子，剛才的彩虹就清除了。

師：這麼好玩的沙畫請你們也來試試吧？先去找個位置坐下來。

我們手心抓一把沙子，慢慢的漏出來。如果你漏好了就把手舉起來，我就知道你漏好了。

那輕輕晃動盒子，讓沙子平整一點。我們再來試試刮的動作。問問個別的幼兒你們刮的是什麼？

清除你刮的畫，請你用抓的動作也來試試吧。

我們再試試摳的動作，先用一個手指摳，你能摳出什麼？真好玩，現在我們用兩個手指摳，摳好了告訴你同伴你摳的是什麼？

三、幼兒操作，教師指導，播放背景音樂

師： 你們想像大師一樣畫一整幅的沙畫嗎？那麼現在就請你用你喜歡的動作畫你喜歡的畫，並給你的沙畫取一個好聽的名字。畫面豐富的小朋友，老師就把你的沙畫拍下，寫上你的名字，讓大家欣賞。

（運用一體機的拍攝功能拍下瞬意的作品，引導大家欣賞）

師：小朋友們的沙畫真美，現在邀請你們的爸爸媽媽叔叔阿姨來欣賞吧。

師：讓我們去下面洗乾淨小手，請大班的哥哥姐姐也來欣賞這麼美的沙畫吧。

活動反思：

1、活動開始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒説的願望，緊接着老師的提問“你在沙灘上玩些什麼？”充分擴散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經驗的同時激起了幼兒玩沙的熱情。

2、我選擇讓幼兒意願創作，對小班幼兒來説雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動中孩子們隨意塗畫，想象力得到了完全發揮，着實讓孩子們感受到了美術活動的快樂，完成了活動目標。

土和火的藝術美術教案篇5

教學活動目的：

1、通過欣賞，讓幼兒感受不同形態樹的美。

2、學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

3、培養幼兒的觀察力、表達能力。

重點：從欣賞入手觀察、比較樹的不同形態。

難點：學習以圓形、三角形、半圓形等表現出樹的不同形態。

活動準備：

1、小朋友認識過樹並畫過樹。

2、各種形態的樹、各種形態的樹幹、各種形狀的樹冠以及課件。

3、卡紙製作的各種形狀的樹幹、樹冠。

4、背景圖：山坡

活動過程：

1、以“猴子搬家”情景導入，激發幼兒的興趣。

師：“猴子住的樹林被破壞了，想尋找一片美麗的樹林，這是上次大家為小猴子畫的樹，我們請小猴來看看吧。”

“咦？樹都長的一樣嗎？”

2、欣賞、感受樹木形態的不同。

（1）欣賞圖片，感受樹不同形態的美。（引導幼兒感受樹的完整形態）

師：“我們來看看這些樹。”（幼兒欣賞圖片）

①這些樹一樣嗎？它們有什麼不同?（幼兒説一説樹的形態）

②教師小結：不同種類的樹有不同的特點，它們的樹幹和樹冠是不同形態的。

（2）欣賞樹幹，觀察比較，感受樹幹不同的形態。

①這些樹幹有什麼不同？像什麼？

②引導幼兒感受樹幹的粗、細、直、彎、高、矮。（根據幼兒的回答，播放課件。）

③教師小結：不同種類樹的樹幹是不同的，有的很粗壯、有的比較細小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹幹有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長了一個個瘤，有的是一節一節的。從樹幹上長出了許多分叉的樹枝。

（3）欣賞樹冠，觀察比較，感受樹冠不同的形狀。

①大樹除了樹幹，還有樹冠，來看看樹冠都有哪些形狀的？”

②引導幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、雲朵狀、條狀來説説樹冠的形狀。（根據幼兒的回答，播放課件。）

③教師小結：樹的樹冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵雲、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。

3、講解、演示繪畫步驟。

師：“先畫上樹幹，再畫上樹冠，就變成一棵美麗的樹了。”

（1）如果請你來畫樹，你想畫什麼樣的樹？有什麼樣的樹幹，什麼形狀的樹冠？

（2）教師邊根據幼兒的描述，邊粘貼樹幹和樹冠。

（3）老師注意畫面的佈局。

4、幼兒繪畫“美麗的樹”，教師適時的指導。

師：“現在請小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹畫下來，畫好後種到山坡上，變成一片美麗的小樹林，請小猴子住進來，好嗎？”

繪畫時要注意：

（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫出樹的不同形態。

（2）樹還有美麗的顏色，你們可以給樹穿上漂亮的衣裳。

（3）要注意不要畫得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹，給樹擺放個舒服的位置。

（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。

5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹林”，交流分享美的感受。

（1）這一片樹林漂亮嗎？

（2）猴子最喜歡在哪一棵樹上做遊戲？

土和火的藝術美術教案篇6

目標

體驗“排水畫”作畫的樂趣。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

過程

在《冬爺爺的禮物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發現，孩子們對於“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以説是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做遊戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關於“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

—“見過雪花嗎？”“雪花是什麼樣子的？”

—“我見過，有角的.”

—“是六角的”

—“不對不對，是八角的。”

帶着孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進户外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

—“快看、快看，我發現了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”

—“那怎麼辦？”

—“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，説着自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什麼畫？怎麼畫？

—“用水彩筆”

—“油畫棒也可以”

—“我用彩紙撕成紙條，然後粘成雪花的樣子。”

孩子們實踐着自己想法。

三、出示排水畫

—“看看我的雪花，怎麼樣？”

—“哇，就像在天空中一樣。”

—“像真的雪花一樣。”

—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

反思

其實，排水畫的整個創作環節並不難，所以幼兒能很快理解並掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對於排水畫的獨特形式十分喜歡，並且易於接納，轉化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關於《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經驗、能力發展，在美勞區運用不同的材料製作雪花，發揮了幼兒在美勞區參與的主動性。

小百科：雪花，一種晶體，結構隨温度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。

土和火的藝術美術教案篇7

活動目標：

1、通過活動激發幼兒作畫興趣，從中感受肥皂畫的奇妙，使幼兒學着用特殊材料繪畫。

2、在美術活動中發揮幼兒豐富的想象力，培養其大膽作畫的能力。

活動準備：鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉籤、排筆、毛巾、範畫。

活動過程：

一、用照片引起幼兒興趣

師：“老師收到了一張神祕的照片，上面什麼也沒有。這是一張隱身圖，要用顏色水刷後才能顯身。”

提問：“小朋友，這是誰呀？”（外星人）

二、聽故事激發幼兒想象

提問：“小朋友猜，這個隱形世界裏可能會有些什麼？” “它們會是什麼樣子的？”

三、示範肥皂畫的方法

1.師：“我們就來把想象中的隱形世界畫出來，不是用水彩筆，而是用棉籤蘸着肥皂水來畫。”

2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師範畫。

3.出示顏色水，示範刷畫。

四、幼兒作畫，教師交代要求

要求：四個小朋友為一組，合作畫一張大畫；注意畫面佈局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。

五、作品評價