水中班科學教案6篇

教案是現在每門學科都需要使用到的，優秀的教案可以不斷提升我們的教學水平，下面是本站小編為您分享的水中班科學教案6篇，感謝您的參閲。

水中班科學教案篇1

教具介紹：

由邊一公分至十公分的十塊粉紅色木塊所組成。

直接目的：

1、憑視覺辨別大小

2、培養注意力及敏鋭的觀察力

間接目的：

1、發展幼兒動作及視覺、觸覺的協調

2、算術教育的準備

3、培養邏輯思考能力

提示方法

基本提示

1、g。序列、垂直造塔

▲教師請幼兒看粉紅塔，把最小的一塊帶過來放在桌上

▲教師先用二指示範給幼兒

▲請幼兒一塊一塊地拿。(不按順序，混亂放置)

▲較大的木塊，就利用左手託底，右手壓上的方法

▲教師坐右邊，讓幼兒找出最大的一塊，依次類推、造塔

▲每次拿時都比較

▲反覆練習之前讓幼兒看，並認識由大到小(由上而下)的順序

▲教具歸位時，注意最小的一塊

應用提示

1、改變序列的方法

1)將木塊的兩邊對齊造塔(此時拿最小的木塊來比，可學會控制錯誤)

2)斜放法

3)水平法

2、mg。序列加記憶練習

1)準備一張桌子和一張地毯

2)準備十塊木塊散放在桌上

3)請幼兒由最大的木塊開始，按大小順序逐一搬到地毯上造塔，一次搬一塊。

3、mg的變化

1)請幼兒照g的方法造塔

2)教師請幼兒閉上眼睛

3)教師從中任意取走一塊放在旁邊

4)請幼兒睜開眼睛

5)問幼兒旁邊這塊應放在哪?把它歸位;若將取出的藏起來，問幼兒發現了什麼?(較為困難的工作)

注意事項：

1、應用提示中，拿最小的一塊比一比(控制錯誤)的練習，不可與基本提示同時做。

2、最小的木塊易丟失，教師注意教具的保管。

3、分紅塔只有序列沒有配對工作，與棕色階梯並用才能做配對工作。

4、分紅塔可做紙形配對，即在紙面上畫粉紅塔每一木塊同大的形狀(細線比粗線抽象)給幼兒拿粉紅塔的每一塊紙形配對。

5、粉紅塔可以讓兒童辨別三度空間的大小。

水中班科學教案篇2

活動目標：

1、通過遊戲讓幼兒初步瞭解“紙球反彈”是由於空氣的流動產生的。

2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象，並有積極探索的慾望。

3、主動參與實驗探索。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、長頸瓶若干只、紙球若干。

2、使用大型積木和圖書搭建“資料室”一間。

活動過程：

一、玩遊戲“吹紙團”引出課題。

指導語：小朋友，老師手上有許多的小紙團，想與小朋友來玩“吹紙團”的遊戲，想玩嗎？讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什麼發現？

（幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。）

二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

1、討論：紙團會永遠向前跑嗎？（結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位）

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

指導語：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣？請你們再來試一試。

三、確立紙球反彈的現象。

指導語：有答案了嗎？小紙團會向前跑嗎？會跑進瓶子裏去嗎？

（結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎麼也吹不進瓶子裏。）

四、查詢資料，尋找紙球反彈的祕密。

指導語：這是什麼原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎？

（查詢資料，尋找答案）

五、延伸活動、繪製小實驗。

指導語：這個小實驗好玩嗎？我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎？

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

水中班科學教案篇3

一、活動目標：

1、 瞭解、感知會轉動的物體，感受科技發展給我們帶來的好處。

2、 在做做玩玩中體驗操作的樂趣，培養動手動腦能力。

二、活動準備：

漂亮風車羣一架，會轉動的物體圖片若干，半成品三色陀螺若干，半成品竹蜻蜓若干，拼插的陀螺若干，竹籤若干，火柴若干

三、活動指導；

1． 以漂亮風車引入，引起幼兒興趣。

“我們那班來了個風車小客人，它很高興，要和小朋友交朋友，她説她想跳個舞，可是她要怎樣才能跳舞呢，清小朋友幫忙想想辦法。”

2． 讓幼兒探索尋找活動室內教師預先放置的能轉動的東西，感知轉動。並和同伴分享自己的發現。

3． 討論：生活中還有什麼東西能轉動？這些能動的東西有什麼用途？對我們有什麼幫助？

出示圖片，幫助幼兒瞭解和發現會轉動的物體，如：風力發電機，空調、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。

4． 教師與幼兒一起動手製作會轉動的東西。

重點指導：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉動。

5． 延伸：離開活動室，帶幼兒到户外尋找更多會轉動的物體。

水中班科學教案篇4

活動目標：

1.能逐頁細緻地觀察畫面，理解放事資料，感受小貓的機智勇敢。

2.初步瞭解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，明白獅子上當的原因。

3.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

4.樂於與同伴一齊想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

?小朋友的書·我探索我歡樂》

活動過程：

一、引出課題，激發學習興趣

提問：你們認識小貓和獅子嗎你覺得是小貓大還是獅子大可是，有件事情真好笑，有隻小貓卻説是自我大，獅子小，並且獅子最終也同意了這個觀點，這是怎樣回事呢看了書，你就明白啦!

二、團體閲讀《小朋友的書·我探索我歡樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事資料

1.明確看圖的順序

2.逐頁觀察圖片，初步理解故事資料

三、幼兒邊看書邊聽故事，進一步理解故事資料

你覺得這是一隻什麼樣的小貓

活動總結反思：

本節活動主題是鏡子，在活動中我並沒有直接告訴孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發現有關平面鏡的成像問題。孩子們十分感興趣，整個活動都能在我的引導下進取的思考與探索，整個活動的目標達成度比較高。

水中班科學教案篇5

活動目標

1、激發幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

2、引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

3、能夠發現問題，並解決問題的。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

指導要素

讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。

活動過程

1、談話引起幼兒興趣。

今天我們來玩一個運沙遊戲，你想用什麼工具來運沙？

2、幼兒第一次運沙。

（1）提出要求：兩人一組輪流運沙，並記錄運沙的總次數。

（2）出示統計表格，記錄每組幼兒運沙次數，並引導幼兒觀察，發現問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什麼次數不一樣）

（3）引導幼兒用科學的方法運沙：每一次要運得一樣多，通過討論、示範明確運沙的具體操作規則（滿杯後用工具刮平）

3、幼兒第二次運沙，驗證。

（1）統計運沙次數

（2）引導觀察數據，得出結論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數是一樣的。

4、幼兒第三次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數會怎麼樣？

（2）幼兒操作

（3）統計數據

（4）幼兒通過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

活動建議

請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎麼樣？下次我們再來試一下。

活動反思

沙子由於平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高遊戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與遊戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

水中班科學教案篇6

活動目標：

1、瞭解保護水資源及節約用水的一般方法；

2、學習製作節約用水的標記。

重點：瞭解保護水資源及節約用水的一般方法；

難點：學習製作節約用水的標記。

活動準備：掛圖《節約用水》、《地球上的水》水彩筆、紙等自制標記用材料每人一份，教師自制節水標記一個。

活動過程：

一、引導幼兒判斷對錯

1、出示圖片。小朋友，今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看看，並請大家來做小裁判，看看哪些做法是對的，哪些做法是錯的？

2、教師逐一出示圖片，引導幼兒説説：圖上畫的是什麼意思，並説説哪些是做法是對的？哪些做法是錯的？並説出理由為什麼？

二、瞭解為什麼要節約用水

觀看《地球上的水》宣傳片，瞭解地球上的水資源情況，知道水的重要性，讓幼兒萌發保護水資源的意識。

三、討論怎樣做個節水寶寶

1、小朋友，你們家裏有哪些節水的辦法？

2、爸爸媽媽、爺爺奶奶平時是怎樣用水的？

3、我們怎樣做個節水寶寶？

4、如果你看到別人污染或浪費水，你怎麼做？怎樣提醒那些人？

四、嘗試製作節水標記

1、我們怎樣讓更多的人知道要節約用水？或提醒大家要節約用水呢？

2、教師出示已做好的節水標記，告知幼兒標記的意義。

3、引導幼兒設計新穎的標記，並自制節水標記。

4、幼兒運用水彩筆、紙等材料自制標記。

五、延伸活動

組織幼兒在自己所住的周邊環境、小區中張貼節水標記，説説哪個地方應貼上這個標記？