鳥的美術教案優秀8篇

寫教案是我們課前的一項重要準備工作，教案在準備的時候，教師肯定要考慮聯繫實際，下面是本站小編為您分享的鳥的美術教案優秀8篇，感謝您的參閲。

鳥的美術教案篇1

活動目標：

⒈能有目的地安排畫面的構圖，通過繪畫細節表現不同職業的特徵。

⒉萌發對未來的憧憬，描繪自己長大後的工作樣子。

活動準備：

⒈幼兒活動材料《美術》第12頁《我長大以後》，作畫工具。

⒉日常生活中有意識地讓幼兒觀看各種職業的工作照片並交流。

活動過程：

一説説我的願望

⒈教師講述：大頭兒子小頭爸爸是一對快樂的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個夢，夢見自己長大後做着自己最喜歡的事情：當醫生給人治病。天亮了，他把自己做的夢講給小頭爸爸聽，小頭爸爸也很高興，拍着大頭兒子的肩膀説：你真棒！

⒉回顧我們認識的工作者的照片，如魔術師、飛行員、司機等。

師：他們是誰？在做些什麼？在什麼樣的地方工作？

⒊引導幼兒討論：你最喜歡做的事情是什麼？你希望自己長大後做什麼？你會怎樣工作呢？

二畫畫我工作的樣子，引導幼兒能有目的地安排畫面的構圖，通過繪畫細節表現不同職業的特徵

⒈師：你長大後會是什麼樣子？做什麼工作？請你們把自己的願望畫下來。

⒉幼兒在幼兒活動材料《美術》第12頁《我長大以後》上作畫，教師適時地啟發幼兒：你會穿什麼樣的工作服？做哪些動作？你工作的地方是怎樣的，周圍有些什麼？除了自己，你還打算畫什麼人？

⒊鼓勵幼兒表現人物的服飾、動作，以及工作的場景，使畫面更豐富，並能表現自己的願望。

三猜猜我的願望，引導幼兒描繪長大後工作的樣子

⒈完成後，幼兒展示自己的作品，並向同伴介紹“我長大以後想成為……”的願望。

⒉教師根據幼兒的講述將作品分類，把有同一類願望的幼兒作品貼成一組，並在一旁貼上相應的職業照片。

⒊引導幼兒談論：你能從畫裏看出同伴長大以後的願望嗎？誰和你的願望相像？

鳥的美術教案篇2

活動目標：

1、通過欣賞，感知扎染與圖案之間的關係，感受扎染藝術的魅力，激發幼兒對扎染的興趣。

2、通過親身創作，瞭解簡單的扎染方法，體驗扎染的樂趣。

3、萌發幼兒對中國民間藝術的喜愛之情，增強其民族自豪感。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、 扎染花布一塊。

2、細鐵絲若干、調好的染料若干瓶（紅、黃、藍、綠）、純棉小手帕20塊、展板。

3、課件。

活動過程：

一、引導幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術美。

1、出示扎染花布，引導幼兒欣賞，並且説一説花布的結構。

2、教師小結，引出扎染方法。

二、通過觀看視頻，讓幼兒初步瞭解扎染。

1、通過分段欣賞視頻，讓幼兒簡單的瞭解扎染藝術。

2、通過兩段視頻的對比，讓幼兒知道古代和現代扎染上的不同。

3、小結：以前呀，一般只有藍、白兩色，現在有許多顏色進行套染，當然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。

三、教師示範講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。

1、教師介紹今天的扎染工具和示範簡單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。

2、通過出示更多的扎法，激發幼兒扎染的興趣。

3、小結：咦，不同的扎法為什麼染出來都有白顏色的地方呢？對呀，扎染就是把布紮緊了，讓染料染不進去，從而形成了各種花紋。

四、幼兒嘗試操作，學習簡單的扎染方法。

1、教師簡單交代操作要求，幼兒自由扎染。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。

五、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。

1、將幼兒的作品展示到展板上。

2、引導幼兒相互欣賞和交流。

六、拓展經驗，讓幼兒瞭解更多的扎法。

通過觀看視頻，讓幼兒瞭解更多的扎法，可以呈現出更精緻、更復雜的圖案。

七、活動延伸：

激發幼兒對我國民間傳統工藝的自豪感。

1、欣賞圖片，激發幼兒熱愛我國的民間藝術，增強其民族自豪感。

2、小結：看來，我們的扎染工藝已經走出國門，走向世界，除了扎染，我們國家還有許多民間傳統工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統工藝傳承下去，讓它綻放出更多的光彩！

活動反思：

活動中，教師在幼兒瞭解扎染方法及會出現什麼樣的圖案的基礎上，引導幼兒嘗試設計圖稿，有計劃地選擇材料進行扎染，注重培養幼兒在扎染活動中的有意性和計劃性。

為了幫助幼兒解決按照圖稿選擇材料、在相應的位置匹配扎染方法的困難，在活動開始部分，教師有目的地選擇了幾塊手帕引導幼兒欣賞、匹配扎染方法；然後過渡到讓幼兒根據設計圖稿討論在手帕的什麼位置運用什麼方法來扎染，進一步明確圖稿與作品的關係：最後，教師讓幼兒自己進行設計與扎染，體驗成功的快樂。整個活動層層遞進，適合幼兒的最近發展區。在材料方面，教師不僅提供了皮筋、各種珠子及小玩具等，還提供了封口帶、細銅絲等一些用於扎的替代物，以便幼兒根據需要使用。

雖然個別幼兒在設計圖稿與扎染方法的匹配方面還有些懵懂。但在實踐中有了新的感悟與認識，如設計的“線條”圖案就是扎一根皮筋所出現的圖案等。在扎的過程中，細微的變化都能帶來意想不到的效果，孩子們真正感受到了扎染的魅力。他們在拆開皮筋、展示作品時都能主動地和圖稿對比，體驗到了設計、製作的快樂。

鳥的美術教案篇3

本次活動的理論依據主要是皮亞傑的“認知發展”理論和贊可夫的“教學與發展”理論。

皮亞傑認為應設法向兒童提供一些，引起他們興趣、具有挑戰性的材料，發揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學與發展”利用最近發展區學説，教學應該創造最近發展區，然後讓最近發展區轉化為現有發展水平，中班的孩子想象力和動手能力都有很很大的提高，對各種美術活動都有很高的興趣，因此，根據“認知發展”和“教學與發展”理論，我選擇並設計了符合幼兒年齡特點和實際發展水平的本次活動。

實施策略

在活動中將會滲透團扇和摺扇兩種不同的表現形式，更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要，具體實施過程中我運用了，作品欣賞、形象想象、操作體驗等方法來完成活動目標。

首先，我用一段扇子舞導入活動，引起幼兒對扇子的興趣，引導幼兒説出自己見過什麼樣的扇子，為後面的活動做好鋪墊。其次，通過讓幼兒參觀扇子展覽，發散幼兒思維，借形想象，聯繫幼兒相關的生活經驗，對活動的難點進行分析。再次，緊緊圍繞活動目標，教師進行示範講解，將借形想象落實到實際操作中，幼兒實際操作體驗，實現製作扇子這一活動目標。最後，幼兒和自己製作的扇子一起舞蹈，並展覽在作品展覽區內，做到前後呼應，首尾一致。

活動目標

1.能用畫、貼的方法制作團扇和摺扇，並能大膽運用圖案裝飾扇面。

2.觀賞多種多樣的扇子，知道他們的名稱和用途。

3.體驗扇子製作成功的快樂。

活動準備

1.佈置扇子展覽，提供各種各樣的扇子，扇子舞一段。

2.剪刀、畫筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。

3.背景音樂。

活動重難點

能用畫、貼的方法制作團扇和摺扇，並能大膽運用圖案裝飾扇面。

活動過程

1.賞一賞,導入主題

(1)教師表演扇子舞導入活動。

(2)師幼探討，老師跳得是什麼舞?扇子除了可以跳舞還可以幹嗎?

2.看一看,提升經驗

參觀扇子展覽，分別參觀摺扇、團扇、自制摺扇、團扇，知道他們的名稱和用途。

3.説一説,鞏固知識

(1)教師和幼兒一起參觀製作團扇和摺扇的材料並共同討論團扇和摺扇的製作方法。

(2)教師講解制作規則。

4.做一做,親身體驗

(1)幼兒自由選擇製作團扇還是摺扇，大膽運用圖案，用畫、剪、貼的方法裝飾扇面。

(2)教師捕捉製作得好的扇子畫面並進行簡單點評。

5.展一展,增強情感

(1)幼兒走台步展示自己製作的扇子，體驗製作成功的快樂。

(2)佈置幼兒扇子展覽，讓幼兒感受藝術創作的美。

鳥的美術教案篇4

目標：

1.嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋，感受點的變化美、圖案美。

2.嘗試按自己的意願，感受點彩這一作畫技巧的與眾不同。

3.在操作中體驗點彩活動的樂趣。

準備：

1.點彩大魚；魚幻燈片。

2.用淺色卡紙剪成的魚若干；大、小棉籤、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。

過程：

一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點

1．出示彩色袋，激發幼兒的活動興趣。

老師帶來了一隻神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏着什麼？

2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。

（1）教師打開第一扇小門，請幼兒説説看到了什麼。（許多點點出一個圓）

師：你看到什麼？這些點點組成了什麼圖案？

（2）教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。（許多點點出圖形組合）

師：這次你看見了什麼？還發現了什麼？

（3）教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

師：請一個小朋友來打開最後一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什麼不一樣。

3．欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

師：小點點們真能幹，你猜它們還會變成什麼呢？

二、尋找大魚身上由點組成的圖案

1.出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

師：神奇的魔術袋裏到底藏着什麼呢？現在我們就把它請出來吧！原來是漂亮的魚媽媽。

師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。

2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的斑點魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。

師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什麼？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）

3．鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。

師：如果請你用點點來變一變，會變出什麼呢？

三、嘗試創作點彩畫

1.引出魚寶寶，交代任務。

今天魚媽媽還帶着它的寶寶一起來到我們班。她想請你們也用大大小小的五顏六色的點給魚寶寶變出各種美麗的花紋。你想幫魚寶寶用點點變出什麼好看的花紋呢？

2.出示操作材料。

老師準備了大小不一樣的棉籤、顏料、小棍、彩色圓點、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎麼用它們變出點點和美麗的花紋來。

3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象、創造。

四、展示和欣賞作品

引導幼兒介紹自己的魚寶寶哪裏最漂亮。

鳥的美術教案篇5

活動目標：

1、瞭解材料在宣紙上的點、染、勾勒的方法。

2、會根據隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

3、培養孩子想象與創造的能力

活動準備：

水彩筆、水彩墨水、生宣紙，噴壺。

重點：瞭解材料在宣紙上的點、染、勾勒的方法。

難點：會根據隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

活動過程：

一、通過欣賞觀看自然界中各種花蕾綻放的視頻，讓幼兒感受花蕾、花瓣的美麗形態。

——引導幼兒觀察花兒綻放時花瓣不同角度的形態，有長，有短，有扃，有圓的。

——花蕾與花朵間組合的聚散美，有幾朵靠在一起的，有的分開單獨的……等。

——感受花朵之間互相襯托的色彩美。

——瞭解花卉的生長結構及造型特點。（花由花芯、花瓣、花柄組成，花柄上長着大小長短不一的葉子，在風的吹動下各顯美態。）

二、感愛彩墨點在紙上噴水後的變化

——利用ppt展示彩墨點紙噴水變化，並讓幼兒觀察到形狀的各異、奇特、色水相隔的特殊效果。

——簡單示範作畫效果。

——體驗水彩筆在宣紙上畫出的效果，在紙上停留的時間長短與線條的粗細關係。

三、創作體驗

——操作步驟：點墨——噴水——想象——意象造型。

在這個過程中，教師注重鼓勵幼兒的大膽嘗試，大膽用色。

——孩子根據偶然形成 的形態，大膽想象添畫，創造似像非像的花兒綻放的作品。

四、評價欣賞

——選出墨與水相融效果精彩的；點、線、面運用較好的；想象大膽的作品的與幼兒一起分享交流，鼓勵幼兒大膽作畫的興趣。

鳥的美術教案篇6

活動目標：

1、在教師的引導下以及與同伴的交流中，能夠從五官、髮型、服裝等不同的方面表現媽媽的特徵。

2、以歌曲和繪畫的藝術形式表現對媽媽的愛，願意主動向媽媽表達自己的情感。

3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、感受作品《媽媽》的美感。

活動準備：

1、記號筆、油畫棒。

2、幼兒已會唱歌曲《我的好媽媽》

3、幼兒用書《我的好媽媽》

活動過程：

（一）演唱歌曲《我的好媽媽》，引出話題。

教師：你們愛媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！

（二）引導幼兒從五官、髮型、服裝等方面抓住媽媽的特徵進行描述。

1、教師：誰願意來介紹一下你的媽媽呢？説一説她有什麼特別的地方？

2、教師：媽媽的髮型是什麼樣子的？長頭髮還是短頭髮？卷的還是直的啊？披着還是扎着？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個子高不高？是胖還是瘦？她還有什麼特別的地方？你最喜歡媽媽穿什麼衣服？是什麼顏色？是什麼樣子的？媽媽最喜歡做什麼事情呢？

（三）教師分發幼兒用書，鼓勵幼兒抓住媽媽的特徵並在作品中體現。

教師：你的媽媽長得什麼樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請你試着畫出來。你畫的媽媽正在做什麼事情呢？畫好以後給媽媽塗上漂亮的顏色吧！

（四）展覽幼兒作品，鼓勵幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽，併為媽媽唱一首歌。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

鳥的美術教案篇7

設計思路：

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果，在本次活動中，通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法，用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特徵，以塗色的形式使用炫彩棒表現水果的顏色，讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學習的快樂，並在完成的繪畫作品中獲得成就感。

本次活動分為三個環節，第一個環節：情境導入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果，能瞭解並區分它們各自的特徵。第二個環節：在教師準備好的簡筆畫上為蘋果和橘子塗色。鼓勵幼兒把顏色塗滿，並提醒幼兒儘量不把顏色塗到外面。第三個環節：作品展示。分享交流幼兒的作品，並展開話題鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。

活動目標：

1.會運用各種方法從各方面瞭解感知水果的形狀和顏色。

2.能夠使用油畫棒進行繪畫並且儘量把色彩塗滿且不塗到線外。 3．初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

活動準備：

1、材料準備：油畫棒、16開長方形紙。

2、幼兒知識經驗準備：觀察蘋果、橘子。

3、教師自身準備：蘋果、橘子、兩幅大樹的圖片。

活動過程：

一、情境導入——觀察不同的水果，區分它們的特徵。

師：今天老師遇到了兩個從家裏溜出來玩的小淘氣，看看他們是誰？ （出示蘋果和橘子並讓幼兒觀察）

師：他們是什麼樣的？哪裏是相同的？哪裏不相同？ （幼兒自由交流各自的觀察體驗）

小結：雖然蘋果、橘子都是水果。但長得有的相同有的不同。

二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現水果。

師：蘋果和橘子是一對好朋友，希望小朋友能為他倆畫像。

1、觀察蘋果，畫出蘋果。

師：先仔細看一看蘋果的外形是圓圓的、顏色是紅色的，蘋果還有一個小辮子。從各個角度觀察蘋果。 幼兒作畫，教師指導（先畫外形，再塗顏色，再加細節）

※注意提醒幼兒作畫時的正確姿勢，塗色時儘量塗滿塗勻，不要塗到線外。

2、觀察橘子，畫出橘子。

師：仔細看一看橘子的樣子，把橘子的臉蛋也畫得大大圓圓的。橘子的外衣是橙色的，橘子還有一個小帽子。從各個角度觀察橘子。 幼兒作畫，教師指導。

三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果，爭做健康寶寶。 請幼兒相互分享自己的畫作，和其他小朋友看一看比一比。

師：時間不早啦，大樹媽媽來接水果寶寶回家了，請小朋友把畫好的蘋果和橘子分別貼到大樹上。

（幼兒一個一個排隊上前貼水果）

鳥的美術教案篇8

教學名稱：

小鴨子游泳（棉籤畫）

教學思路：

相對於油畫棒、水彩筆、簽字筆等幼兒園常用的繪畫用具來説，棉籤畫更適用於小班幼兒。因為，用拇指和食指捏東西小班幼兒更容易掌握。而且，大塊的鮮豔的顏色更能激發年齡較小幼兒的繪畫慾望。

教學目標：

1、學習圓和橢圓的基本畫法，並能組成小鴨的基本形態。

2、學習用棉籤畫鴨子，鞏固用棉籤作畫的技能。

3、培養幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1、每日紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2、棉籤，毛巾若干。

3、不同動態貼絨小鴨三隻，字卡等。

教學過程：

1、引出課題：

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

2）引導幼兒觀察三隻貼絨小鴨，説出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

提問：小鴨的頭是什麼形狀的？出示字卡（圓圓的）。

身體是什麼形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什麼形狀的？出示字卡（扁扁的）。

它們喜歡在那裏玩耍呀？出示字卡（水裏游泳）。

那小鴨在水裏游泳的時候，兩隻小腳都看不見了，它的身體看上去像什麼？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什麼數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

2、教師示範畫小鴨。

1）教師用棉籤蘸黃色顏料，邊示範邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一隻可愛的鴨子，那它還少了什麼？教師待幼兒回答後。示範用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示範邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍幹後。用黑色畫一隻眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

2）提問：畫小鴨時哪裏畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

3、幼兒練習

1）鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2）要求幼兒注意畫紙的衞生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3）及時展覽，講評幼兒作業。

4、放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

（幼兒的想象潛力是巨大的，他們天真的童趣，獨特的想法令人耳目一新。）