衣服健康教案7篇

教案需要考慮到學生的學習習慣和學習方式，提供個性化的學習指導和建議，教案能夠幫助教師更好地評價學生的學習過程，提供個性化的學習指導，以下是本站小編精心為您推薦的衣服健康教案7篇，供大家參考。

衣服健康教案篇1

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起牀後不會穿衣穿鞋，經常要老師忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起牀後，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最後是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家裏也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學圖片。

3、佈置娃娃家。

活動過程

1、出示娃娃表演引出課題：

?1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪裏了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽，快來我穿衣服!”

?2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎?應該怎樣做?(本文.來源：快思.礁網)

2、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服?

3、讓幼兒練習正醛衣服：

?1〉娃娃穿衣服。

?2〉給同伴穿衣服。

?3〉自己穿衣服。

4、各領域中的滲透：

?1〉在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

?2〉在美術活動中學習塗色：《漂亮的衣服》。

5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿脱衣服。

6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿脱衣服。

7、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿脱衣服。

8、教育活動設計評價結果。

教學反思

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛鍊。什麼是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重複活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生説過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、繫鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

衣服健康教案篇2

設計意圖：

孩子上幼兒園一個多學期了，沒有學會過怎麼穿衣服，每到中午睡覺起牀的時候，都需要坐在牀上等着老師一一給他們穿衣服。現在的天氣逐漸轉暖，孩子穿的衣服也漸漸少了，這時來學穿衣就簡單多了。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我選擇了適合小班幼兒學習的健康活動——我會穿衣服。以便通過兒歌的學習，讓幼兒在説説、做做的過程中學會自己穿衣服的本領。

活動目標：

1、讓幼兒認識套衫和開衫，通過兒歌學習自己穿衣服的順序和方法，獲得自己事情自己做的成就感。

2、啟發幼兒創編洗臉、梳頭等生活模仿動作。

3、幫助幼兒熟悉律動樂曲，初步學習跟音樂節拍一拍一下地做動作。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒集體表演唱《約翰弟弟》。師：小朋友們起牀咯！

2、師：早上起牀時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

二、引導幼兒觀察一件大人的開衫衣服，認識衣服的領子、袖子、釦子等

1、開衫：抓領子，蓋房子；小老鼠，出洞子；吱溜吱溜上房子。

2、引導幼兒説説剛才老師是先怎樣穿，又怎樣穿？幫助幼兒理解兒歌內容，將它與穿衣動作聯繫起來，如“蓋房子”（將衣服頂在頭上）“小老鼠出洞子”（兩隻手分別從袖筒中伸出）。

3、邊看老師做動作邊學習兒歌。

4、幼兒邊穿衣邊念兒歌，引導幼兒快樂的參與，自己練習。

三、學穿套衫

1、取出一件大人的套衫，請幼兒觀察套衫和開衫的不同，念剛才的穿開衫的兒歌來穿穿套衫，哎呀，穿不起來。

2、請幼兒討論套衫的過程，並嘗試將穿套衫的兒歌內容與穿衣動作聯繫起來，穿套衫的兒歌。（抓大邊，鑽房子；小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子）

3、老師示範，請幼兒上來比賽穿套衫。

四、我們要學會自己的事情自己做。現在學會了穿衣，早上起來我們還有學會幹什麼呢？

1、啟發孩子做出刷牙的動作

師：“我們怎樣用牙刷刷牙的呀？”（個別幼兒示範）

2、啟發幼兒創編洗臉的動作。

3、聽音樂，有節拍的進行律動。

4、師：刷完牙、洗完臉、也把頭梳好了，我們背起小書包上幼兒園吧。

活動反思：

幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎麼穿衣服，每到中午睡覺起牀的時候，都需要坐在牀上等着老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區別開來，根據區別來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培養幼兒的獨立性、自理能力。

在活動開始的時候，幼兒都很奇怪，為什麼吳老師老師今天手裏拿着兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區別，慢慢的引導幼兒將注意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清楚了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示範如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示範一遍以後，我請每一個幼兒手裏拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示範的速度，讓幼兒可以看得清楚老師的示範。由於兒歌非常簡單，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以後就能跟着老師一起唸了，而且能夠跟着兒歌一起來穿衣服，但是個別幼兒接受能力還是有些弱，需要老師的幫助。而在學穿開衫的時候，幼兒對於“蓋頂子”這個動作充滿了好奇，紛紛效仿。

但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環節我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示範，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之後，當天下午起牀，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。

衣服健康教案篇3

活動設計背景

美國兒科權威專家詹姆斯博士曾説：“依賴本身就滋生懶惰，精神鬆懈，懶於獨立思考，易為他人左右等弱點，處處替孩子包辦代替，這不是在愛孩子，而是在害孩子.”這句話耐人尋味.

我們有些孩子的自理能力還需要加強，於是我就這個問題有針對性地設計了《我會穿衣服》這節課。

活動目標

1.學習如何穿好衣服。

2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。

3.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4.發展幼兒的動手能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

重點：穿衣服，褲子，鞋.

難點：1、鈕釦扣得是否正確。

2、穿褲子分清反正。

3、能分清左右鞋、繫好鞋帶。

活動準備

兒童上衣(鈕釦式)、褲子、鞋(繫帶式)若干。

活動過程

開始部分：做手指操，穩定幼兒的情緒。

基本部分：

一、談話

1.師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情?

2.師生共同總結：我們可以自己穿(脱)衣服、褲子、鞋。

二、學習自己做事情

1.學習穿(脱)衣服、褲子、鞋的方法。

(1)請幾個幼兒到前面穿上衣(或褲子、鞋)，要求其他幼兒仔細觀察，並説説：他們是怎麼穿的?誰的方法好?為什麼?

幼兒自由討論並回答以上問題。

(2)教師演示穿(脱)衣服、褲子、鞋的基本要領：

穿衣服，注意鈕釦要扣得正確。衣襟對齊後再扣，這樣就不會出現衣襟一長一短的現象。

褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒裏。

鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上後學繫鞋帶，不要系死扣。

(3)讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服(穿鈕釦式衣服的)

鼓勵孩子以後要經常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，並且我們長大了，自己的事情可以自己做。

三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能

教師示範整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法，教師拿幼兒的`書包做例子，從新整理。

讓全班幼兒自己從新整理書包。

結束部分：引導幼兒在家裏幫父母做能做的事情

教學反思

在這節《我會穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便於幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學習整理書包培養幼兒的動手能力;比較難的方面在於幼兒繫鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，並鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。

總之，孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，並多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家裏做一些配合學校活動的做法.只有這樣才有利於孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.

衣服健康教案篇4

活動設計背景

小班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現為部分幼兒中午起牀後不會穿衣穿鞋，經常要老師幫忙，為此，我們有意識的在日常生活中，培養幼兒的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起牀後，都要提醒幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最後是外套和鞋子，我們還請家長配合，在家裏也堅持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算舉行一個幼兒穿衣服比賽，一段時間下來，大部分幼兒都學會了穿衣服。

活動目標

1、通過活動讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

活動準備

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學圖片。

3、佈置娃娃家。

活動過程

1、出示娃娃表演引出課題：

?1〉表演內容：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪裏了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來幫我穿衣服！”

?2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？應該怎樣做？

2、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？

3、讓幼兒練習正確穿衣服：

?1〉娃娃穿衣服。

?2〉給同伴穿衣服。

?3〉自己穿衣服。

4、各領域中的滲透：

?1〉在音樂活動中學習《日常生活模仿動作》。

?2〉在美術活動中學習塗色：《漂亮的衣服》。

5、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學習穿衣服。

6、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習穿衣服。

7、家庭中的滲透：家長平時要鼓勵幼兒學習自己穿衣服。

8、教育活動設計評價結果。

教學反思

我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛鍊。什麼是生活課程？生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重複活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。如果我們穿衣服只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那麼小朋友再過幾天他還會自己穿嗎？所以教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生説過這樣一句話：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”這不僅對培養孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養了孩子的責任感，使孩子能對自己的生活、行為負責。這其實是一個很好的機會，我們可以抓住這個關鍵期，鼓勵引導孩子做些力所能及的事，如吃飯、穿衣、疊被、繫鞋帶、整理圖書等，注意從孩子力所能及的事開始培養孩子的獨立自理的能力，培養他的責任意識，而不是一味的包辦代替。

衣服健康教案篇5

教材依據：

延邊人民出版社小班上冊健康教材

設計意圖：

隨着冬季的來臨，幼兒身上的衣服逐漸增多了。每當睡覺前，都要脱去外套，有的幼兒能按老師的要求把衣服疊好後放到固定的地方，有的幼兒根本不會疊衣服，脱掉的衣服隨手扔到地上。為了讓幼兒形成的良好習慣，我設計了這節課《疊衣服》。

活動目標：

1、培養幼兒的動手能力，學會自己的事情自己做，增強幼兒的勞動觀念。

2、引導幼兒學會互相幫助。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食

活動準備：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服 卡片若干

活動過程：

1、出示第一組圖，請幼兒觀察他們在幹嘛。 圖上兩個小朋友在幹什麼? 你喜歡哪個小朋友? 你為什麼喜歡第一個小朋友而不喜歡第二個小朋友?

2、出示第二組圖，也請幼兒觀察。 圖上第二個小朋友為什麼哭呢?為什麼找不着衣服? 我們小朋友睡覺時應該怎麼做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?

3、請一幼兒上來示範疊衣服。

4、教師講解示範，教幼兒正確的疊衣方法。

5、 為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脱下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”

6、指導幼兒疊衣服。教師分發紙衣服，帶領幼兒學習疊衣服。

7、個別指導 。並隨着兒歌的內容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了

8、評價。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，並表揚鼓勵。

9、總結，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脱衣服要互相幫助。

活動延伸：

在校午睡或在家睡覺自己學習疊衣服。

教學反思：

本次活動培養了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參與的機會，幼兒的積極性較高，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

衣服健康教案篇6

一、活動目標：

1、通過多媒體讓幼兒學習穿衣服的方法，使幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。

2、通過引導幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法，鍛鍊幼兒動手操作能力，發展幼兒的小肌肉。

3、通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，體驗成功的快樂，樹立自信心。

二、活動準備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、多媒體課件。

三、活動過程：

1、出示娃娃表演引出課題：

?1〉多媒體播放：我是紅紅，今天天氣真好，太陽公公出來了，我也起牀了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪裏了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來！媽媽，快來我穿衣服！”

提問：小電影裏的小紅怎麼了？（幼兒表達）小紅哭着叫媽媽做什麼？（忙穿衣服）〈2〉結合表演引導幼兒分析討論：紅紅做得對嗎？她應該怎樣做就是能幹寶貝？（學習自己穿）

2、看圖片並啟發幼兒討論講述：我們應該怎麼樣穿衣服？

師：圖片裏的小寶貝是怎麼穿衣服的`？

幼：抓住衣服領幼：套在衣服袖子裏

3、出示實物讓幼兒來認識衣服的正面。

師：看，這裏有一件小朋友的衣服，請觀察仔細老師用手抓住了哪裏？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領。

師：誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是面？

幼：我媽媽説有洞洞看到的是面。

師：可以套進我們小手的是面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結合兒歌介紹穿衣服的方法及要領。

師：那我們再來看看小電影裏的寶貝怎麼教你們穿衣服？

師生共同欣賞多媒體。

師小結：原來是抓領子，蓋房子，一手鑽進衣袖子，下襬對整齊，扣扣子，家都是好朋友。

師：你們想學穿衣服做個能幹寶貝們嗎？

5、讓幼兒練習正醛衣服：

?1〉給娃娃穿衣服。

?2〉邊念兒歌邊做動作。

?3〉自己穿衣服。

四、啟發幼兒用“我會自己……”的句子説説自己會做些什麼。

1、“xx小朋友這麼能幹，自己的事情自己做。你們會自己做什麼呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養幼兒的發散性思維）

2、穿衣比賽。

“原來小班的小朋友也這麼能幹。好，現在我們來比賽穿衣，看誰穿得又快又好。得到能幹寶貝的笑臉花。

活動延伸：

1、角色遊戲：娃娃家。

2、比一比給家長髮放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

衣服健康教案篇7

活動目標

1.瞭解穿戴整齊的意義。

2.學習穿衣服的正確方法。

3.學習整理衣服的方法。

4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

6.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

7.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

教學重點、難點

懂得穿戴整齊的重要性，學習穿衣服和疊衣服的方法，能積極參與集體遊戲.

活動準備

有釦子和拉鍊的衣服各數件，不同材質的衣服若干。

活動過程

開始部分：1.故事《迪沙長大了》導入。

提問：1.迪沙的衣服為什麼找不到了?

2.如果你是迪沙你脱下來的衣服會怎樣放?

總結：我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔東西的好孩子，我們已經長大了自己的事情要自己做。

基礎部分：1.首先來叫孩子説一説家裏都有那些樣式的衣服，孩子們發表自己的意見。

2.老師出示兩件不同上衣，一件帶扣子一件帶拉鍊，請孩子仔細觀察兩件衣服的不同之處，小朋友們這些樣式的衣服你們自己會穿嗎?

3.請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服，然後試着把這些衣服疊好，這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。

4.老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法，老師講過之後在請幾名孩子穿衣服，看看孩子對於穿衣服的一些要領掌握的如何。

結束部分：進一步總結穿衣服和疊衣服的注意事項，告訴孩子們我們已經長大了自己的.事情要自己做，要做一個勤勞整齊乾淨的好孩子。

遊戲部分：《比一比，誰最快》

活動目的：鍛鍊孩子要自己的事情要自己做，從小養成整齊乾淨的好習慣。

教學反思

穿衣服和疊衣服看似很簡單，但對於我們的孩子來説卻很難，再選本節課之前，考慮到我們中班的小朋友應該自己來做這些事情了，但我們班還有很多孩子不會，我決定來選這節課，在講課之前我認真的研究了孩子們如何才能正確快速的把衣服穿好，首先教孩子認識衣服的反正，以及在拉拉鍊時的一些小細節，孩子們在學的時候都很感興趣，都想伸手試一試，經過我的講解和示範令我興奮的是孩子們學的很快，穿的很好，疊的也很整齊，我本節課的目的也達到了。