美術小手帕教案7篇

通過教案的準備，可以更好地引導學生主動參與課堂活動，提高學習效果，一個周密的教案能夠提供教師所需的備課參考和指導，下面是本站小編為您分享的美術小手帕教案7篇，感謝您的參閲。

美術小手帕教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。

3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案並展現出來。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉籤、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的遊戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在遊戲進行過程中，引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同，激發幼兒動手操作的慾望。

2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發幼兒説説這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?

3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的説出顏色的名稱，並能正確的説出自己喜歡的顏色的名稱。

4、教師示範演示印染手絹的具體方法：

(1)將正方形的宣紙對角摺疊或者對邊摺疊成小塊。

(2)將設計好的花紋花在摺疊好的小塊上。

(3)將摺疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤裏染一下，顏色沒有染透的位置，用棉籤沾着顏料染透。

(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

(5)染完之後，輕輕的將摺疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼幹。

5、幼兒動手操作：

(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，並將花紋畫在摺疊好的宣紙上。

(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衞生。

6、將幼兒印染的`作品，佈置成為展覽，讓大家欣賞評價。

活動延伸：

將幼兒印染的手絹投放在美工區，鼓勵幼兒繼續進行創作，可將印染的手絹作為摺紙的材料。

觀察：

活動結束後我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫後説：“手絹應該是正方形!怎麼她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的説。“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什麼形狀就可以製作什麼形狀啊”喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對，可後來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽説法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了!

分析：

在成人的世界裏，很多東西的外形色彩在頭腦裏都已經固定化了，包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什麼顏色的?”時候，孩子們基本上異口同聲的説：“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因為説得有道理，原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的説服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個説法，那麼偶爾脱離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的，而表現本來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些於我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中瞭解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙製品的藝術美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡摺紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以摺疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創造活動，並給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點，在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。

美術小手帕教案篇2

活動目標

1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、激發幼兒對色彩的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。

2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。

3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。

活動過程

一、配同類色。

1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。

2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它説：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這裏誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。

2、用同樣的方法找到另三對同類色。

二、觀察印染手帕的方法。

1、教師出示範例：看，顏色寶寶跳到了手帕上，他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?

2、教師示範印染手帕的方法。

教師：這麼漂亮的手帕是怎麼裝飾出來的呢?我們來看一看。

將正方形的餐巾紙對摺三次成三角形——將對摺好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。

三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。

1、蘸顏料的時間不能太長。

2、印染後打開時要輕輕地、慢慢地。

四、幼兒染手帕，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽印染。

2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。

五、作品展示。

1、將幼兒作品平放在桌子上，幼兒向同伴介紹自己的作品，並説説喜歡哪一幅作品，為什麼?

2、為喜歡的作品獎一個獎牌。

活動反思

?美麗的手帕》老師通過出示範畫的方式，引導幼兒思考：這麼美麗的“手帕”，是用什麼樣的筆畫出來的?從而激發幼兒作畫的興趣。孩子們在有趣的.語言、動作的假設、嘗試過程中感知彈子滾畫的規則、方法、樂趣。充分發揮了幼兒的主觀能動性。老師以參與者的生份於幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，幼兒的自信心增強了，再沒有一個幼兒對自己所畫的畫表示懷疑，而總是大膽自信地作畫。

美術小手帕教案篇3

課時：

1課時

教學目的：

1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。

2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。

教學重點：

學習用印章印畫的方法

教學難點：

嘗試印出不同排列方式的花紋

活動準備：

1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，並使海綿浸透顏料。

2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。

教學過程：

1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”遊戲。

①遊戲1～2次後，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什麼樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）

②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。

2、觀察印章，幼兒探索印畫

幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發現個別幼兒的印畫規律。

3、組織幼兒欣賞印畫（講解示範）。

①總結幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒説出是怎樣用小印章印畫的。

②根據幼兒發言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。

③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。

4、提出要求，幼兒作業。

①鼓勵幼兒有規律的進行印畫。

②提醒幼兒注意衞生。

5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。

美術小手帕教案篇4

一、活動目標：

1.願意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

2.能夠按照步驟圖，通過對比、操作，發現"滾畫"的方法。

2.對滾畫活動感興趣，喜歡滾畫出的花紋。

二、活動準備：

1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，裏面放"手帕"。

2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶裏。

3、彈珠滾畫步驟圖。

三、活動過程：

一、經驗導入，學習新的彈珠玩法

1.瞧，這是什麼，你玩過麼?你平時是怎麼玩的呀?

2.探索彈珠在盒子裏怎麼滾動：今天我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子裏，有什麼辦法可以使它滾動起來?

3.你們想了這麼多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子裏，手不能到盒子裏，玩的時候仔細想一想彈珠是在麼滾動的。

二、利用圖譜，發現彈珠滾動的方法

1.根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2.教師小結：老師根據你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。

三、出示範例，探索彈珠滾畫的畫法

1.我帶來了一塊特別手帕，看看它和我們平時的手帕有什麼不一樣?什麼材料，線條呢?它是用什麼畫出來的呀?

2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學習彈珠滾畫的本領。

3.熊伯伯的商店要進一批手帕，他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們願意麼?

四、創設情境，知道彈珠滾畫的要求

1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。

誰來説説看彈珠是怎麼滾畫出來的?

2.彈珠滾畫的方法已經知道了，那滾畫的時候要注意什麼呢?

(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的，會哭的。

(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個顏料盤裏拿的就要還到那個顏料盤裏，不可以混在一起喲，不然會變醜，變髒的。

(3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦，不要畫在衣服上。

(4)畫好了之後要把手擦乾淨。

畫好了之後把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店裏。

五、嘗試操作，體驗彈珠滾畫的樂趣

剛剛在滾畫的時候遇到什麼問題了，你是怎麼解決的?

六、遊戲評價，欣賞彈珠滾畫的美麗

1.你們都很棒，現在我們來欣賞一下熊伯伯商店裏的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?

2.熊伯伯的.商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。

活動反思：

對於小班的發展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉羣活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

本次活動主要得到愉悦情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的塗畫作品還需改進。

美術小手帕教案篇5

一、活動目標：

1、在已有印章畫經驗的基礎上，學習一個接着一個印，體驗新方法印畫的美感。

2、能自由選擇印畫，體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。

二、活動準備：

瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍顏料若干，

範畫兩張，幼兒操作花布人手一份

三、活動過程：

1．教師導入活動，引起幼兒興趣

（拿出上次作品）

——問：這是什麼？你知道這塊美麗的手帕是怎麼變出來的？（回憶）

——師：你覺得這些圖案寶寶在幹什麼？（做遊戲）

——問：它們玩得真開心，你們看，現在它們又幹什麼了？（出示老師作品）

——師：那它們是怎麼排隊的？（一個接着一個開好小火車）

——師：這樣排好隊，你感覺怎麼樣？

——師總結：對，美麗的圖案排好隊感覺很整齊。

2．教師示範講解（重點強調所蘸顏料的.量和印畫的方法、力度）

（介紹操作材料）

——師：那我們也來給圖案寶寶排隊。

——師示範（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個接着一個排好隊。”）

——師和小朋友一起一個接着一個印

（出示第二張）

3．交代要求幼兒作畫，

——提醒幼兒印的時候，一個接着一個印。

——注意衞生，強調一個印章印過一種顏料後，不可以再去蘸其它顏色。

4．總結評價，結束活動

——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎麼排的？

（比較圖案寶寶的大小，學習數數比較大小等）

延伸活動：

——欣賞各種不同裝飾風格的手帕，説説他們的花紋是怎樣的？

美術小手帕教案篇6

活動目標：

1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

2.能大膽給魚身設計各種的花紋。

3.體驗製作的樂趣。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙、大的池塘背景

活動重點

為魚身設計出各種花紋

活動難點

魚身有獨特的色彩效果

活動過程：

一、出示一次性紙杯和紙盤，激發幼兒猜想。

師：這是什麼?有什麼用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎麼處理呢?(幼兒自由發言)小結：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤製作好玩、好看的小魚。

二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討説一説小魚身上有哪些花紋?

師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。

小結：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

三、出示各種材料，教師示範做法

1.用一次性杯子製作小魚。

(1)先把紙杯的杯口對摺，然後再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

(2)示範添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

2.用紙盤製作小魚。

(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

(2)在合適的地方添畫眼睛。

(3)用廢舊彩紙給魚製作花紋。

老師示範了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來製作吧。

四、幼兒製作提示。

小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚製作。

五、作品展示。

將製作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，説説自己的感受。

活動反思：

本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：

1.在導入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

2.製作示範有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來説，老師有一個示範就足夠了，但是老師今天進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示範，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來説相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發現紙盤一半孩子來説又太簡單，因此我在這次的`教案中決定用兩種不同的材料來製作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

3.最後的展示部分的改動是，將小魚佈置在事先準備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手製作的樂趣。

美術小手帕教案篇7

活動目標

1、嘗試通過摺疊印染的方法制作花手帕。

2、大膽參與印染活動，感受色彩美。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動過程

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友們，你們知道今天是什麼日子嗎？

師：今天呀是3月8日，你們知道是什麼節日嗎？

師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節，也就是媽媽的節日。那既然今天是媽媽的節日，你們想送什麼東西給媽媽呢？

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。

師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？

二、基本環節。

（一）帶領幼兒欣賞成品

1、帶領幼兒欣賞花手帕

2、引導幼兒説出花手帕製作所需的材料。

小結：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

（二）教師利用視頻展示台示範製作花手帕，幼兒初步瞭解製作花手帕的過程。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這麼漂亮的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎麼做的。

首先拿一張餐巾紙，邊對邊，角對角，像這樣折一下；其次再把兩條短邊對短邊，角對角，像這樣折一下；一共折四下，然後我們讓餐巾紙“喝點水”，有藍色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎？我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水，餐巾紙“喝”完水之後，我們把它展開來，等到餐巾紙幹了之後，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會了嗎？

（三）個別幼兒上來操作，加深幼兒對製作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會了，老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）

（四）幼兒操作，教師巡迴指導

師：我發現好多小朋友都會了，那我們一起來製作一塊屬於我們自己的花手帕吧。

三、結束部分（集體講評）

活動反思：

這是一節美術活動，主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛鍊幼兒的動手操作能力，學會簡單的印染活動；其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的範例漂亮的花手帕的時候，小朋友們都很喜歡，也都很激動，都想創作一塊自己漂亮的花手帕。在之後小朋友親自獨立操作印染的時候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導，有些幼兒的個人衞生也非常的不注意，需要老師及時的提醒與注意。

在最後呈現出漂亮的花手帕的時候，效果還是很不錯的，小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣，同時也表達了自己對媽媽的愛。