《中班美術教案印畫》是一份針對幼兒園中班階段設計的學習教材，旨在幫助孩子們瞭解印畫的基礎知識和技巧，培養他們的藝術審美能力和創造力。本教案將通過具體案例的分析和實踐操作的引導，幫助孩子們真正理解印畫的魅力和意義。
第1篇
1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學習有規律地排列。
3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
4.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
2.將藕，辣椒，胡蘿蔔，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子裏。
3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊
1、教師：咦，是誰在哭啊?原來是小兔在哭。(出示手偶)
小兔，你為什麼哭啊?我和我的小夥伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心?張老師，你能幫幫我嗎?
2、小朋友，你們願意幫小兔嗎?願意，那我們一起來幫幫小兔們吧
1、瞧，老師這兒有許多的.服裝，有衣服，褲子，裙子，(出示範畫)好看嗎?你覺得什麼地方好看?(顏色，圖案)，這些是什麼圖案?對了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿蔔，大白菜等。看看這些圖案有什麼特點?(顏色,圖案有規侓排列,圖案對稱)
讓幼兒討論，説一説。對了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來。
1)下面我們一起來給小兔設計服裝吧。我們在印之前先要想一想，你在什麼上面印?是衣服，褲子還是裙子，你可以選擇一樣。老師啊，選了條裙子，把裙子紙樣放在桌子上放平
2)然後再想想你用什麼蔬菜寶寶印?我想用辣椒印，我就從籃子裏取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
3)怎麼印呢?我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤裏輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。印好之後，再放到綠色的顏料盤裏沾顏料，印下一個圖案，(輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案後，把蔬菜寶寶放回籃子裏。
5)請一個幼兒按老師説的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什麼顏色來印?選好顏色後，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄髒了。
6)啊，一條小裙子就印好了，好看嗎?你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎?那你們就開始吧。
1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。
1)教師利用手偶小兔，帶領小朋友繞着桌子參觀每個幼兒的作品，選出自己最喜歡的服裝，並説一説為什麼喜歡這件衣服或褲子?它哪裏最漂亮?
2)教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定，並給每一位孩子發一顆五角星。
教師帶領幼兒把衣服送到森林裏給小兔子和它的小夥伴們。放兔子舞的音樂，哦，我們送服裝去嘍!
幼兒對本次活動非常感興趣，老師講解步驟清晰，教學準備充分，幼兒的合作意識很強，能大膽創作，在美術過程中，幼兒情緒高漲，真是在玩中學、學中玩。
第2篇
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的相應變化。
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎麼樣的?人們在夏天裏穿什麼衣服?幹什麼事?怎樣才能涼快些?用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱?什麼顏色看上去涼爽些?
幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，並選出一個幼兒發言。
教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱;藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手塗顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什麼內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫，教師巡迴指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，並保持畫面清潔，集體完成任務。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的`畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
通過本堂課我發現幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團結，更是滿足了他們的好奇心和求知慾，也提到了他們的動手能力及創新能力，我認為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達到的目標，那麼也就達到了本節課的目的。
第3篇
1、認識番禺土特產——蓮藕，通過觀察、討論，發現蓮藕內部紋路特徵。
2、能大膽地根據蓮藕的內部紋路特徵合理地組合、製作彩印畫，體驗創作的快樂。
3、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的樂趣。
3、驗證猜測結果：教師現場切開蓮藕，請幼兒進行觀察、交流，發現蓮藕內部特徵。
師：“你看到的蓮藕切開後是什麼樣的，你喜歡裏面的花紋嗎?”
(2)出示印有蓮藕內部紋路的圖畫請幼兒觀察並猜測做畫方法，然後進行介紹。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的.一面蘸上顏料，然後用力在紙上按下，垂直提起，多次選擇進行組合，邊印邊進行構圖。
本節課源於幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動手創作蓮藕印畫作品。在活動中，孩子們選擇自己喜歡的顏色，認真塗色，細心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環境讓他們塗塗畫畫，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力。由於考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫。
第4篇
１．學習用各種蔬菜做的印章印畫，並能用棉籤添畫葉．莖部分。
２．能用印章選擇自己喜歡的顏色進行印畫，並對印畫產生興趣。
１．各種蔬菜印章（蓮藕節．青椒．大蒜．青菜．蘿蔔）等．
師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什麼顏色的花兒？
師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什麼辦法記錄這些漂亮的花兒呢？ 幼兒發揮想象．
師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準備了一些蔬菜！看看都有些什麼呀！
師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！
４．幼兒再次作畫，教師巡迴指導，並提醒作畫步驟和要求．
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的.活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
第5篇
1.能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，並能添畫成花朵。
1.今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，你們願意嘛？我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢？（介紹各種蔬菜）
2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的'小花，你們想看嘛？你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎？
2.選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會後，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。（告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓）
1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
2.教師巡迴指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來豐富畫面。
1.小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（後，帶領幼兒出教室）
第6篇
通過指印的添畫，發揮幼兒的想象力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣。
一、導入今天有這麼多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好!好，趕快找個位子坐下來，我們一起來玩個手指遊戲吧!
你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機;你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話;你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅乾;你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。
師：猜一猜，這是什麼呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。
師：用一個手指頭，其他手指不要弄髒了，待會兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不清楚了。
師：一個圓圓的指印出來了，真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個吧!蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。(邊擦手邊走)師：你們有沒有發現這兩個指印是不一樣的?一個是(手勢)橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎着印的，橢圓形的這個?(橫着印的)，所以印出來是不一樣的。
師：你們也來試試，印在卡片紙的第一頁上吧，趕快試試吧!
師：印好了嗎，快點來看顧老師要變魔術了!xxx我要變魔術咯!這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊説邊添。)我要讓它變變變，變成什麼了?(滑滑梯、小勺)還像什麼?我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢?再變變變，又變成什麼了?(一個小人)師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩!
師：小朋友想想、簡單的`添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什麼?
師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這麼多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧!
師：都變出來了嗎?(在收起來的時候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什麼?一起説變變變，(視頻展示)xxx變出了什麼?這是xxx變的，變出了什麼?還有誰誰願意把你變的展示給大家看看?我請xxx，你把指印變成了什麼?(視頻展示)
師：(老師走到xxx處)我還發現xxx把兩個指印連在一起變成了一個小動物，(視頻展示)看看，變成了什麼?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體，真像!xxx你真棒!
a、連在一起的兩個指印師：xxx把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什麼?他們是這樣連的：(手指視頻)想想看。師：你來變變看(生添畫)我幫你變。
b、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那麼，如果兩個指印不連在一起，他們是這樣的：(手指視頻)你又可以把它變成什麼?
師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西?(光説不畫)師：請你説説看。
師：剛才老師發現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎?
師：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片紙打開，想一想要變什麼，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。
師：誰來説説你用幾個指印，變出了什麼?我發現你們都想來説，那就去説給客人老師聽吧。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
第7篇
1、引導幼兒瞭解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、幼兒願意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。
3、幼兒能發揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
願意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個手指印畫的基礎上,進行多個手印的組合印畫。
幼兒能發揮想象力利用不同手印的外形特點,添畫出各種不同生動有趣的形象。
教師:小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個謎語,想不想猜一猜?
教師:兩棵小樹十個叉,不長葉來不開花,能寫會算還會畫,天天勞動人人誇。(手)
教師:你知道這幾個手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)
1、展示手指印畫作品，教師講解內容。啟發幼兒創作興趣。
(1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完後用抹布將手指頭擦乾淨。
(注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太乾,注意儘量讓顏料覆蓋整個指肚)
(2)待顏料幹後,用筆在按出的形狀上進行添畫、創意。
(3)小朋友們可以嘗試分別用五個手指進行印畫,注意一個手指儘量蘸一種顏色的顏料。
1、鼓勵幼兒在區域活動中,將手印畫設計地更有情節,然後投放到閲讀區講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的`印畫方式,讓畫面更豐富。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
27、幼兒園中班美術活動教案及反思手指印畫：小螞蟻
1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特徵，對手指印畫感興趣。
2、嘗試進行想象添畫，培養幼兒喜愛小動物的情感。
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊，背景圖每組一張。
師：小朋友好，我們都有一雙靈巧的手，今天我們一起玩幾個手指遊戲吧。
提問：看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什麼?身體下面有什麼?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
師：看，一羣小螞蟻走來了，它們要去幹什麼?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎麼畫成的嗎?對了，是用我們的手指印畫成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣，想一想，用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據孩子的回答確定三個手指)最後還要給小螞蟻添上什麼?
師：來，誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印，教師一邊講解過程。)看這隻小螞蟻怎麼樣呀!
五、幼兒繪畫，教師提出注意事項，並進行個別指導。
師：你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒，我們就一起來印小螞蟻，想想在印畫時要注意什麼?
3、印好後手不能抹，大家一起商量你們印的小螞蟻在幹什麼?
六、評價作品，表揚鼓勵畫面佈局合理，動態不一的作品。
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式，小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象，因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙，適合點畫這一繪畫形式。活動過程中，通過引導幼兒觀察電腦課件，幫助幼兒瞭解小螞蟻的身體結構，並在觀察比較身體結構大小的同時，幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程，感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳，有待於老師的積極引導。
第8篇
孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林裏去做遊戲，好麼？到了大森林裏，請你們注意看看大森林裏都有什麼變化，我們就聽着音樂，一起跳着舞走吧。”
活動準備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 佈置樹林的場景
師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林裏去做遊戲，好麼？到了大森林裏，請你們注意看看大森林裏都有什麼變化，我們就聽着音樂，一起跳着舞走吧。”
2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相説説小樹葉是什麼樣子的.。（自由討論）
孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這麼多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子裏，請你們一邊撿樹葉一邊數數看，撿了多少片小葉子。 （請配班老師幫忙把袋子發給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）
3、師：“孩子們，你們真能幹，撿了這麼多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什麼樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎麼會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小麼？怎麼變呢？（幼兒個別示範，回答）
4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。”（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一隻手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子裏溜出來）
5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手裏的小樹葉還可以做什麼呢？動動腦筋，想想看。
師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什麼？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹葉做漂亮的畫麼？ 你想做什麼呢？ 這裏有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和釦子，現在就帶着你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、請教師協助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創作畫，教師巡迴指導。（放輕音樂，幼兒創作）
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