本文精選大班美術教學案例，包括線條、色彩、造型等多方面，為廣大教育工作者提供參考。這些實用的教案涵蓋了大班教育中常見的美術知識點，為老師們提供了豐富的教學素材，幫助孩子們更好地感受藝術之美。
第1篇
1、學習運用刮畫材料進行美術創作，感受刮畫藝術的特殊效果。
各種不規則的刮畫紙若干、小棒、地球形狀的底板（上面粘好雙面膠）
（一）講述故事《七彩地球》，激發幼兒的創作興趣。
1、教師講述故事：一天，小鳥問鳥媽媽：“地球是什麼顏色的？”鳥媽媽説：“只要你繞着地球飛一圈，就知道了。”聽了媽媽的話小鳥就出發了。
它飛呀飛，前面出現了一片藍藍的地方。小鳥高興地喊起來：“找到了、找到了，地球是藍色的。”説着，它拿出了一張小紙片做了個記號。(教師將一張藍色紙任意粘貼在地球底板上)
小鳥飛呀飛，它又看見了紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方，每到一個地方，就做一個記號。一圈飛完了，小鳥一看，咦？地球是什麼顏色的呢？
2、結合故事教師提問：你覺得地球上藍色的地方會是什麼呢？那紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方又會有什麼呢？
3、教師小結：地球是七彩的，小朋友們把地球上的七彩色都找出來了，那我們把它們畫下來好嗎？
（二）學習刮畫的方法，創造性地刮畫出七彩地球。
今天我們用一種特殊的方法來畫畫，我把材料帶來了：這是一張刮畫紙，是什麼顏色的?這根是專門用來刮畫的小棒。小棒的兩頭是不一樣的，尖的一頭是用來刻畫的，扁的一頭是用來刮畫的。（教師示範刮畫的方法）這種畫畫的方法叫刮畫。
2、幼兒自由選擇刮畫紙，運用小棒進行刻畫、刮畫。
老師給你們準備了很多刮畫紙和小棒，把你們剛才説到的地球七彩景色用刮畫的.方法畫出來，讓我們的地球更美麗。
1、教師：哇！原來小鳥看到的地球是這麼的多姿多彩。你能告訴我們你畫的是什麼嗎？（個別幼兒介紹自己的作品）
2、教師進行想象、創造方面的講評，肯定想象豐富、奇特的幼兒。
3、教師小結：地球是七彩的，但是汽車尾氣的排放、垃圾的隨意亂丟，還有一部分人隨意地開採石油、礦石，會讓我們的地球受到很多傷害，希望我們大家共同珍惜資源、愛護環境，保護好我們七彩的地球。
例如，幼甲：我在黃色的地方看到了一片沙漠。沙漠裏駱駝在行走。
幼乙：我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲，有的螞蟻在睡覺。
幼丙：我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂着垃圾、魚兒，海水變髒了。
此次活動，是教師結合其自身的專題“如何在美術活動中滲透創造教育”所進行的一次嘗試與探索。在活動過程中，我們可時時處處窺見教師的創造教育：
1、命題富有創造性。圍繞“彩色的地球”這個命題，能向幼兒提出許多開放性的問題，能給幼兒充分的想象空間。活動以故事《彩色的地球》貫穿始終，教學氛圍寬鬆自由。
2、示範靈活。示範抓重點，只做局部示範，變單純的由教師示範講解的填鴨模式為生動活潑教學相長的互動模式。
3、材料新穎獨特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法，充分激發幼兒活動的興趣。
4、創造性的講評。教師能提供給幼兒充分的闡述機會，並能隨機挖掘幼兒創造性的火花。如一位幼兒由黑色聯想到了被污染的海洋，教師就藉此展開了環保教育，進一步深化了主題。（九堡中心幼兒園 舒麗華）
第2篇
1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫創編故事結尾。
2．通過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。
1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．佈置一個漫畫牆，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎?為什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，誇張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡單，一目瞭然……)
介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子。常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。
介紹漫畫作品名稱《假日的.第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。
提問：你從哪裏看出來他們是“輕手輕腳”?還可以用什麼詞?
第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看着他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。
講述參考：父親把兒子抬到了森林裏(或公園裏、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎?”他看到了…… 以為在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結：假期到森林裏玩正是兒子的心願，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。
教師：今天，小朋友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，非常了不起!我們也來做個小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎?
給每個幼兒一張缺少背景的作業紙，幼兒創作漫畫結尾。
漫畫來源於生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染着孩子們,它的誇張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。
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