本文集合收錄了多篇優秀的小班美術教案範文，內容豐富、實用性強，旨在為廣大美術教師提供優秀的教案範本，以便更好地開展小班美術教學工作，促進學生全面發展。
第1篇
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1、幼兒觸摸過毛茸茸、柔軟的東西，如毛絨玩具等；認識綿羊，瞭解綿羊毛茸茸的特點。
2、用紙團拓印出的綿羊身體的範畫一幅，畫有草地的作業紙若干。
3、白色。赭石色的水粉顏料，幼兒自己搓的報紙團，棉籤。
教師應該給幼兒提供不加水或只加少量水的白色顏料，這樣在紙上拓印時才會出現毛茸茸的印跡。教師可以根據班級幼兒的情況，提供每組一大張畫有草地的作業紙，讓幼兒合作創作，畫面的效果會更好。
1、創設“雲姑娘”飄來了的情境，引導幼兒感受紙團拓印的畫面效果。
教師：雲姑娘她飄呀飄呀，看見了一片綠綠的草地上，草地真美呀!雲姑娘想到草地上玩一玩!
(2)教師出示畫有草地的作業紙、紙團、白顏料，引導幼兒瞭解作畫材料。
教師：這裏有哪些材料?我們試着用這些材料來變變雲姑娘吧。
(1)教師：雲姑娘有各種各樣的形態、變幻多姿。我們今天想要變出胖嘟嘟、圓滾滾的雲姑娘，那可以怎麼做呢?
(2)教師：怎麼才能變出小小的、圓滾滾的雲姑娘?又怎麼變出大大的、圓滾滾的雲姑娘呢?
3、幼兒嘗試在“雲姑娘”的情境中用紙團拓印綿羊的身體造型。
(1)教師：小草們也很想和雲姑娘玩。我們在草地上變出許多雲姑娘來吧!
(2)教師巡迴指導，鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。
4、幼兒在“雲姑娘變呀變”的情境中欣賞教師作畫，體驗雲姑娘變成綿羊的驚喜。
(1)教師：“雲姑娘”飄到草地上，看見草地上有許多小動物在玩耍，也想變成小動物的樣子和它們玩一玩。猜猜，雲姑娘會變成什麼呢?
(2)教師對幼兒的作品二次創作，用棉籤蘸赭石色的水粉顏料，給小云朵添畫上綿羊的頭、角、腿，變出各種姿態不同的綿羊。
(3)教師：哇!草地上變出了什麼呀?這些小綿羊有什麼不一樣?你喜歡哪隻小綿羊，為什麼?
☆活動延伸：鼓勵幼兒大膽想象、添畫，嘗試表現不同姿態的小綿羊。
☆區角活動：①益智區：提供有關小羊的圖書，引導幼兒認識不同種類的羊，瞭解它們喜歡吃什麼。②美術區：提供畫有綿陽底圖的作業紙、雙面膠、棉花，讓幼兒在底圖上貼上雙面膠和棉花，用粘貼的方法表現小羊。
☆環境創造：①收集一些姿態不同的綿羊圖片，佈置在活動室的牆面上供幼兒欣賞。②將幼兒的作品組成一幅《草地上的小綿羊》的大圖，佈置在展覽區，引導幼兒欣賞不同姿態的小羊。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以後的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：綿羊是牛科綿羊屬的一種常見的飼養動物。身體豐滿，體毛綿密。頭短。雄羊有螺旋狀的大角，非常有威嚴但其實是起好看的作用，雌羊沒有角或僅有細小的角。
第2篇
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團一團，並輕輕的按一下。
教師提醒幼兒一次取少量的'橡皮泥進行製作，剩下的放回盒子裏。
糖果是幼兒鍾愛的食物，當出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒積極性。通過認識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是出現了顏色的混搭，整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最後一個環節作品欣賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順利，沒有難點。
第3篇
2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。
2、説説你見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？
1、觀察課件的最後一張，引導幼兒説出這條被子用了什麼顏色？
2、老師介紹印畫小被子的`材料，並示範印畫的方法。
1、師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林裏的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們願意嗎？
2、幼兒開始印畫，老巡迴觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手髒了在抹布上擦乾淨。
3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。
五、活動延伸：可以放在美術區供幼兒欣賞花被子。
第4篇
秋天到了，樹葉像美麗的蝴蝶一樣很漂亮。請我們的小朋友一起來欣賞這些美麗的樹葉吧。
看看樹葉有哪些形狀的、什麼顏色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。
看看老師是怎麼把樹葉保留下來的？拿一塊kt板，（畫有樹葉形狀）邊取一點紙漿邊説老師喜歡黃色的'樹葉那我就選黃色的紙漿，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈現出凹凸不平的立體感。
鼓勵幼兒大膽的選色，注意不要把紙漿壓到線條的外面。操作完之後把手洗乾淨。
第5篇
1.通過教學活動，使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙，15%的幼兒依靠幫助也能完成，並粘貼在蘑菇房相應的位置上。
2.鍛鍊幼兒小手肌肉羣、發展幼兒手指動作的協調性。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教具 牆上、地板各畫2間蘑菇房 學具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
教學重難點：教學重點：撕貼過程動作較協調
1.啟發幼兒觀察：這幾間新建的小動物蘑菇房有的.地方還不是完美，需要請小朋友幫助裝修。
撕紙要領：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕、移一移，重複到完成為止。
4.要求：粘貼動物卡片(貼斜和倒均可)、欄杆(豎橫均可)。
5.佈置作業：裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房，做好欄杆保護小花小草。
6.講評：分別講蘑菇房和欄杆的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會“幫助”後的愉快心情。
1.有自己獨特的課堂模式風格，表現在：把蘑菇房畫在地上，席地作業，幼兒迴歸大自然，迴歸地上(在地上作業的比在牆上作業的次數要多);破壞思維的定勢，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也會是小猴小豬的家，等等。
2.教學環境和過程拌隨着輕鬆、愉快，孩子按照自己的願望進行作業。
3.難點的地方，選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進行示範和幼兒模擬練習。
讓學生髮揮想象，在有限的空間里加入無限的想象力，讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園裏可以有着許多的蘑菇房子，許多的小動物和小花小草。
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