小班教案是指適用於小班授課的教學計劃和教學材料。它主要圍繞着幼兒認知、情感、語言等方面展開，旨在引導幼兒全面發展和積極學習。小班教案具有操作性強、注重教材選擇和設計的特點，不僅能提高教學效果，也能促進教師的專業發展。
第1篇
2、能在教師引導下運用兒歌中的句式進行簡單的創編。
難點：初步理解兒歌中動詞的運用並嘗試創編簡單的句子。
風娃娃圖片、白雲、葉子、大雁、菊花、大自然圖片。
看圖，請幼兒説説圖中有什麼？風娃娃在幹什麼？白雲和葉子在哪裏？是怎樣動的？
1、漂亮的圖畫中藏着一首有趣的兒歌，名字叫《秋天的風》，我們一起聽聽（放音頻）。
2、提問：秋天的風和誰做遊戲了？是怎樣做遊戲的？請幼兒用肢體表現“吹”、“飄”、“追”的動作。
秋天的風還想和更多的朋友一起玩，我們看看它還和誰一起玩了？
1、教師出示大雁的圖片：大雁在幹什麼？（飛）秋天的風會怎樣和大雁玩呢？引導遷移句式創編：秋天的風，陪（追、帶）着大雁飛。
2、教師出示菊花圖片：菊花什麼樣子？秋天的風害怕吹落花瓣，很小心地和菊花玩，它會怎麼和菊花玩？引導創編句子：秋天的風，看（望、抱）着菊花開。
3、教師出示小朋友走進大自然的圖片：秋風帶小朋友走進大自然，小朋友大自然中做什麼？（小組看圖講述小朋友在秋天大自然中的活動）
4、鞏固：教師出示所有圖片，幼兒看圖完整説兒歌（包含創編的句子）。
5、播放音樂，教師朗誦兒歌，幼兒輕聲跟誦，並和老師一起用動作表達兒歌表述的內容（離開座位）
秋風調皮、可愛嗎？為什麼？我們一起出去找找秋風，看秋風在幼兒園裏和誰在做朋友，我們也要和秋風做朋友。
引導創編，遷移句式練習説話時，只有少數幼兒願意主動發言交流，有初步的想象能力。大部分幼兒比較被動，只願意和大家集體一起説。幼兒基本上能根據動詞做出動作，但是主動運用動詞的時候需要教師不斷引導。隨音樂輕聲説兒歌和教師一起表演兒歌時，幼兒情緒好，都能動起來。户外找秋風時，知道樹葉動了就是秋風在和樹葉玩，臉上涼涼的是秋風吹在臉上，知道秋風是看不見、抓不住的。
第2篇
2、在遊戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
3、本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法。
1、請大班4個小朋友到我們小五班做客；在他們身上貼上數字1—4，讓他們在一座漂亮的小房子裏等候，當老師説：“有請客人時，他們依次出來。”
3、幼兒操作材料。印有4娃娃卡片紙（數量同幼兒一樣多）、棗每人4個，山楂每人4個。
引出課題。出示兩組實物教幼兒學習用並放對應比較的方法比較物體多、少、一樣多。
師：今天我們班來了幾位客人，請客人按照從左到右擺成一橫排，再出示四個籃球，一一對應的擺在娃娃的前面，讓幼兒判斷兩組物體的多少。
師：，娃娃和玩具一樣多嗎？讓幼兒説説兩組物體的數量關係，啟發幼兒説出娃娃多1個，玩具少了一份。
請一名幼兒為娃娃客人戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多？
請小朋友把盆子中畫有4個多娃娃客人的卡片拿出來，進行操作活動。
1、給娃娃客人分紅棗，把棗一個對一個地擺放在娃娃的下面，比一比，娃娃和棗是不是一樣多？
2、為幼兒為娃娃客人分山楂，一個對一個地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一樣多？
啟發幼兒説出娃娃多1個，山楂少1個。用什麼辦法使娃娃和山楂一樣多呢？
我們今天學會了比較兩組物體一樣多的方法，我這裏有許多小腳丫，我們班有許多小朋友，我們怎麼知道我班的小朋友和小腳丫是不是一樣多呢？孩子自由發表意見，進行操作。結束。
各位評委上午好，下面我來説一説，我設計的小班數學《一樣多》的説課。
孩子通過一段時間的學習，開始喜歡數學活動了，並從中體驗到數學活動的樂趣，我班幼兒正處於好奇心強、對外界事物充滿渴望的階段，於是，我設計了本次數學活動《一樣多》。
2、在遊戲中探索用一一對應的方法來比較兩組物體一樣多的技能。
本次活動的重點是：比較多、少、一樣多；難點是：學習用一一對應的方法，比較兩組物體的數量關係。
2、為客人準備了好玩的玩具：籃球毛絨玩具和好看的帽子；好吃的食物；紅棗和山楂，客人和本班幼兒都很感興趣，並且好組織教學。
為更好地完成以上目標，活動過程中我主要使用了情景法、遊戲法、操作法。引導讓幼兒通過操作來發現用一一對應的方法，探索發現兩組物體之間多、少和一樣多的關係。
整個活動通過教師和幼兒在遊戲互動進行，通過為娃娃設計的情景來展開教學，用一一對應的方法，比較物體的多少，完成重難點的'教學。
整個教學過程中幼兒在寬鬆、愉快的情景氛圍中自己解決問題，充分體現了學中玩，做中學的教育理念。
1、通過遊戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。
第3篇
1、老師組織幼兒出示自己蒐集的變色龍資料。並鼓勵幼兒自己講一講自己所知道的變色龍。
2、老師講述故事《貪心的變色龍》引導幼兒觀察圖片。
3、老師講完故事後，提問幼兒故事的名稱及故事裏面變色龍所變的幾種顏色。
5、引導和鼓勵幼兒重編故事。（儘量讓全體幼兒參與，可以延伸活動）附故事：貪心的變色龍一隻小小的，綠綠的變色龍，爬到褐色的樹幹上，就變成了褐色。它停在紅紅的花朵上，就變成了紅色。它慢慢爬過黃沙地，就變成了黃色。變色龍在暖和、又有東西吃的時候，就會變成亮麗的綠色。但是，當它又冷又餓的時候，它就會變成黯淡的灰色。當它餓的時候，它就會伸出又長又粘的舌頭，捉蒼蠅吃。日子並不十分有趣，但是有一天，它看到動物園中漂亮的動物。它想：我身材小，行動太慢，身子太弱，我要是能象北極熊那樣又大又白就好了。它的心願實現了，可是它一點也不快樂。它希望能像紅鶴那樣漂亮，像狐狸那樣機靈，像魚兒那樣會游泳，像鹿那樣會跑，像長頸鹿那樣看得遠，像烏龜那樣躲在殼裏，結果它都如願了。這時，剛好一隻蒼蠅飛過，這隻有點兒像這個又點像哪個的變形變色龍，捉不到蒼蠅了。它想：“我要是能做我自己就好了。”它的心願實現了，最終捉到了蒼蠅。
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