本文介紹了一種適合幼兒園大班的體育教學活動——過橋遊戲。通過這個遊戲，孩子們可以鍛鍊平衡感、協調性和團隊合作能力。教案詳細介紹了遊戲規則、環節設計以及評估方法，可供體育老師參考。
第1篇
1.發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，提高靈敏性、協調性。
2.培養幼兒勇敢、互相幫助的良好品質和主動參與鍛鍊的意識。
教師：今天我們就用平衡木做各種有趣的活動好不好？
三、鼓勵幼兒自由探索平衡木的各種玩法，並及時請幼兒示範有創意的玩法。
平衡木橫向間隔2米左右擺成一排，從平衡木下爬過。
將平衡木橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從平衡木上迂迴走過。
讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個平衡木、兩個並排的平衡木、兩個並排但左右分開的
然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。
5.將兩個平衡木排放在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。
6.教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：
屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。
7.將三個平衡木排起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上平衡木走過“橋”並從“橋”上跳到墊子上。
然後從一旁的塑料弧形積木拼成的“起伏橋”上走回來。
8.視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。
1.教師對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
第2篇
1．熟悉歌詞、學唱歌曲，並初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節奏感。
2．鍛鍊幼兒的膽量，增強克服困難的信心，克服依賴他人的心理。
2．幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲《小熊過橋》。
師：媽媽把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，並製成了動畫，現在我們一起欣賞吧！
師：寶寶們，現在讓我們感受一下《小熊過橋》的節拍。
課件所起作用：視聽結合，引起幼兒的興趣，並可以根據課件中的表演去激發幼兒的動作技能的發展。
５．結束部分。（可以播放課件，以起到首尾呼應的效果）
師：寶寶們，她們正在舉行歌舞聯歡會，邀請我們參加呢。我們現在就去吧！
第3篇
現在都是獨生子女多，家裏比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相
處的能力都很差，小熊過橋這一內容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，並讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質的培養。
1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。
2、樂意在大家面前講述，並根據詩歌的內容大膽進行表演。
立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經歷。
教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什麼感覺？（幼兒自由發言，教師總結並交代詩歌的名稱。）
師：（1）小熊走到橋上怎麼樣了？他心裏有什麼樣的感覺？
（2）頭上的烏鴉在幹什麼？橋下流水怎麼樣的？小熊怎麼説的？
（4）小熊過橋後是怎麼做的？鯉魚看了樂得怎麼樣？
2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學習朗誦詩歌。
3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什麼？小熊後來為什麼能過橋？
在表演區投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。
第4篇
2、喜歡錶演，感受在歌表演中運用臉部表情和動作與他人交往的樂趣。
2.教師彈奏歌曲，引導幼兒拍出每個小節的強拍，重點啟發幼兒體驗2/4拍和3/4拍不同的節奏感覺。
3.引導幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節奏地念兒歌。
1.引導幼兒思考：小熊剛開始過橋心裏害怕，臉部表情是怎樣的，可以用什麼動作表現？小熊經過媽媽的鼓勵勇敢地過橋，心情怎樣，可以用什麼表情和動作來表現？
2.幼兒邊唱邊做動作自由表演，教師注意觀察幼兒編的動作，提醒幼兒相互學習。
（1）教師在地上畫兩條直線表示小木橋，請兩名幼兒分別表演小熊和熊媽媽，小熊在橋上走動，表示正要過橋，熊媽媽在橋的另一端表演，歌曲結束，教師彈奏舞曲，小熊和熊媽媽手拉手一起跳舞。
（2）全班幼兒按意願自選舞伴，兩兩組合，協商分配角色進行歌表演。
第5篇
動畫和圖片是幼兒喜愛的形式之一，但傳統的語言教學形式限制了幼兒在學習過程中的自由發揮和創造想象。因此，在這個活動設計裏我嘗試用動畫引入，將語言教學和形象生動的動畫及美麗的圖片相結合，整合成一個能有機開展激發幼兒興趣的活動，引導幼兒通過圖片在想象的過程中學習兒歌，激發他們學習兒歌的積極性，發展其語言表達能力和創造想象能力，同時配合表演動作，鼓勵幼兒大膽表現自己。
（1）通過動畫情景，讓幼兒回答你看到了什麼？聽到了什麼？從而激發幼兒的學習興趣，
（2）教師根據動畫情景表演小熊站在橋上左右搖晃，不敢過橋的樣子，從而激發幼兒的表演慾望。
（3）請幼兒大膽想象，大膽表述，要求幼兒與教師表演的不一樣。
①教師邊出示小熊過橋的有關圖片邊有表情的朗誦兒歌第一段。
師：“請小朋友聽一聽老師剛才表演的是怎麼一回事。”
①提問：“小熊叫媽媽幫忙了，假如你是熊媽媽，你會怎麼幫助它？”
③教師邊出示有關小鯉魚的圖片邊有表情的朗誦兒歌第二段，
（2）請幼兒在熟悉兒歌的基礎上學習歌曲《小熊過橋》。
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