這篇文章主要介紹了一款實用的小班美術教案，旨在幫助老師們在小班教學中更好地引導孩子們發展藝術潛能。教案內容簡明易懂，涵蓋了各種藝術技巧和創作主題，同時提供了豐富的教學資源和實踐案例，可有效提升孩子們的創造力和想象力，從而促進他們全面發展。
第1篇
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特徵。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、情境導入“蘿蔔專賣店”，激發幼兒參與活動的興趣。
師：森林裏的`兔子小白，開了一家“蘿蔔專賣店”，賣各種各樣的蘿蔔。誰願意買?快來買蘿蔔呀!
師：尖尖的蘿蔔怎麼搓?圓圓的蘿蔔怎麼揉?蘿蔔葉子怎麼捏?(上下搓、轉圈揉、拇指食指捏)
(1)教師運用上下搓、轉圈揉及拇指、食指捏的方法制作蘿蔔，幼兒觀察。
(2)師幼小結：先捏出“蘿蔔”的身體，再用綠色彩泥捏葉子，然後進行組合，將葉子用火柴棒(或牙籤)安在“蘿蔔”頂上。
(1)請幼兒將製作好的蘿蔔分類放入籃中，送到小兔子的“蘿蔔專賣店”。
(2)展示幼兒的作品，小兔子感謝大家送來的“胡蘿蔔”、“白蘿蔔”。
遷移本次活動經驗，引導幼兒嘗試製作其他幾種常見的蔬菜。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
第2篇
1、通過多個角度觀察帽子，瞭解玉米外的結構特徵；
2、培養幼兒認真、細緻觀察及捕捉事物特徵的能力。
教師將幼兒圍成一個圈，圈子正中央桌面上放置孩子們上次作畫的圖案，請每組小朋友仔細觀察長頸瓶在不同觀察角度的不同特徵。
請幼兒描述以自己所在的角度看見的長頸瓶，可以把它想象成什麼，如：
1、教師拿出其中一張畫：你們覺得它像什麼？可以變成什麼？
3、這個瓶子倒過來像什麼？側看像什麼？你能把它變成什麼？
4、教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起到點播幼兒的作用。
我們把帽子換一個方向就可以變出不一樣的東西來。現在請你把長頸瓶變出一個很奇特的東西，你們可以變整隻帽子，也可以變長頸瓶的一個部位，還可以轉化各個方向來變，看誰變得的最神奇，還要能説出你變出的是什麼東西。
在意象畫變形之前，讓幼兒又一次的`將長頸瓶圍成一個圈進行觀察，特地讓幼兒仔細的進行觀察，長頸瓶的上部瓶頸和下部瓶身，認真的觀察，長頸瓶的瓶頸和瓶身有什麼特點，在變形的時候根據長頸瓶的特點，在想象的層次上進行變形。長頸瓶和以往的不一樣，由兩個不同位置進行變形。在幼兒作畫的過程中，發現幼兒在這次的變形中，越發的熟練了，進過不段的學習中，幼兒的意象畫越來越好了。
第3篇
户外活動時，幼兒看到了美麗的花園，綠綠的草叢，可愛的蟲蟲，為了讓幼兒瞭解夏天裏草叢中還有毛毛蟲，於是，針對小班幼兒的年齡特點，也結合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣，我設計了這個活動，同時，培養了幼兒初步合作意識，激發了幼兒熱愛自然的情感。
1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來，連續拼貼不同姿態的毛毛蟲，並學習簡單的添畫。
2、激發幼兒對手工活動的興趣，使幼兒樂於參加活動。
1、利用户外活動時的觀察，讓幼兒感受夏天的大自然美景。
3、學具:各色硬卡紙人手一張；各色瓶蓋若干；彩筆；雙面膠。
（一）教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。
1、今天，有一個小不點迷路來到我們班裏了，看看是誰？那它長的什麼樣?
2、這條毛毛蟲可調皮了，它不停地把身體變來變去，瞧，它變成什麼樣兒了？
教師將毛毛蟲做成各種不同形態，引導幼兒發現其不同姿態。
教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向後等，啟發幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。
4、播放音樂，請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態。
1、教師提問：在做不同事情的毛毛蟲，用什麼來做呢?（幼兒依據以往經驗説出用紙或光做。）
現在，有個仙女想領你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲，小朋友們願意嗎？
3、請幼兒觀察，知道瓶蓋有大小、不同顏色等特徵後，嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。
先將瓶蓋貼上雙面膠，然後反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上，再用力向下按一按。粘貼時，要一個瓶蓋緊挨着一個瓶蓋，用大一點的瓶蓋作頭部，並在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴，在頭頂畫上觸角（也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去）。
（三）在輕音樂中，幼兒自由拼貼，教師巡迴指導。
（3）鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲，添畫相應的簡單背景。
1、幼兒互相欣賞，大膽介紹自己的作品。（可用情境性語言及時引導）
2、在活動區投放瓶蓋，讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。
第4篇
1、學習用鉛筆將長條形紙捲成“圓盤”狀，成功製作捲紙畫。
1、教師出示用捲成圓盤狀的紙做成的作品，如蝴蝶、花朵等。
1、教師取出鉛筆和紙條，示範用鉛筆將紙條捲成大大小小不同的“圓盤”。
要領：要將紙條儘量卷在鉛筆的同一個位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好後用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。
2、教師再次示範製作一個圓盤，演示圓盤的大小還可以由捲紙的緊鬆程度來控制。
3、用卷好的“圓盤”進行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。
1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最後還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。
2、思考：在製作過程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什麼其它用處嗎？
1．小朋友你們看這是什麼？你看到的梳子是長什麼樣子的？它是由哪幾部分組成的？
教師總結：剛剛我們看到了，原來梳子有三部分組成，（教師邊出示課件邊總結，引導幼兒一起説）（半圓形的梳背和長長的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成）
1．梳子可以梳頭，還會變魔術呢？（神祕感）在變魔術之前我們先來念咒語“噼裏啪啦，
2．梳子的哪個地方變了？（梳背）梳背變得怎麼樣了？（變大）像什麼？
3．梳背還會變魔術呢，我們再來看一看，從不同的方向看，變了的梳背又像什麼？（ppt）
如果用不同的線條，梳背又可以變得像什麼？（第二次變形）
4、梳子除了梳背可以變形，哪個地方還可以變？梳柄變大變樣後像什麼？換個方向看像什麼？
5.（ppt）梳齒有什麼變化了？（變大變長）如果讓你來變，你要變那個部位？怎麼變？（引導幼兒説）
老師也想來變一變，我要來變梳柄，你們説我可以用什麼線條來變一變呢？（幼兒説線
師：我們一起來欣賞一下其他人把梳子變形的`作品！
師：這幅畫是梳子的哪個部分變形了？變成了什麼？咦，上面除了畫的內容，還用什麼東西裝飾？繩子黏貼上去代表什麼部分？——引導幼兒討論發現。（連續欣賞三幅畫面，問題同上！）
2．介紹繩子黏貼的方法（固體膠，技法：重重的塗。）
1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變奇特！而且跟老師變得不一樣！
2、把你要變的那部為變好了，然後用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來，別忘了繩子也可以打扮你設計的作品哦！等下告訴我你變出了什麼？用繩子黏貼出了什麼？
我們一起來看看大家的作品，説説他變的是哪個部位，變出了什麼？繩子黏貼出來的圖案是什麼？
第5篇
2、樂意參與寫生畫活動，並在活動中感受成功的快樂。
2、教師請幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀，球的顏色。
師：誰來説説看你玩的羊角球是什麼形狀？什麼顏色的`？
現在請小朋友們仔細觀察羊角球，我們把它們畫出來好不好。
請幼兒大膽講述自己的繪畫作品並與小朋友們一起分享繪畫樂趣。
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