本文將介紹一份名為“託班科學教案”的教學計劃。該教案包含託兒所科學教學的相關內容，涵蓋了豐富有趣的實驗、探究活動和知識點。通過這份教案，可以幫助老師在託班中有效地引導孩子們對科學的興趣和好奇心，並培養他們的科學思維和實驗能力。
第1篇
教具學具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。
教師播放許多動物的聲音，以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。
（一）、教師讓動物一個一個地出現，然後全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。
（二）、教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。
（四）、以遊戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的`關係。即許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
2、分發"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。
3、以"小鴨捉魚"的遊戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關係。
教師：一個鴨媽媽帶着許多小鴨去池塘捉魚。池塘裏游來多少條小魚？
（許多條）鴨媽媽請每隻小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐裏。
4、以"小鴨游泳"的遊戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關係。
教師：捉完小魚，我們現在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪隻小鴨，那隻小鴨就跳到池塘裏游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘裏。現在池塘裏有多少隻小鴨？（許多隻）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有許多小鴨了。
教師：我們今天捉了許多小魚，現在一起回家煮魚吃吧。
鴨媽媽帶着小鴨，唱着歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚水裏遊。一隻一隻又一隻，許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮！"
第2篇
1、樂意探索蛋殼裏的祕密，認識幾種從蛋殼裏孵出來的動物。
2、喜歡閲讀科學小書，並願意和老師和同伴一起講述：我是×××。
2、磁性圖片：橢圓形的蛋剪成齒狀上下兩片，小鴨子、小鱷魚、小烏龜、大恐龍。 乒乓球一隻，雞蛋一個。
1、教師：這是什麼?蛋裏有什麼呢?鼓勵幼兒大膽地猜測表達自己的看法。操作磁性圖片，引導幼兒猜測認識蛋裏的'祕密。
2、教師(在蛋殼裏面放上小鴨子)：蛋裏有什麼呢?讓我來敲敲蛋殼問一問：篤篤篤，誰在裏面?教師(拿走上面的半個蛋殼，露出裏面的小鴨子形象)：出來了，出來了，我是小鴨子!
3、教師：請小朋友閉上眼睛，想一想，蛋裏還有什麼呢?教師在幼兒閉眼睛的同時，取下小鴨子，將小鱷魚放在蛋裏面，再將蛋殼合起來。
4、請小朋友睜開眼睛，猜測提問：蛋裏有什麼呢?具體的指導方法同前，鼓勵幼兒和教師一起做敲一敲的動作，並和老師一起猜測蛋裏有什麼，認一認從蛋殼裏出來的動物，説出他們的名字。
1、教師：這是一本有趣的小書，書的名字叫《蛋裏有什麼》，讓我們一起來看一看吧!鼓勵幼兒參與提問：“篤篤篤，誰在裏面?”並講述“出來了，出來了，我……”
2、當講述到乒乓球時，教師可出示乒乓球，讓幼兒觀察認識，進行簡單的解釋。
3、教師：蛋裏面除了有小鴨子、大鱷魚、小烏龜、大恐龍，還有什麼動物呢？
1、教師出示雞蛋：這是什麼？雞蛋裏會出來什麼呢？教師引導幼兒扮演雞蛋，啟發幼兒用雙臂抱住腿，縮成一團，作為雞蛋。聽到教師説：“篤篤篤，誰在裏面?”小朋友便張開雙臂説：“出來了，出來了，我是小雞呀！”
2、教師：小雞跟媽媽一起到外面捉蟲子好嗎？教師帶領幼兒做小雞走出教室。
第3篇
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的.興趣。
教師：小朋友，今天老師手裏有寶貝呢！你們猜猜看我手裏拿着的是什麼？
1、教師：這兩個寶貝都喜歡在水裏玩，你們來看看石頭在水裏怎麼玩的？
教師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。
2、示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，
見沒聽到 小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊説：小球浮上來啦！
教師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
第4篇
1、幼兒喜歡欣賞散文詩，感受和理解作品的意境與情感。
2、幼兒能用語言以及繪畫的方式表達對七彩的風的理解。
3、引導幼兒感受自然的美，夢神對大自然的熱愛之情。
2、能體現薩姆唯美意境的繪畫作品一幅，小女孩子熟睡的圖片一幅
1、教師播放音樂《幻想曲》，穩定幼兒情緒，做好情感準備。
2、教師出示熟睡的小女孩子圖片，引導幼兒進行觀察。
（1）請幼兒閉上雙眼想象畫面，並表達自己的想法。
（3）小女孩做了個七彩夢，她夢見了什麼呢？請小朋友們閉上眼睛想一想。
（4）你覺得小女孩子做了一個什麼夢？請你來説一説吧。
3、教師朗誦散文詩，引導幼兒欣賞散文詩的意境美。
除了散文詩裏的七彩的`風，還會有哪些顏色的風呢？它又會給哪些地方帶來什麼樣的色彩呢？
6、教師請幼兒再次欣賞散文詩，進一步理解詩中藴含的情感。
教師獎繪畫材料投放至美工區，供幼兒自由進行繪畫創作。
自由繪畫環節為幼兒的想象提供了一個很好的表達空間，通過多種形式的欣賞，風的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來，他們已經產生表達自己心目中鋒的形象的渴望。在這個時候教師適時地引導幼兒討論、繪畫，不僅能產生較好的效果，也會使活動內容得到很好的延伸。
第5篇
活動目標：
1、運用多種感官初步感知食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水裏後水會變味變色。
2、操作感受有些物質在水中溶解的現象，將自己的發現大膽的表達出來。
1、食鹽、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，帶有數字標號的透明塑料杯每人4個，勺子每人一把。
師：孩子們，在寒假春節聯歡晚會上演了一場非常精彩的魔術，大家想不想在看一次？
這個魔術真精彩，這個叔叔能讓畫裏的魚自己游到水裏，太厲害了，今天符老師也給大家變個小魔術，一個關於水的魔術，想不想看？
（一）、請小朋友品嚐白開水，引導幼兒自由説出白開水的味道，淡淡的，沒有味道。
1、教師示範在盛有白開水的一號杯子裏放入白色粉末（食鹽），用勺子攪拌，請幼兒仔細觀察水裏的白色粉發生了什麼變化，幼兒共同回答。
2、引導幼兒聞一聞，水裏放入了白色粉末之後味道有沒有發生變化，個別幼兒回答。
3、教師嘗一嘗放入白色粉末之後水的味道發生了什麼變化
4、教師指導幼兒集體操作，嘗試，幼兒品嚐自己的作品，説出水的味道。
5、教師小結：食鹽碰到水，被奇妙的'水溶解了，眼鏡看不到了，可水的味道發生了變化，用嘴巴一嘗就能嚐到鹹味。
（一）、教師引導幼兒依次將奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引導幼兒通過看、聞、嘗説出水的變化。
（二）、引導幼兒比較四杯水的不同，幼兒自主回答。
（三）、教師小結：因為在水中放入了四種不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發生了不同的變化。
第6篇
2、可以在教學中找着與其相應的色彩，加強對色彩的認知。
一、導出教學幼兒教師展示3張大圓，提問是啥色彩？要點認知紅黃綠三種色彩。
先請孩子説一説身上小圓的色彩，接着依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學小兔子跳到母親周圍”，“藍色孩子學小鳥飛到母親周圍”等，加強對色彩的認知。
（1）、（先在地面上鋪好與孩子人數相等的雜誌，雜誌上各自畫着三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽music在場所四周漫步，music一停大灰狼就來啦，小圓孩子得立刻找着一個家躲起來，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）
（2）、提出新的`遊戲要求，啟發小圓孩子找對應色彩的大圓母親。
小圓孩子等music一停得找着與自個兒色彩一樣的家躲起來，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）
第7篇
1、樂於將珠珠拋進水中，初步感知物體在水中的沉浮現象併產生好奇。
3、願意向同伴、老師表述：“木珠浮在水上”、“玻璃珠沉下去了。”
1、各種顏色的木珠、玻璃珠若干，將木珠、玻璃珠放在幾個筐子中。
3、在活動前組織幼兒看“跳水”的體育比賽，讓幼兒瞭解“跳水”這一運動。
（一）以“跳水錶演”引出1、孩子們你們看過跳水錶演嗎？今天，有2位朋友也要來表演跳水，你們看，是誰？（分別出示木珠、玻璃珠，引導幼兒與珠珠打招呼）2、木珠是什麼樣的？（顏色、形狀）玻璃珠呢？
（二）跳水錶演（教師演示，幼兒表述）1、跳水錶演現在開始，首先出場的是木珠。（教師演示木珠跳水）聽“咕咚”，木珠寶寶跳到水裏去了。（學説“咕咚”）2、木珠跳到水裏後是怎麼樣的？
3、玻璃珠也來跳水，它跳到水裏後會是怎麼樣的'呢？（幼兒猜測後教師演示）4、玻璃珠跳到水裏後是怎麼樣的？它和木珠一樣嗎？（幼兒學説：“木珠浮在水上”，“玻璃珠沉下去了”
（三）幼兒操作1、仔細聽，誰在説話啊……原來還有很多珠珠也想來跳水，我們一起幫助它們吧！
2、每個幼兒1盒珠珠，把它們拋入水中，觀察珠珠在水裏的沉浮現象，並用語言進行表述。
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