這是一份關於幼兒園中班的小貓釣魚教案。本教案旨在通過遊戲的形式，培養孩子們的觀察力、動手能力和溝通能力，同時幫助他們認識生活中的小動物和愛護環境。讓我們一起來了解這個有趣的教案吧！
第1篇
1、與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2、能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
2、幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
教師：《小貓釣魚》故事説了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？
教師：你認為製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？
教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？
教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。
本次活動我是通過幼兒扶台閉眼的狀態下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠專注的、清楚的聽故事。並經過一問一答理解故事內容，明白其中的道理。接着我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力，進一步理解故事內容。在幼兒嘗試用生動的語言複述故事這個環，有四分之一的幼兒能連續生動的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對幼兒的啟發、鼓勵方面可能還需加強吧。
第2篇
1、進一步熟悉小貓釣魚棋譜的.遊戲規則，認識進退符號，知道進退表示的含義。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1、已有經驗：已進行小貓釣魚的語言活動教學並且熟悉棋路。
2、材料：自制小貓釣魚棋譜、進退標誌、幼兒棋盒、棋子、骰子、磁性黑板。
“老師給你們準備了小貓釣魚的棋譜，請你找一個朋友一起去下下看，有沒有不明白的地方”。
1、“剛才在下棋的時候你們有沒有發現棋譜上多了什麼？有沒有遇到困難？”
“這些是什麼標記，是什麼意思？你們是怎麼玩的？”
遊戲：教師手裏出示進退標誌，如“進3”，幼兒根據教師的指示做出相應的向前走或向後退的動作。
整個活動幼兒始終在操作中游戲中進行探索，自己去發現，去解決，在自身基礎上去進步與提高。
第3篇
一起做手指遊戲，然後問幼兒“三根手指變成了什麼？”（小花貓）
二、認真傾聽教師講故事，討論故事內容，理解角色的行為與對話
四、討論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理
當小貓沒有釣到魚的時候,他心裏怎麼想?説了些什麼話?説話時會是什麼口氣?你能表演一下嗎?
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的説教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。
中班是幼兒的注意從無意注意向有意注意過渡的重要時期，以故事的方式幫助幼兒理解一心一意與三心二意對生活的影響，避免了空洞的説教，符合幼兒的學習特點，取得良好的教育效果。
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