本文主要介紹一年級美術教案的相關內容，旨在幫助一年級美術教師做好教學準備，提高教學質量。教案內容包含畫畫技巧、色彩搭配、創意表達等方面，適合國小一年級學生，可供教師們參考借鑑。
第1篇
1、通過欣賞獅子、觀察獅子，瞭解獅子的基本特徵，使學生熱愛大自然，增強對動物的保護意識。
2、能夠抓住獅子的基本特徵，並能描繪出獅子威武的樣子。
3、能夠大膽想象並用誇張的手法完成畫面，進一步學習獅子繪畫技能。
通過觀察學習，能瞭解夠抓住獅子的基本特徵，描繪出獅子威武的樣子。
誰是森林之王———獅子請幾位小朋友來形容一下獅子的特徵
2、總結獅子的特徵獅子的'臉很大，全身長滿棕黃色的毛，獅子有一條又細又長的尾巴，哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的區別介紹獅子的生活習性
3、你在哪兒見到過獅子？獅子除了動物園你還在哪兒見過？在生活中哪些地方還可以見到有關它的現象？想一想為什麼在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？獅子是森林之王漂亮又威風
4、圖片欣賞——有關於獅子的藝術品，及名家作品。
5、討論總結獅子面部特徵、臉形師演示獅子頭部的畫法
6、小組討論，你準備如何來繪畫表現出獅子的威武（注意棕毛的畫法，誇張表現）想一想獅子在哪裏，在幹什麼（發揮想象）？
7、學生作品欣賞，鼓勵大膽用色三．學生開始作畫練習，師巡迴制指導
第2篇
蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水裏遊。”你知道它是什麼？
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看！多有趣啊！教師簡單描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在遊的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。（出示:一條用各種紙質材料做成的魚）
3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的'身體和尾巴,感覺一下:分別是用什麼樣的紙做成的？
4、一生上來摸一摸,説一説它的身體是用什麼樣的紙做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什麼樣的紙做成的？你知道這種紙叫什麼紙嗎？（學生感覺:粗糙、光滑）
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什麼工具來打扮它呢？魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什麼工具呢？準備好蠟筆、毛筆、調色盤）
6、請二位學生上來畫,其餘學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什麼不一樣？瞭解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識。］
7、説效果,説感受:請其餘學生説説畫出來效果有什麼不一樣？請剛才上來畫的小朋友説説你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什麼感覺？
8、教師小結:剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產生不同的效果,從而使學生產生強烈的興趣和探索的慾望。］
第3篇
由於本校緊鄰大十字路口，學生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我佈置他們在家長的帶領下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學生突破現有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。
1、指導學生選用各種工具、材料、採用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現繁忙的道路交通情景。
鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現繁忙的交通。
教師：表現繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。
1、引導學生回憶自己上學路上經過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發學生的興趣和表現慾望。
2、利用課件幫助學生觀察、分析不同類型、不同角度的車的樣子
3、除了課件上展示的，你還見過什麼車？它是什麼樣子的？
引導學生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師儘量引導學生用基本形來概括車的各部分。
1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話裏還見過什麼樣的車？如果讓你來設計，你還會畫什麼樣的車？鼓勵學生奇思妙想。
2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
在作業過程中，要激勵學生大膽、自由的表現，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要乾淨、協調。
三、佈置學生回去觀察馬路上的其它交通設施。
1、做遊戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現什麼情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在遊戲中瞭解遵守交通秩序的重要性。
2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設施，它是什麼樣子的？作用是什麼？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規劃一下。
出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起“規劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標誌和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什麼方向行駛的車。
1、將上節課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結合運用。
當學生將已完成的車貼上去時，就會發現由於習慣的原因，畫的側面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。
回家收集一些表現繁忙交通的圖片，通過想象自己設計未來的道路和汽車。
本課運用課件展示各種型號、各個方向的車輛，使得學生繪畫質量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了侷限學生想象力等後果。所以教師還必須想辦法讓學生突破現有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。
第4篇
1、採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創作。
2、培養創新和耐心細緻的工作態度，提高學生的動手能力。
2、教師出示課件中關於揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。
4、出示更多的泥塑作品，讓學生欣賞。引發思考，提高學習的效率。學習泥塑的基本方法，為接下來的造型表現作鋪墊。引導學生探究，發現。
體驗造型藝術的樂趣，啟發學生個性發展，自主學習。
展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悦。拓展學習領域，豐富學生知識。
在美術課中最重要的是讓學生感受創作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術經驗，加深他們對藝術的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導學生進行自主探究性學習，培養了學生的觀察能力和獨立思考的習慣。通過比較性的欣賞教學，有利於學生對畫家及其作品表現風格的理解，並從大師作品中遷移到學生的繪畫裏，拉近創作距離，更利於學生自主探究、合作學習。
第5篇
1．瞭解國小階段美術學習的基本內容，認識相關的工具材料，明確美術課應準備的常規工具。
2．通過看看、説説，初步培養學生對兒童美術作品的欣賞能力，通過畫畫、玩玩，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。
3．激發學生對美術學科的興趣，幫助學生形成愛護和靈活運用美術工具材料的意識，為後續的美術學習打下良好的基礎。
本課是一堂國小新生開始美術學科學習的始業教育課。有許多一年級新生在幼兒園時期已進行了一些美術活動，也多少接觸和使用過彩色水筆、油畫棒等美術工具材料，對美術繪畫、手工等造型手段也有了一些嘗試。本課主要目的在於引導學生對國小階段的美術學習內容有一個整體的瞭解和印象，對相關的美術工具材料有一個初步的認識和嘗試，讓學生對美術產生濃厚的興趣，為學習美術打下良好基礎。本課有兩頁版面。第一頁展示了水墨畫、水粉畫、線描畫、油畫棒畫等繪畫形式的美術作品及相應的工具材料；介紹了彩色水筆、油畫棒的一些基本用法，並啟發引導學生進行大膽嘗試，玩出新花樣。第二頁展示了兒童紙工和陶藝等美術作品，讓學生通過看看、説説，欣賞兒童作品的`美麗創意，感受作品的有趣好玩；同時，通過活動圖片進行課後拓展，讓學生知道更多的美術活動形式，如寫生、參觀畫展等。感受美術課內容的豐富多彩。
重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，激發學習美術的興趣。
難點：初步培養學生欣賞作品的能力及靈活運用美術工具材料的意識。
(學生)美術課本、畫紙、彩色水筆、油畫棒等美術工具(教師)課件、一隻裝有各種美術工具材料的“百寶箱"。
“喜羊羊”帶領小朋友參觀美術館三個展廳：繪畫廳、製作廳、體驗廳。
(1)繪畫廳，展示繪畫作品及相關工具。交流討論：小朋友，你知道哪繪畫兩種類?它們都用什麼工具來畫畫？
課件展示：水墨畫、水粉畫、線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫畫繪畫種類及其工具。
結合書本、課件圖片，讓學生對不同的繪廁進行初步的認識，瞭解不同之處。
小結：繪畫種類形式不同，工具豐富，畫面效果也不同。
(2)製作廳，出示各種形式的手工造型作品及相關工具。
結合書本、課件圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、陶藝、生活中各種廢舊物創意造型等。
小結：原來生活中的普通材料，通過手工製作，也能變成美妙的藝術品!
採用先學後教的方式，讓學生自主體驗學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，可以大膽嘗試新花樣。教師適當小結。
出示米羅繪畫作品，如《太陽與鳥》等，啟發學生想象點、線、面可畫成什麼，鼓勵學生進行大膽作畫，快樂塗鴉。
(1)讓學生展示自己的繪畫作品，並讓學生互相觀摩學習，養成評價、交流的習慣。
(2)課後拓展：美術活動豐富多彩，美術創意精彩無限，課外還可以外出寫生或參觀畫展。
(3)明確美術課所要準備的常規工具，如：繪畫工具主要有油畫棒、彩色水筆；手工工具主要有手工剪刀、固體膠和雙面膠等，提醒學生做好相應準備。
這節課學生都瞭解了美術的基本內容，認識了相關的工具材料，並大膽嘗試畫筆的幾種基本技法。激發了學生的學習興趣。但部分學生在思維上還停滯幼兒園，非常好動、不能約束自己，之後的課上我還需要加強管理。
第6篇
有一種小動物，它長得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團成一團，人們確很喜歡它，你們知道它是什麼嗎？對了它就是可愛的小刺蝟，這節課我們就來學習畫小刺蝟（板書課題：畫刺蝟）。
5、然後畫折線，注意折線的.節奏。（可做單獨的畫線訓練）
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡迴指導，因材施教，注意發揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發學生的學習積極性。
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