本文提供了一篇幼兒園中班科學教案範文，旨在幫助教師設計富有趣味性和實用性的科學教學內容，促進幼兒對科學的興趣和認知能力的提高。
第1篇
1、對周圍事物有探究的興趣和願望，體驗連接成功的快樂。
1、多媒體課件(內容為《猴子撈月亮》的動畫節選和生活中的連接)。
第一次操作材料：固體膠(每組1個)、訂書機每組1個、紙寶寶、夾子、牙籤。（第一次材料用了收回）
(材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然後到座位上去操作)
師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事裏的小猴子們是怎樣撈水裏的月亮的?讓我們一起來看一看吧！
大家都觀察得很仔細，剛才某某小朋友用到一個詞--連接，小猴子們一隻抓住一隻，一隻連着一隻，是用連接的'方法撈水裏的月亮的。(引導小朋友們説出猴子是用連接的方法撈的)
1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。
師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做遊戲，請你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。
師：小實驗成功了嗎？請你們説一説你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？
（在這個環節中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些基本的連接方法。這個環節比較簡單，但起着承上啟下的作用，為下一環節做鋪墊。）
1)提出新問題：小朋友們真會想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧。看看誰的眼睛最亮喲！
師：（1）你們瞧，這是什麼，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了！（ppt展示項鍊、門簾等圖片）
（2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖片）
（3）水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬户。（展示水管圖片）
師：請你們想一想，你們還發現了哪些連接？誰先説？（請小朋友們踴躍發言）
教師小結：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。
讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。
1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身後有一些奇妙的箱子，裏面有好多好多材料，待會兒，請你們打開看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現在就請你們去選擇一個自己喜歡的箱子吧。看看誰是今天的連接小能手。
師：好了，現在就請你們自己來介紹一下你們的作品,並放到展示區展示。
教師：你們真是太有創意了，個個都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家後再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。
第2篇
課件準備：“動物”組圖；《小動物的家》詩歌音頻及圖片；《小動物的家》詩歌圖譜。
出示組圖“動物”，鼓勵幼兒根據已有經驗，説一説不同動物的家。
播放詩歌音頻及圖片《小動物的家》，引導幼兒欣賞詩歌，瞭解不同動物的家。
動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌，它們的家在哪裏呢？答案都藏在詩歌裏。
2.再次播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。
播放詩歌音頻及圖譜《小動物的家》，引導幼兒學唸詩歌。
3.師幼對唸詩歌，教師念上半句，幼兒念下半句，之後輪換。
請你把它們編進詩歌裏。(如：遼闊的沙漠，是駱駝的家）
1.在科學區投放紙面教具《小動物的家》，鼓勵幼兒將動物與對應的家連線。
2.在美工區投放紙和筆，引導幼兒將自己喜歡的動物和它的家畫下來，並用詩歌中的句式描述。
請家長與幼兒共讀動物相關繪本，進一步瞭解不同動物的生活環境和習性。
第3篇
2、瞭解鳥與人類的關係，產生喜愛鳥和保護鳥的情感。
活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關係的信息。
一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。
2.為什麼它們都叫鳥？引導幼兒發現這些有哪些相同的地方。
小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩隻翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的'鳥腳上有蹼，會划水。
小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟着爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。
1.師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？
如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象徵；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地裏的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據孔雀、天鵝的優美姿態編排舞蹈等。
如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。
第4篇
1、通過觀察，引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，發展幼兒仔細觀察的能力。
材料環境創設：數字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
設計思路：“我們的身體”是本班幼兒正在探索的主題活動，在探索小手的活動中，羅宜家提出了這樣一個問題：“手指上的線叫什麼呀？”但是，小朋友誰都説不上來。這是一個頗具價值的問題，因為它是我們在主題活動中生成的，有利於孩子們繼續對自身進行探索的興趣的培養。而且，現代的指紋技術正越來越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當地在這方面豐富一些見識，不僅能開闊幼兒的眼界，且對於幼兒的科學探究興趣也會有好處。另外，作為一個新班，我們的孩子們在探索能力上還顯得很單一，缺乏運用多種方式探索的意識，本活動中鼓勵幼兒大膽常識多種複製指紋的.方法，對幼兒的多樣化探索意識也是有幫助的。活動中，處於整合性原則，我還在其中，融合了識數教育，即觀察時給手指紋編號，結合一切可利用因素進行自然銜接下的教育。
2）引導幼兒觀察手指，進行相關的經驗交流，如：上面的線長得怎麼樣？
2）幼兒嘗試用各種方法複製指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。
1）介紹自己是怎樣複製指紋的，滲透多元探索的意識。
2）引導幼兒仔細觀察比較，從而得出每個人的指紋是不一樣的結論。
1）討論：除了指紋與別人不一樣，還有什麼也是與人不同的？
介紹有關警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發幼兒對科學和創造的興趣。
第5篇
2、鞏固已認識的圖形：正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉換關係。
物質準備：ppt，音樂，圖形卡片，為鋪完路的小房子。
一、導入由小鴨子的`新房子，鞏固已學的正方形、長方形、三角形、圓形等。
1、情景展現：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。
師：土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去，然後檢查是否填平，要大小正好。
(3)、還有坑沒填好，但是沒有與它形狀相同的圖形怎麼辦?
引導幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼，讓幼兒觀察比較。
歸納並小結：兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。
交代用一一對應的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖，強調在鋪路的時候應邊對邊、角對角鋪平。
將我們鋪好的小路圖送到教室的科學活動區展示，大家一起去欣賞吧!
請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
人人簡歷網
