本文為中班科學教案範文，教案包含了課程目標、知識點、教學策略、教學方式、評價方式等內容，幫助教師全面瞭解中班科學教育教學要求，並提供可參考的教案範文，帶領中班幼兒認識世界，探索科學奧祕。
第1篇
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
瞭解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。
鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見各種東西c
有穿衣鏡、梳粧鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。
在生活中用來照着梳頭、整衣、剃鬍子、醫生看病、司機開車、理髮師理髮等都要用不同的鏡。
①“猜猜我在幹什麼?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動作，教師通過大鏡子觀
察小朋友在做什麼.並讓小朋友猜猜教師為什麼能從背後看到小朋友;
②把右左的圖像放在鏡子前照一照，鏡中會山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來試驗。
②讓小朋友站在平面鏡和哈哈鏡面前看看發現了什麼?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處
處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。
活動延伸：課下讓小朋友玩“萬花筒”的遊戲，進一步瞭解鏡子的祕密。
活動開始我採用謎語的形式的引入，因為孩子都充滿好奇心，所以一下興趣全部跳動起來。當孩子的興趣活躍時，我又及時的出示各種鏡子讓幼兒進行探索。在幼兒探索的過程中，我又分三次的探索過程，讓幼兒在層層推進的過程中去發現鏡子的不同特點和用途。最後在採用遊戲方式來鞏固幼兒對各種鏡子的認識。活動在幼兒愉悦的氛圍中結束了。但在活動中還是存在不足的`，如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡，放大鏡，凹鏡，但量不夠多，使幼兒在操作過程中就不能人人主動積極的參與。2、教師的課前準備，還是有欠缺。教師在課前準備，不單要材料的準備，還要有知識的準備。通過今天的活動讓我更明白老師各方面知識的重要性，在今後的教學中，我要提升自己的知識及技能。
第2篇
老師今天帶來一個謎語請小朋友們猜一猜，看看誰最先猜出來。請你聽仔細了:
小小白花天上栽,一夜北風花盛開。千變萬化六個瓣,飄呀飄呀落下來。(雪花)什麼季節下雪?(冬天)"現在是什麼季節？你感覺怎樣？"（冬天，天氣寒冷）"看一看，冬天人們是怎樣過冬的？"（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等）
２、引發課題"動物是如何過冬的"談話導入：人們有這麼多的好辦法過冬，那麼你們知道小動物在這樣冷的天氣裏是怎樣過冬的呢？
師：剛才小朋友説了很多動物過冬的辦法，那麼究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢？老師有一些小動物過冬的圖片，我們一起來看一看，小動物是怎樣過冬的？
提問討論：Ａ：圖片上有哪些小動物；Ｂ：這些小動物是如何過冬的。
①、冬眠過冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺蝟、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了。
②、換上厚厚的`毛過冬的有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐狸；
③、貯食過冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬。
④、大雁和候鳥是南飛過冬，因為冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。
3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識觀看動物過冬課件，提問：
4、瞭解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式"動物們為什麼會有各自不同的過冬方法？"（保護自己生存，適應季節的變化）"假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？"（凍死、餓死）動物是我們人類的好朋友，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。
第3篇
知識經驗準備：幼兒有玩球的經驗，知道球滾動的特性。
2、幼兒將球放在櫃子上，引導幼兒發現小球在桌面容易滾落的現象。
3、 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩 ？
4、 鼓勵幼兒動腦筋。再次大膽設想，並表述自己的想法。
3、將作品陳列在櫃子上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悦。
區角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩的方法。
第4篇
活動準備： 碘酒、水、噴壺若干、棉籤、漿糊
小朋友們看，我這有一張畫，你們看到了什麼？（什麼也沒有）
這裏有一種神奇的藥水，現在我把它噴上去，這次你們看到了嗎？（看到了）
這是怎麼回事呢？（幼兒自己猜）到底是怎麼回事？等一會我們就會找到答案了。
（ 1 ）你想成為魔術師嗎？我們每組都有神奇的魔術水，除了魔術水，還有什麼呢？（漿糊、棉籤）咦，這些漿糊和棉籤有什麼用呀？
（引導幼兒大膽探索：知道享用棉籤蘸漿糊在白紙上繪出自己喜歡的線條或者圖案）
（ 2 ）讓幼兒用漿糊繪出圖畫，再用碘酒噴出來，請小朋友們説一説自己的`發現。
實驗我們做完了，你們知道這幅畫中藏着什麼祕密嗎？
小結：漿糊裏有一種物質教澱粉，澱粉師白顏色的，所以用漿糊畫畫看不出來，而噴壺裏裝有碘酒魔術水，澱粉遇到碘酒後，就會變成其他的顏色，所以我們就能看到畫的內容了。
第5篇
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟。
各式樂器、變色龍相關書籍或影片、變色龍頭套、幼兒大頭照、呼拉圈。
1事前分別用綠色、褐色、灰色紙材包覆呼拉圈;並於活動進行前，向家長或爬蟲類寵物店商借變色龍到學校。
2活動進行前，向幼兒説明今天有一位小貴賓要來，大家要小聲説話才不會嚇到牠，之後介紹變色龍進到教室，讓幼兒觀察、摸一摸牠，或是讓
3取出主題爆米花封底，觀察變色龍的變色功夫，再與幼兒一起欣賞變色龍影片，介紹牠的變色能力及又長又有黏性的舌頭等特徵，並分享與變
色龍近距離接觸的感覺，是否發現牠的變色能力……等。
4播放兒歌「變色龍」〔附一〕，與幼兒一起念唱兒歌，然後將變色龍頭套〔附二〕發給幼兒，讓幼兒自行選擇並塗上顏色。
5請幼兒戴上頭套，翻開兒歌讀本p.32，請幼兒拿出事先準備的大頭照片，插入翻翻書旁的縫隙中，將自己變成翻翻書中的角色，説故事。
6老師拿出綠色、褐色、灰色呼拉圈隨意放置，並向幼兒説明綠色的`呼拉圈代表草叢，灰色呼拉圈代表石頭，褐色呼拉圈代表樹幹，當聽到敲擊
三角鐵，就要躲進草叢中，聽到木魚聲要躲到石頭上，而聽到響板聲則是躲到樹幹上，不然會被蛇〔附三〕(由老師戴頭套扮演)吃掉。
7播放兒歌，大家一邊念唱，一邊學變色龍走走停停的在地上移動，老師隨機敲響不同的樂器，幼兒則站到指定的圈圈中，不小心掉出圈外的，
當變色龍趴在不同人身上時，會因為衣服顏色深淺的不同，而有身體變色的現象，老師可趁機引導幼兒發現變色龍的變色能力。
講述「我是變色龍」故事(上誼出版)，帶領幼兒製作鏤空圖卡，變換故事中各角色們的顏色，完成後放入語文區，讓幼兒可以利用來説故事。
人人簡歷網
