本文為中班美術教案模板集合，旨在提供一份有價值的資源庫，供教師們在教學設計中使用。這些模板經過多位專業教師的精心設計和反覆修改，符合中班兒童的認知特點和興趣愛好。無論是線上或線下教學，這些模板都能使教學更加有條理、有效率。
第1篇
師：原來通過兩幅圖就能給我們寒冷和温暖這些感受，其實我們通過顏色也能感覺得出寒冷和温暖。
師：剛剛我們欣賞的兩幅圖裏也有很多的顏色，請大家先來找找這幅寒冷圖。（教師根據幼兒説的顏色，把相應的色卡出示在寒冷圖下方）
師：我再在這幅温暖圖中找找看有哪些顏色？（教師根據幼兒所説的顏色，把相應的色卡放到温暖圖下方）
師：紅、橙、黃是陽光和火的色彩，它們使人感受到温暖、熱烈、興奮；而藍色、綠色、白色使我們聯想起天空、海洋和森林，讓人覺得寒冷、涼爽、遙遠、寧靜。不同顏色引起冷或暖的感覺，以此分成寒冷色和温暖色。
師：其實，我們身邊就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔細觀察就能發現它們。
師：現在，很多小朋友家裏買了新房子都會裝修的。今天，我們也來當一回小小粉刷匠，房間我們已經幫你們準備好了，請你們選擇寒冷色或温暖色來粉刷你的房間。記住，一個畫面裏只能選一種色調。
第2篇
1． 綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作“美麗的春天”。
每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀
——幫助幼兒小結：公園裏各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘裏小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園裏人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：
——今天需小組合作用桌上的這些材料創作一幅春天的大壁畫（什麼是大壁畫簡單介紹下），你們準備做些什麼呢？用哪些材料做、怎麼做？
——小組商量討論，教師關注：可適當啟發個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）
——鼓勵幼兒小組分工，可根據各自的特長明確任務：畫面中需做些什麼？用什麼材料、怎麼做？每一部分由誰負責做？
三、小組合作創作，教師全面觀察指導。
——着重關注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎麼樣？是怎麼合作的？
——鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的.方法制作大壁畫。
——相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發初步的團隊意識。
四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹
（每個隊員分別做了什麼？認為最漂亮的是哪一部分？等）
將大壁畫布置在走道兩側的牆面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，並可利用區域活動再創作、再美化。
?中班美術教案 美麗的春天》摘要：幼兒小結：公園裏各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘裏小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園裏人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。 二、引出本活動主題，圍繞活動任務。
第3篇
1、認識積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心情。
1、逐一出示布偶，介紹東東和西西：我是東東，我最喜歡説：“太
好了，”無論遇到什麼事情，我都説太好了；我是西西，我最喜歡説：“太糟了，”所有的事情，我都説太糟了。
有一天，東東和西西一起出去……（教師完整講述故事）
1、東東和西西在草叢裏撿到了一個蛋，他們分別是怎麼説的？
2、看到蛋殼裏鑽出來一隻小鳥，東東和西西是怎麼説的？
5、小鳥飛走了，你們心裏感到怎樣？東東和西西是怎麼説的？
6、為什麼同樣的事，東東和西西會説不同的話呢？（幫助幼兒認識東東是個開朗、快樂的孩子，西西是個悲觀的孩子。）
1、聽了故事以後，你們覺得喜歡東東還是西西，為什麼？
2、你們平時喜歡説太好了還是太糟了，為什麼？（讓幼兒明白擁有樂觀的.心態會讓自己得到更多的快樂。）
3、舉一些在實際生活中會給幼兒造成困難的例子，讓幼兒嘗試以積極的心態來講講自己的想法，同時讓幼兒討論用消極的心態對待事情對心裏的負面影響。
4、啟發幼兒學習東東，根據自己的喜好説一句“太好了”的話。（你最喜歡的玩具或食品是什麼？如果媽媽把你最愛的××送給了別人，你會怎麼樣？
教師小結：希望大家做個快樂的孩子，能快樂地對待每一件事情。
2、教師講述旁白部分，幼兒講述東東和西西的話，提醒幼兒注意語調和表情。
第4篇
師：一二三、變變變，看看誰來啦！哇！這是誰啊？小朋友，今天讓我們來畫畫它，好不好啊。
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