介紹：本文整理了多份中班科學教案範文，涵蓋了生理、動物、植物等多個科學領域，適用於中班兒童學習啟蒙。希望能為老師們提供一些有用的教學素材，幫助他們更好地開展中班科學教育。
第1篇
關注目標：關注地球上水的分佈, 瞭解我國水資源的現狀, 初步形成節約用水意識。
知識目標：初步瞭解地球水資源的現狀, 分清淡水和鹹水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。
態度目標：愛護珍惜水資源, 敢於指出並阻止生活中浪費水資源的行為。
參與目標：在日常生活中養成節約用水的良好習慣, 並能勸説別人節約用水。
三、教學準備：地球儀若干個、鹹水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。
(一)導入：小朋友, 你們在什麼地方看到過水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?
(二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過觀察地球儀, 初步瞭解地球水資源的現狀, 分清淡水、鹹水, 明白淡水資源的'珍貴, 初步形成節約用水意識, 愛護珍惜水資源。
哪些地方有水? 水有哪些用處?通過快速聯想, 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。
(一)快速聯想：1、哪裏有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養殖)
(二)討論：我們在日常生活中哪些活動需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)
取4盆生長良好的温生草本植物, 老師和小朋友分別用鹹水、污水、淡水澆灌, 然後分別放在陽光下, 兩天後, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。
(一)地球上淡水數量是非常有限的(資料), 儘管地球表面積的77%是水, 並因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的鹹水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。
人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區域中地下水的儲量豐富, 但必須鑽透地層或巖石才能取之, 難度大、費用高。另外, 有些地區的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應量就更為有限了。
節約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施, 每人節約1滴水, 就會少耗費許多能源, 減少許多污水量。
地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均佔有量卻相當少, 加上開發治理和污染, 水危機迫在眉捷。因此, 節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施, 節約每一滴水都能改善環境, 減輕地球負擔, 讓我們從現在開始節約用水吧!
1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費現象, 隨時隨地關緊水龍頭, 不要讓清水流失。
2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、沖廁所。
3、洗澡時採用省水的淋浴, 即衝即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。
4、發現水龍頭有滴漏現象時, 用水盆接住滴漏的水, 然後請大人及時維修。
5、勸媽媽衣服少的時候儘量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。
第2篇
引導幼兒觀察水在不同條件下的變化，發現影響其變化的因素。
小容器、蠟燭、顏料等若干份，圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“螢火蟲”畫叢）。
1．帶領幼兒在院子裏或幼兒園附近尋找結冰的地方。師生一起在一塊平坦的土地上潑一些水，建造一個小小滑冰場。
讓幼兒在自己建的小冰場上滑冰、拉冰車，充分地感知冰的特性（涼、滑、硬、脆），享受冰上游戲的快樂。
2．請幼兒用一個小容器盛上水，在水中放些顏料或彩紙屑。將盛滿水的小容器放到室外。
第二天早晨，讓幼兒看看自己的小容器中的水發生了什麼變化。取出自己凍的冰，摸一摸，看一看，想一想水為什麼會凍成冰。
1．將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發現温度越高冰融化得越快。
2．當冰化成水後，再向幼兒提出新的問題：水還能變成什麼？怎樣才能讓水發生變化？鼓勵幼兒繼續進行實驗，用各種辦法將水加熱，觀察水變成蒸氣的過程。
以上實驗結束後，教師可繼續向幼兒提出問題：水蒸氣還會變成什麼呢？讓幼兒自己去觀察、思考。
此活動適合在冬季進行。如果在其它季節進行，可以重點放在“小實驗”上。或利用冰箱來製冰。
平時可指導幼兒閲讀圖書《小水滴旅行》（人民教育出版社出版），豐富關於水在自然界中循環的知識。
在活動中還應認真的.觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習，對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動後立即反思顯得條理性不夠強。
第3篇
樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，從南到北，樹的種類有許多，唾手可得的樹葉其形狀、色彩、紋理各異，其中還藴藏着樹木自然生長、四季更迭交替等祕密，可以説這個以"樹葉"展開的主題是孩子們樂於親近、探究、思索、嘗試的主題。
對孩子而言，枯葉、綠葉是兩種最顯性、最具有比較性的葉子特徵。通過自主觀察、説説發現可以呈現幼兒已有的一部分經驗。通過看、摸、捏、撕等多種方式可幫助孩子們運用多種感官進行有目的的.探索，為此設計此活動，引導孩子發現枯葉綠葉的細部特徵。
--教師：每個小朋友的筐子裏有兩片樹葉，請你比較一下它們有什麼不一樣。
--教師：你手上的樹葉分別是什麼顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較後回答。）
--教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，説説有什麼感覺？（引導幼兒説説自己的感覺。）
--教師小結：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
--教師：請你捏一捏這兩種樹葉，説説有什麼感覺？（引導幼兒嘗試回答。）
--教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什麼發現？（引導幼兒操作後回答。）
·在小石臼裏用碾子碾一碾枯葉和綠葉，説説發現了什麼。
--分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。
--操作後引導幼兒講述自己的發現。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）
·教師小結：枯葉不能碾出汁水來，綠葉裏有綠色的汁液。
·教師小結：落葉歸根，最終能滋養樹森木。樹木能給我們帶來很多們應該愛護花草樹木。
第4篇
1、認識幾種常見的爬行動物，初步瞭解爬行動物的各種爬行方式。
2、通過觀察圖片和傾聽介紹，瞭解爬行類動物的基本類型，感知他們的外形特徵和上火習性。
4、有條件的幼兒園可以引導參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。
——出示並啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什麼？看看他是怎麼行走的？
——教師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。
2、引導幼兒觀察閲讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認識的爬行動物。
——教師：畫面上有哪些動物？他們叫什麼名字？他們是怎樣行走的？
3、引導幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。
——用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀察認識蜥蜴。
① 教師：你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什麼？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什麼特殊的地方？
② 教師小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩隻大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一直睜着的。壁虎有四條腿，腳趾上長着洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
① 教師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學一學蛇爬行，你還知道關於蛇的其他事情嗎？
② 教師小結：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠聖體向前爬行遊動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
① 教師：鱷魚是什麼樣子的？你知道鱷魚是怎麼爬的？請你學一學。
② 教師：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼着地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚裏還埋着一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的.大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
① 教師：烏龜是什麼樣子的？在水裏和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領？
② 教師小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼裏去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水裏遊動。烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。
——啟發幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什麼動物，怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。
——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓勵幼兒扮演爬行動物，模仿動物自主進行爬行活動，提醒幼兒注意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗爬行活動的樂趣。
第5篇
3、 學習序數1-10，理解序數的方向性，能準確運用序數詞表示物體的'排列次序。
活動重點：是幫助孩子從不同方向辨認10以內的序數。
活動難點：幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
談話：小朋友我聽説小猴子種的蘿蔔要豐收了，它請了很多的小動物到它家做客，去品嚐蘿蔔，但它現在遇到了一個大難題，快來看看是什麼難題吧。引起幼兒學習興趣。
（1）出示蘿蔔、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什麼難題？哪個小動物來幫忙了？
（2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片，教師做動作或模仿動物的叫聲，引導幼兒説出各動物的名稱。提問：有幾個小動物在拔蘿蔔？都有誰？排在第一位的是那個動物？最後是誰？請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什麼位置？請在相應的位置貼上紅色星星。頂層樓在那裏？請在小朋友在相應的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請小朋友在相應的位置貼上黃色星星。
（1）提問：引導幼兒觀察桌上有什麼？有幾個盤子？盤子是什麼形狀的？從黃色盤子開始向右側轉依次是怎樣排列的？
（2）動手操作：請小朋友動手給盤子貼上數字標誌，並把動物按拔蘿蔔時排列的順序放到餐桌前。
（1）老鼠偷蛋：出示10個數字卡，請幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領幼兒説兒歌，“母雞母雞真能幹，一生生了十個蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋。”兒歌説完扮老鼠的小朋友偷走一個數字，其他小朋友們説出偷走了第幾號蛋。遊戲反覆進行。
（2）摸一摸：出示10個小動物卡片，請幾名幼兒到教師跟前，教師帶領幼兒説兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動物快回來。”兒歌説完後請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前，請其他小朋友們猜一猜是什麼動物？這個動物排在第幾位？遊戲反覆進行。
5、活動延伸：請小朋友分別站兩隊，每隊10個幼兒，排好隊後請小朋友每隊分別報數，説一説他們分別排在第幾位。
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