本文是針對中班科學教學而整理的教案範文，旨在為廣大幼教教師提供參考和借鑑。通過對多位經驗豐富的教師的優秀教案進行整理和編撰，我們致力於為幼兒科學教育的教學質量提供保障。讓孩子在愉快的氛圍中，輕鬆愉快地掌握知識。
第1篇
活動準備：各種各樣的袋子，幼兒用書。
教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個有趣的王國，你們猜猜會是什麼地方呢?
2、教師帶領幼兒進入有趣的袋子王國內參觀，引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
教師小結：這裏就是有趣的袋子王國，裏面有各種各樣的袋子。
二、引導幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。
教師：誰能説説你看到這些袋子的感受。這麼多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什麼不一樣?
教師小結：這些袋子都不一樣，一眼看上去特別多，有的是網狀的`、有的是塑料袋、有的是手提袋，還有的是紙袋子。
1、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，説説自己拿的袋子的特徵
教師：如果你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發幼兒説出從袋子的形狀、顏色、質地、外形特徵等方面進行觀察。)
教師小結：我們可以從袋子的形狀、顏色、質地、外形特徵老觀察。
2、現在請你按照剛才我們説的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特徵，説説自己的觀察結果。(要求幼兒用完整的話來説。)
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個共同的特徵，想想是什麼呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什麼好處?(引導幼兒大膽説出自己的想法。)
教師小結：把資料裝進檔案袋，可以保護資料不遺失;衣服裝入洗衣袋，洗衣服時可以保護衣服;用氣泡袋裝東西，可以避免東西被破壞;用垃圾袋裝垃圾，可以保持環境的清潔;購物時要用環保袋。
四、遷移幼兒生活經驗，説説自己見到的其他袋子，增強環保意識。
1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時，是用什麼袋子裝東西呢?
教師小結：我們在購物的時候，會使用環保袋，這樣就可以重複利用袋子，不會浪費一次性袋子，為我們國家節省了資源，更不會造成白色污染，有利於環保。
第2篇
教師：小朋友們好，我是邵老師，今天x老師有事不在班上，她有一些事情要關照我們小朋友。
播放錄音。（小朋友好，我是x老師，提問：x老師人不在我們這裏，她的聲音是從哪裏來的呢？
小結：原來，我們可以把我們要説的話完整地錄下來，這就是聲音的拷貝，也就是我們平時説的錄音。
（1）情境一：兔媽媽急着出門，她有一個任務要交給我們小兔，可我們怎麼知道兔媽媽交待的是什麼任務呢？
教師：咦，這不是錄音筆嗎？（打開錄音）快聽聽媽媽和我們説了一些什麼？
錄音內容：兔寶寶們，媽媽有事出門了，你們要把門兒關關好，別讓壞人進來，再過幾天，小狗就要過生日了，媽媽想和寶寶們一起唱個歌給小狗聽，你們在家先把本領練好哦！
小結：原來，聲音是可以完整地錄下來的，這就是聲音的拷貝，也就是平時説的錄音。
（2）情境二：兔媽媽坐公共汽車去動物超市，可是，該怎麼知道到動物超市了呢？
教師：公共汽車裏有報站名的.聲音會提醒我們，這聲音是從哪裏來的？
小結：生活中有這麼多地方會用到錄音，它給我們帶來了方便。（六一演出音樂，早操音樂、復讀機、電話錄音、公交車報站名）
情境三：在動物超市裏，小猴吆喝得滿頭大汗，有什麼辦法能讓小猴省力一點？
教師：在合作錄音的過程中，你們遇到了什麼困難？是怎麼解決的？（教師講解錄音時的注意點：不要發出噪聲，儘量選擇在安靜的空間進行錄音，錄音時聲音要響亮。）
小結：小猴現在省力多了，他很感謝我們兔寶寶的幫助。你們不但學會了錄音的本領，還幫助了小猴，心裏高興嗎？
教師：我們在以前學過一首，今天我們用領唱合唱的形式把她唱出來。
教師：本領練好了，我們要正式錄製歌曲了，準備好了嗎？
教師：這麼美妙的歌曲，我想送給小狗當生日禮物，小狗一定會很高興。回到家，寶寶們還可以嘗試用其他錄音工具進行錄製聲音，希望你們能有更多發現，更多收穫！
區域活動：在探索區內投放錄音工具，讓幼兒進行學習錄音，體驗錄音帶來的歡樂和便捷。
遊戲活動：講錄製好的歌曲放置在小舞台中，作為表演的背景音樂。
家園共育：和爸爸媽媽一起體驗錄音的快樂，學習更多錄音方法。幼兒教育網()
第3篇
1、通過觀看課件，初步瞭解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程。
2、引導幼兒積極參與活動，用語言大膽表達自己的見解。
3、萌發探究小生命的興趣，培養幼兒熱愛小動物的情感。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
3、字卡：卵生、胎生；黑板兩塊，上畫兩個“家”，背景音樂。
頭上兩隻大眼睛、身體細長輕又輕，張着翅膀空中飛、好像飛機在飛行。
二、觀看課件、瞭解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
有一天，一隻小鳥出來玩，當它從池塘上邊飛過時，看見蜻蜓用尾巴在點水，蜻蜓在幹什麼呢？我們一起來看看。
（1）提問：故事裏小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在幹什麼？
（2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？
小結：原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個步驟：先是把卵子生到水裏，讓卵子在水裏長成幼蟲，最後變成小蜻蜓飛出水面。
（3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……）
（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這麼多知識，它繼續往前飛，又會看見什麼呢？
3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的`？請幼兒先説一説，再看動畫。觀看青蛙的課件
（1）小鳥看到誰？它在幹什麼？烏龜是怎樣生寶寶的？
小結：烏龜媽媽生寶寶也有3個步驟：先挖個沙洞，再把烏龜蛋放在洞裏面，然後蓋上沙，經過陽光的照射，最後小烏龜鑽出蛋殼，從沙洞裏爬出來。
（2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……）
師小結：像這些動物媽媽先產卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵裏，吸收卵裏的養分慢慢長大，最後破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。（出示字卡）齊讀
師小結：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。
2、播放小豬出生錄像，豬媽媽生下的是誰？它長得怎樣？
3、出示小豬圖像，這是豬媽媽生下的小豬，它長得象誰？（引導幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。）
4、小結：像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。（出示字卡）齊讀
三、幼兒做遊戲《寶寶找家》，進一步鞏固對卵生、胎生的知識。
師介紹遊戲規則：（出示動物和房子）請小朋友每人選一種動物，想一想它是卵生動物還是胎生動物，然後排好隊在音樂聲中把動物送到相應的房子裏。
師：那我們小朋友是卵生還是胎生的呢？播放課件（滲透情感教育：愛自己的媽媽）
小結：小寶寶要在媽媽的肚子裏住上10個月，當我們還在媽媽的肚子裏的時候媽媽可是很辛苦的啊，媽媽這樣愛護小寶寶，生出小寶寶後，要照顧寶寶，寶寶才能長得象小朋友這麼大，這麼聰明，媽媽可辛苦了，我們應該愛自己的媽媽，也要愛動物媽媽和寶寶。
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
第4篇
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。中班找春天的科學教案，我們來看看。
1.感知春天的景象，知道春天來時花、草、樹、木、小動物、河水的變化
一、通過談話活動導入，引導幼兒感受春天的温暖氣息。
（2）春天的天氣怎麼樣？和冬天的天氣有什麼不一樣？
3.師：春天的太陽和風吹在我們的身上很温和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學説温和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的温暖。
二、結合調查表，感知春天相關事物、景色的變化。
1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結合調查表，説説自己發現春天的變化。
5.教師結合對應的圖片，小結：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動物們也都到户外遊戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙着採蜜等。
三、參與户外活動，尋找漂亮的春天，並用繪畫的方式表現眼中漂亮的`春天。
3.師：那你們想不想和老師一起去户外尋找漂亮的春天呢？
4.組織幼兒來到户外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過程中拍下來，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室後，請幼兒通過繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來。
第5篇
兩人合用一張動物圖片，上面有蜘蛛、蝗蟲、枯葉蝶、螳螂、青蛙、獅子、北極熊、螃蟹、貓頭鷹等。
結合《綱要》和幼兒已有生活經驗，我將“引導幼兒知道動物保護色及其作用”確定為本次活動的重難點。在收集資料的基礎上，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示；為幼兒創設寬鬆、愉快的活動氛圍，採用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現；運用遊戲，引導幼兒通過觀察尋找小動物所在位置，建構積極、有效的師生互動，讓幼兒更好地瞭解與接受。
瞭解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的作用，增強探索動物奧祕的興趣。
師：今天老師給你們帶來了一位朋友，看，它是誰?艾瑪長得什麼樣?艾瑪要和你們玩個捉迷藏的遊戲。
2．圖二：引導幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件。
3．圖三：請幼兒用激光教鞭指出艾瑪第二次躲藏的地方，教師演示課件。
4．引導幼兒説出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置並進行標註。
6．小結：艾瑪非常聰明，它躲的地方與它身上的花紋差不多，所以我們不容易找到它。
1．拿出動物圖片，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動物，用筆圈出來。
師：艾瑪的朋友也來捉迷藏了，請你和好朋友一起來找找它們躲在哪裏，找到後就在小動物身上貼上標記。
3．運用電子白板技術驗證幼兒的發現。直接找出的`動物：青蛙、蝗蟲、螳螂；鏈接的動物：獅子、北極熊；使用放大鏡的動物：螃蟹；使用聚光燈的動物：貓頭鷹；使用動畫演示的動物：枯葉蝶、蜘蛛。
4．討論：仔細看看動物和它們躲藏的地方，你發現了什麼?它們的顏色為什麼跟周圍環境這麼像?有什麼用處嗎?
5．教師總結：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。動物世界很神奇，為了保護自己，許多動物都有和環境相近的保護色，以此來隱蔽自己。有了這種獨特的保護色，敵人就不容易找到它們，就能保護它們的安全。
1．師：剛才這些動物朋友只有一種保護色，艾瑪還有一個朋友特別厲害，能變好多種顏色，你知道是什麼嗎?我們來看一看。
觀看視頻“變色龍”。觀看過程中提問：剛才它變成了什麼顏色?為什麼會變成綠色?這次它會變成什麼顏色?
2．師：變色龍來到了我們的教室，我們一起到花叢中找找吧。看一看你找的變色龍藏在什麼顏色的花朵裏，它會變成什麼顏色呢?
意願塗色，讓變色龍變一變，變好之後就把它藏在相應顏色的花叢中。
1．師：生活中人們也很聰明，根據動物的保護色想到了保護人類自身，小朋友想一想，人類會怎樣利用呢?
2．出示課件後提問：他是誰?你認識這種衣服嗎?解放軍為什麼要穿這種衣服?
3．教師總結：隨着科技的進步，人們越來越先進地利用了保護色，解放軍叔叔穿上各種色彩的迷彩服，在戰場上就能很好地保護自己，不容易被敵人發現。
出示幼兒園草地、紅色滑梯、黃色花叢、藍色牆壁等圖片，引導幼兒根據自己衣服的顏色，想一想適合躲在幼兒園的什麼地方，然後一起到室外去玩捉迷藏遊戲。
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