本文彙總了多篇適用於中班的科學教案範文，教案內容涵蓋了科學認知、實踐探究、環境保護等多個方面，具有實用性和指導性，可供中班教師參考使用。
第1篇
(2)能運用角色表演的方法進行故事角色中的對話，發展幼兒的口語表達能力，並有較強的角色意識。
(3)通過繪畫的形式讓幼兒充分地表現出各種小動物過夏天的方法。
(1)cai課件：動畫故事《誰跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。
“小朋友們跳得真棒，我們做完運動後有什麼感覺?現在天氣是一天天地熱起來了，都到什麼季節了?在夏天很熱很熱的時候，我們都有些什麼好辦法來避暑、降温，讓自己感到涼快呢?(空調、吃冰棒、游泳、旅遊等)那小動物呢?它們怕不怕熱?它們是怎樣度過夏天的，你們想不想知道?今天，老師給你們帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看看動畫片中有哪些小動物?它們是怎樣用自己特殊的方法來過夏天的。”培養幼兒的觀察力及探索的慾望。
1、天氣炎熱，小羚羊請小夥伴和自己去高山地帶避暑，第一個碰到的是誰?(小紅馬)
小紅馬是怎樣過夏天的?(我出了汗就像洗過冷水澡一樣涼快了。)
2、小羚羊又想到了誰?(小黑狗)小黑狗是怎樣過夏天的?(我只要伸出舌頭排汗就涼快了。)
3、小羚羊又碰見了誰?(小黃雞)小黃雞是怎樣過夏天的?(我只要在陰涼的沙土裏打個滾兒就涼快了。)
4、小羚羊又去約了誰?(小松鼠)小松鼠是怎樣過夏天的?(夏天來到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)
5、最後小羚羊又找到了誰?(小灰兔)小灰兔是怎樣過夏天的?(夏天我挺着兩隻大耳朵，可以散熱。)
在幼兒回答完每一個問題之後都再次回放其中動物的對話，加深幼兒的記憶。最後，再次回放動畫故事，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師小結：原來小動物都會用自己特殊的方法來避暑，所以它們都能順利地度過夏天。
1、引起幼兒的扮演興趣：“小朋友，你們覺得故事中的小動物們漂亮嗎?可愛嗎?那你們想扮演它們嗎?”
2、教師引導幼兒自由選擇故事中小動物的角色，並讓幼兒討論自己所扮演的角色的對話與其相應地動作。(教師扮演小羚羊)
3、在優美的音樂聲中教師與幼兒共同遊戲，並在遊戲中注意個別能力較弱的幼兒的引導，及時鼓勵大膽表現的幼兒。
1、“小朋友，故事中的小動物們都有自己過夏天的好辦法，讓我們來看看還有些小動物是怎樣過夏天的。”引導幼兒觀看cai課件。
(3)沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能，而且駱駝的駝峯能儲存食物和水分，這樣駱駝在沙漠中就不會缺水。
(4)河馬因為水分散失的速度快，所以炎熱的夏天大都躲在水裏。
2、“小朋友，你們知道小動物它們還有哪些過夏天的方法嗎?請你們用繪畫的形式表現出來好嗎?”幼兒在音樂伴奏聲中作畫，教師巡迴指導。
第2篇
大自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地裏玩耍時，他們總會發現衣服上染上了小草的綠顏色，每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發現手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經接觸到色素了，只是他們還不瞭解與認識這些隱藏在植物體內的色素。“植物色素”這個詞對孩子來説很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。《綱要》中提出教學內容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現“顏色”這一現象產生了疑惑與好奇，於是根據中班幼兒的年齡特徵，我設計了這節教學活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發幼兒對活動現象產生興趣，能主動探索色素的祕密，從而瞭解到植物中含有色素這一科學現象，所以我制定了以下目標：
1．知道植物中含有各種色素，初步瞭解植物色素的用途。
2．四各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；
（１）你們有沒有看過魔術？今天我給大家帶來一個很棒的魔術表演，請大家一起來看一看。（教師表演魔術：現在我的魔術開始了，這是什麼？（出示白布）那這是什麼？（出示葉子）看一看，我把這兩樣東西放在一起會發生什麼神奇的事？引起幼兒的興趣與探索慾望）
（２）魔術結束，發生了什麼現象？（白布變成綠色的了）
（１）你們覺得這個魔術有趣麼？那現在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準備了什麼材料？（幼兒觀察操作材料）
老師提問：為什麼佈會變成綠色的呢？（因為葉子上的綠色跑到布上面去了）
小結：原來植物的葉子裏有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。
我們已經在植物的身體裏找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體裏還會不會藏着其他的顏色？（幼兒猜想）
師：我們現在自己來找一找，到底植物的身體裏有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿蔔、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 ）
師：剛才我們已經學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然後請你們在籮筐裏選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術，看看最後會發生什麼神奇的事情。變好以後請你在白布上寫上你的學號，把它送到這裏來。（幼兒操作、教師指導）
提問：你變出了什麼顏色？你是怎麼變的呢？（引導幼兒用“我用什麼變出了什麼顏色的句式回答）
原來植物的身體裏藏着各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體裏的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物裏，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt1（彩色麪條）：這是什麼？它和我們平時吃的麪條有什麼不一樣的？
你知道它是怎麼變出來的麼？讓我們一起來看一段視頻。
廚師在幹什麼？你在畫面上找到了植物色素在哪裏了麼？
小結：對了，這些植物色素就藴含在這些蔬菜的汁液裏，把它們加在麪粉裏，就做出了彩色的麪條。
我們的生活中還有什麼食物也添加過植物色素呢？我們一起看一看
這種加在食物裏的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養。
剛才我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請你們一起回到教師繼續來完成好不好？
第3篇
2、激發幼兒對事物的探究興趣，感受魔術帶來的歡樂。
彩色紙若干、背景音樂、教學課件、幼兒觀看過各種魔術表演
活動重難點：撕小兔和探索魔術表演的方法。
1、 師：今天我帶來了一張紙，看，我把它變成了一隻小兔子。我是用什麼辦法把它變成兔子的？（撕）
2、 請小朋友們也來撕一撕，把它變成這樣一隻兔子。”
（幼兒動手操作，教師適當幫助操作中有困難的小朋友，鼓勵幼兒大膽探索撕兔子耳朵的方法。）
師：先撕完的小朋友可以試一試用什麼辦法讓小兔子的耳朵動起來。
師：你用了什麼辦法使兔子耳朵動起來？（可以吹、用手撥動、跑起來等方法）
小結：你們想了很多辦法，可以用風的力量讓兔耳朵動起來，還可以用手，真動腦筋！
師：今天我要用魔術讓小兔子耳朵動起來，（教師假裝從空氣中抓了一根線）你們猜我手裏抓了什麼？
師：這是一根神奇的透明的線，（穿到兔子耳朵裏），現在我要拉動這根線，你們覺得兔子耳朵會動嗎？見證奇蹟的時刻到了。
提問：小兔子的耳朵動起來啦，我的魔術厲害嗎？請你為我鼓鼓掌。我是怎樣讓兔子耳朵動起來的？
幼兒操作，教師巡迴指導。（引導幼兒做出“引線”的動作，感受表演的樂趣）
教師展示小兔子的背面：你們發現了什麼祕密？除了紙沒有全部撕下來，還有一個什麼祕密？（拇指在動）。
師：現在我們都知道了這個魔術的祕密，剛才紙撕掉的可以去換一張紙，看看這一次你的小兔子耳朵能不能動了？
師：我看到有個小朋友的也用手去撥中間的紙片，可是兔子耳朵還是不動，可以討論一下，為什麼呢？
師：這次我們要讓小兔子聽話，請你試試讓左邊耳朵動一動的方法，右邊耳朵動一動的方法，兩隻耳朵一起動。
1、 師：我看到大家都成功了，大家都很棒！我有一個問題想問問小朋友，為什麼老師要説引一根神奇的線呢？
師小結：那個神奇的線是魔術師們經常在變魔術時做的假動作。
師：今天我還帶來了一個魔術表演，請小朋友也來火眼金睛，找一找魔術中的假動作。
延伸與小結：大家可以回家以後把這個魔術表演給爸爸媽媽看。
第4篇
1、在音樂和遊戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。
磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
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