本篇文章將為大家推薦國小音樂教案。作為國小音樂教學的重要內容，音樂教案不僅包含豐富的音樂知識，還能啟發學生的想象力和創造力，提高音樂素養。無論是教師還是學生，都能從中獲益匪淺。本文將為讀者提供適合國小生的音樂教案，希望能夠給大家帶來幫助。
第1篇
教學準備：電子琴、多媒體課件、卡片。
師：同學們，你們好！今天黃老師又和你們見面了，讓我們一起帶着輕鬆愉快的心情來享受音樂，好嗎？現在我帶你們到一個美麗的國家去旅行，這個國家是仙人掌之國，猜猜是哪個國家？不過旅行之前我們必須要拿通行卡，（出示通行卡）如果你完成了卡上的任務，你就可以優先通行了，組長來選一張通行卡。各組齊心協力，比比哪組完成得又快又好。
師：墨西哥之旅正式開始了，由於旅途漫長，非常枯燥，我們一起來聽段音樂,放鬆一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領拍手）
師：除了拍手，你能用其他聲音表現你的心情嗎？（放樂曲《拉庫卡拉查》）
師：墨西哥這個國家究竟有什麼特色呢？我們一起來看看吧！（放碟片，和生坐下一起看。）
出示課件：廣播效果：各位遊客，大家好！你們非常幸運，今天是我們墨西哥一年一度的狂歡節，盛情邀請所有的遊客都來參加！每年的狂歡節都有一個傳統節目是《賽歌會》，由遊客和當地人一起賽歌！今年比賽的歌曲是《拉庫卡拉查》，請欣賞！（放歌曲《拉庫卡拉查》）
師：你們聽出來沒有？歌曲中的人們在幹什麼？對！他們是在跳舞，跳的是墨西哥的一種民間舞蹈，叫拉庫卡拉查。（領讀歌詞慢、快、重音、兩句、唱歌詞、歌聲加動作）據説這首歌曲起源於軍隊，起初沒有固定的歌詞，歌曲傳到哪個部隊，哪個部隊就填上各自的歌詞。後來這首歌曲傳到民間，並廣為流傳。為了能在賽歌會上贏過他們，專門到他們辦事處找到了這首歌曲和歌單，我們趕快來學學。（出示課題、歌單）
師：這首歌曲用了反覆記號，請大家仔細聽一聽，做口型模唱，唱出歌曲的演唱順序。
（3）生跟範唱學，找出不太會的地方,師生共同參與學習
師：請你們跟着學唱歌詞，看看哪些地方還不太會唱？（放歌曲《拉庫卡拉查》）
師：學會了嗎？我們一起來輕聲唱一唱。（師彈奏單旋律《拉庫卡拉查》）
師：剛才我們從歌曲中領略到：墨西哥是個怎樣的民族？現在，請你們自己來想想辦法！用什麼樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的.性格和舞曲的風格展現出來！想好後馬上試一試，唱一唱，等會兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色！
師：我發現每個小組都齊心協力，排練得非常認真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、有感情！還準備了獎品要送給表現最突出的同學！（師彈奏《拉庫卡拉查》）
生：各小組展示，師生共評，説一説他們唱的哪個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎勵沙錘、鈴鼓）
師：請一個小組演唱；請兩個小組打擂台，對唱；再請一個小組唱，其他組用聲音贊助，用眼神鼓勵。全班學一學唱得好的地方，講講唱的時候想到了什麼？用什麼方法唱的？隨時注意氣息、口腔、情緒。
師：我覺得我們已經有實力參加賽歌會了，出於禮貌，我們請當地人先唱，我們邊聽邊學他們演唱的聲音和感情，爭取超過他們！（放歌曲《拉庫卡拉查》）
師：我們從歌曲中知道了，墨西哥是一個能歌善舞的國家，走！我們再去看看他們的民間舞蹈吧！（放碟片），試着記記裏面的一兩個動作，等會兒我們要一起來學一學。
師：我剛才在誰的記憶力最好，記住了裏面的動作。來！試着跳一跳？教教大家！我們用掌聲給他的拍節奏！鼓勵他！
師：你們還學會了哪些動作？一起跳一跳！跳的時候注意：昂首挺胸，伸長脖子。用我們的動作告訴別人：我就是最漂亮的姑娘！我就是最帥的小夥子！（音樂《拉庫卡拉查》）
五、拓展（提供開放式課堂，促進學生協作創新，拓展歌曲）
師：為了戰勝他們，我忽然有個妙計，想不想聽聽?我覺得他們光有好聽的歌聲太單調了，我們來加入樂器的伴奏聲、舞蹈的腳步聲、喝彩的掌聲，肯定能贏過他們，你們覺得呢？請女孩子唱第一部分，男孩子加入打擊樂器的聲音；請男孩子唱反覆部分，女孩子加入拍手的聲音；全班齊唱第二部分，一起加入跺腳的聲音。清楚了嗎？我們一起來試試！（放音樂《拉庫卡拉查》
師：走，我們去參加狂歡舞會咯！對了，呆會肯定要邀請我們跳舞，我們熱炒熱賣，回想我們剛才學到的舞蹈動作和隊型，配合音樂的節奏編排舞蹈，請大家自由組合，看誰跳得最好看！（放歌曲《拉庫卡拉查》）
師：看！廣場那邊的舞會開始了，走！我們一起加入吧！姑娘們！把我們的裙子甩起來！小夥子們！把激情的舞步跳起來！讓我們一起在歌聲中盡情地唱吧!跳吧! （放歌曲《拉庫卡拉查》）
師：今天的旅行到此結束，感謝大家的合作，為了讓你們更加了解墨西哥，旅遊公司贈送給你們一個小禮物，希望墨西哥之旅能給你留下美好的印象！希望你們能夠成為和平的使者，把友好帶到世界的每一個角落！（發放墨西哥簡介資料）
第2篇
2、能按意圖及節奏編創適當的詞，並能準確地拍和讀。
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什麼？你的心情如何？
（2） 復聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，並隨着音樂試着做一做。
（3） 教師可選擇一組學生，用打擊樂隨着歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。
（1） 本課的編創與活動安排了一個看圖編詞並進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏，説出各是幾拍子的`。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞，也可編創詞組。
（3） 指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊，可擊節拍，也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。
第3篇
學習歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格特點，培養熱愛民族音樂的情感。
瞭解“對唱”形式、“變換拍子”及壯族民族風俗，並能用優美、委婉的聲音演唱歌曲。
?重點】學唱歌曲《唱山歌》，感受壯族民歌的風格。
播放電影《劉三姐》對歌視頻片段，提問學生視頻中的人物在做什麼，周圍的景色怎樣，唱歌的人是誰，她是哪個少數民族的歌手。教師總結“視頻當中的人們在有山有水的地方開心地對歌，我們曾經學過“甲天下”的山水在廣西桂林，這個美麗的地方不僅有迷人的風景，更居住着一羣勤勞善良、樂觀開朗的壯族人民。除了剛才播放的對歌歌曲，電影裏還有另一首優美的'歌曲《唱山歌》，接下來我們伴隨這首歌曲，一起走進我們的桂林，走進壯族。”
1.初聽歌曲，教師設置問題：歌曲表現了什麼樣的情緒?速度是怎樣的?
教師進行總結：歌曲的情緒是優美、婉轉地，速度為中速。
2.再次聆聽歌曲，教師設置問題：歌曲的節拍是怎樣的?
教師進行總結：歌曲是由2/4和3/4交替進行的，這樣的節拍我們叫做“交換拍子”。
3.分樂句帶入歌詞，學唱歌曲，理解歌詞表達的思想感情;
4.觀察歌詞與旋律對應特點，找出“一字多音”，並掌握“一字多音”的唱法;
介紹壯族風俗歌會“歌圩”，學生分成小組進行討論，影片中人們的演唱形式和學生自己演唱歌曲的形式有什麼不同，結合歌曲《唱山歌》總結壯族民歌的風格特點，由小組代表發言進行小組間的討論交流。
今天我們學習了歌曲《唱山歌》，走進了“山水甲天下”的桂林，通過今天的學習，我們知道桂林不僅有美麗的風景，還有動聽的音樂以及善良的壯族人民。我們國家有55個少數民族，每個民族都有自己獨特的藝術文化，我們除了要了解這些文化，還應該保護和傳承我們國家的這些藝術瑰寶，熱愛我們的民族文化。
第4篇
1、在太湖美的歌聲中繼續我們的天堂之旅，上有天堂、下有蘇杭，我們告別蘇州，又將去哪裏呢?學生回答。
2有同學去過杭州西湖嗎?請談一談對西湖的印象。學生交流
3、是不是這樣呢?我們一起來見證一下，觀看課件(背景音樂西湖美)
5、歷代的文人雅士來到西湖禁不住詩興大發，留下千古名句，讓你又想到了什麼?(學生交流有關西湖的詩句)
3、學生交流自己品出來越劇味道，師小結簡單介紹越劇特點。
4、在歌曲《西湖美》中找一找越劇的.影子，從歌詞的字數、間奏來體會歌曲的戲曲特點，學生交流。
第5篇
運用小組合作探究法，體驗、感受“興國山歌”的風格，培養音樂學習興趣。
能夠有感情的完整演唱歌曲，瞭解“興國山歌”的相關文化及內涵。
有感情的完整演唱“興國山歌”，增強對“興國山歌”的熱愛之情。
掌握“興國山歌”的固定歌頭部分、裝飾音的演唱，及理解興國山歌的相關背景文化。
同學們，我們的祖國有五十六個民族，每一個民族都有屬於自己的色彩和藝術，我們之前領略了不少地區的.音樂，今天我們要去往一個新的地方，這個地方被國家文化部命名為“中國民間藝術山歌之鄉”，它懷抱中裝着的音樂到底充滿怎樣的魅力，它擁有怎樣的“殺手鐗”，可以從那麼多優秀的民族音樂中脱穎而出獲得殊榮?今天就讓我們走進江西贛南的興國縣，去聽一聽“興國山歌”。
1.初聽歌曲並提問，節奏有什麼特點。學生自由回答，教師總結節奏是自由的。
2.復聽歌曲並提問，歌曲中令你印象最深刻的是什麼?學生自由回答。
2.跟隨教師鋼琴伴奏以較慢的速度學習歌曲的旋律部分。在演唱的過程中注意裝飾音的演唱，短促、輕快。
3.找出旋律中的特點。提問歌曲旋律的落差大麼?主要的構成音有幾個?分別是什麼?教師介紹三音創作。
4.帶入歌詞進行演唱，並注意個別字詞的發音，要帶入地方語言的腔調進行演唱。
5.介紹“興國山歌”獨特的固定開頭，以遊戲的方式單獨演唱開頭句，請幾位同學分別演唱開頭句，同學們進行討論，你認為誰的演唱更能“先聲制人”並説明理由。
1.教師介紹“興國山歌”的相關背景知識，由於獨特的地理環境和客籍背景，世代居住在高山密林中的客家人過着艱苦的生活，在勞作之餘他們便用山歌來抒發情感。
“興國山歌”曾是戰鬥的號角，在建立和鞏固紅色政權方面發揮了重要作用。興國縣共養育出五十多名將軍。
2.請同學們以小組為單位，進行4小節的三音創作，由小組代表進行交流展示，並採取生生互評的方式，對其他小組的作品進行評價。
今天我們學習了歌曲《打支山歌過橫排》，同學們通過對歌曲的學習，又走進了客家人的生活，瞭解了他們獨有的音樂——“興國山歌”。除了領略了興國山歌的獨特魅力，更是學習到了興國山歌背後的歷史發展故事，希望通過今天的學習，大家能夠更加關注“中國民間藝術山歌之鄉”的興國，能夠更加熱愛美妙、獨特、勇敢、堅毅的“興國山歌”。今天的課就上到這裏，同學們，下課!五、板書設計
第6篇
2.讓學生更好的瞭解中國武術作為中國傳統體育項目，主要目的在於修身養性、強身健體，號召大家要將中華武術魂發揚光大。
3.知道什麼是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區別。
1.瞭解中國功夫的博大精深，感受中國功夫的雄健氣魄。
2.知道什麼是男聲四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區別。
師：同學們，你們看過《少林寺》這部電影嗎？誰能和大家交流一下你所知道的有關少林寺的故事？
師：今天我們就再來欣賞一下《少林寺》中的.精彩片斷。（播放課件，欣賞歌曲《少林少林》）。
師：半分鐘時間，請大家各自模仿一個你最喜歡的武術動作。
師：大家模仿的千姿百態，看來你們都很喜歡中國功夫是嗎？
1.播放錄音，聆聽歌曲。（點擊課件首頁左下方小喇叭）
師：聽了這首歌曲，你有什麼感受？心情是怎樣的？生：略
師：下面再請同學們看個短片（播放申奧武術宣傳片，課件：“奧運之魂”）
師：這是我國申請奧運會的宣傳片，看過之後我的心裏激動而又自豪，你們知道這部短片展示的是什麼體育項目嗎？
師：是的，那麼在申奧宣傳片的很短時間裏，為什麼用這麼大的篇幅來表現武術呢？足以可見，中華武術作為傳統體育項目，它的重要性有多大。我們的中華武術博大精深，在全世界也具有一定的影響，它代表着華夏子孫自強不息的頑強精神。今天就讓我們帶着驕傲、自豪、剛毅、自強的氣魄一起來學習這首關於中國功夫的歌曲好嗎？
第7篇
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
1.欣賞《三輪車》的學唱視頻，理解歌詞的內容。播放視頻。
師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內容。 師：剛才這首歌裏唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什麼事？
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟着老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
師：歌曲和三輪車發出的聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試着把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？ 把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
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