手拉手活動方案，旨在通過組織社區居民互相幫助，促進鄰里間的團結與合作。該方案定期舉辦各種互助活動，如鄰里義修、共享資源、社區健身等，以提升社區居民的生活質量和幸福感。活動通過互聯網平台發佈信息，便利居民參與，使社區成為一個温暖和融洽的大家庭。
第1篇
通過回顧上次的活動，想一想城市的同學是怎樣生活和學習的，藉此來確定自己的生活和學習目標。
通過講述活動中的故事，培養學生的溝通能力，口語表達能力，對學生進行情感教育。
通過這一次活動，讓學生感受義工站、老師們、小朋友及家長們等愛心人士的活動，認識到要通過好好學習，來回報社會，感恩社會。
同學們，那激動人心的.場面，彷彿還在眼前，那熟悉的聲音彷彿還回蕩在耳畔，説到萊州之行，同學們是否還能馬上記起你的朋友，今天，就讓我們重温萊州之行，暢談學習感受吧！
午飯很香，朋友之情很濃，活動場面很熱烈，你是否從中有些許收穫下面就讓我們用明亮的眼睛去發現這些美好的事情吧！同學們可以從以下幾個方面談起。
1、從朋友們的文明禮儀中你學到了什麼（城裏的學生是如何接人待物，如何幫助你的，在學校、家中是如何表現的。）
2、從朋友的生活中，他有什麼好習慣值得你學習（上學路上、生活方面、衞生方面等等。）
3、從朋友的學習習慣中你感受到了什麼你向他們學習什麼
4、城市裏的小朋友是如何與別人和諧相處的，是怎樣獻愛心的
談談你對朋友的整體認識，抒發情感，自己要做一個怎樣的人
活動給我們的感受至今還餘音繚繞、意猶未盡，同學們是否也想請小朋友過來玩呢
首先我們要努力學習，改良習慣，做一個像城市孩子那樣懂禮儀，講文明，愛學習，有愛心的人，這樣我們的朋友，才有興趣到我們這裏來玩。
第2篇
1、讓每一位孩子過一個有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。
2、通過活動，給父母提供親情交流的機會，讓孩子感受親情的温暖，懂得長輩對他們所寄予的厚望。
3、搭建一個平台，讓每一個孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地瞭解自己的孩子。
4、通過活動，讓孩子與家長共同感受活動的意義所在，進而逐漸消除學生間過生日攀比的現象。
通過調查、問、回憶等方式收集自己的成長資料，編寫成長紀念冊等活動，完成自我發現階段的活動。
（一）、學生談自己想怎樣過十歲生日，明確過生日的原則
師：今年，我們班的同學都十歲了，有的剛滿十歲，有的即將滿十歲，所以一開學我們便確定了“我十歲啦”這個綜合實踐主題活動。通過前一階段“自我發現”階段的活動，你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢？
師：相機板書過生日的原則：簡單、節約、有意義相信同學們會行動起來的，老師等着聽家的彙報。
師：假設我在今年六一兒童節的時候真的給家提供一個過十歲集體生日的機會，你們覺得我們最應該請誰呢？
生：因為家長和老師為我們付出得最多，是最關心我們的、人。我們可以借這個機會來表達我們的感謝之情。
師：在我們的成長當中還有朋友的關心，學校和社會給我們提供的成長環境，都是應該感謝的。
生：自由的談自己的想法，（生要能説出開展的意義，能講為什麼要講，該怎麼做。）
師：剛剛家所講的都是集體生日中可以開展的活動內容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動程序”。板書：活動程序為了把這次活動開展成功，我們還應該做好哪些準備呢？
生：還應該準備好一些節目，要在這些節目當中能看到我們的進步。要能體現我們對家人、朋友、老師、學校、社會的感激之情。節目的表演可以是同學之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。
師：那我們就可以暫且分為五組來準備這次集體生日，分別是活動程序組、場地佈置組、宣傳組、拍攝組、節目準備組。
還差一個小組，怎麼辦？（師生思量片刻之後）老師給他起名問號組“？”。老師要求這一組同學要最聰明，最勇敢，能從這五個組之外想出另一個家沒想到的。有哪些同學願意到這組來呢？
生：自由報名。（按學生舉手的先後順序確定10名同學）
師：接下來，我們還是按照自由報名的形式，確定各組的人員。
師：家都是為了同一個目標坐到了同一個小組，還得請家為了同一個任務一起努力。這次活動與平時的其他活動有所不同，平時我們分組後，每一組通常是各自為陣開展活動，而這一次要求我們在小組準備中，還要與其他組的同學配合完成任務。這需要我們有很高的團隊精神和合作意識。為了活動能如期開展，我認為每一組同學都必須清楚自己的責任，我要求你們每組寫一份任狀，哪組沒有完成好任務就找哪組負責。
生：彙報計劃（提出自己面臨的困難）其他組提供助及置疑或補充以完善活動計劃。
在活動中，當我問到有哪些同學願意參加問號組的時候，一個平時最調皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來。”一時間，同學們的目光全集中到了他的身上。有人痛詫異的眼神，有人捂着小嘴在嘰裏咕嚕。“怎麼啦，難道我們班就只有這一個小勇士嗎？”我忙問到。家面面相蹴，沉默了一陣之後，有一個男生終於發言了，“老師，我也想當勇士，但我覺得他不行！而且我也不喜歡和他一組。”“就是嗎？他每次都沒有完成過自己的任務。”有同學附和到。這時，那個小調皮蛋用手摸着後腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢。
“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去。”這個念頭倏的從我心中閃過。“首先請家明白一點，在活動中，每個人都有參與的權利，我們沒有權利嫌棄任何人。他平時可能是沒有很好的完成任務，甚至你們覺得他有點成事不足，敗事有餘。但是我們的綜合實踐活動需要的是一個優秀的集體，而不是要一個或幾個優秀的個人，我要求家能共同進步，不拋棄，不放棄每一個同學。至於如何改變他，家可以試着根據他的自身特點，安排他最適合的任務給他，這就要發揮你們的創造性了。我建議家可以試着根據他的自身特點，安排他最適合的任務給他。”我一本正經的説道。接着，我又把話鋒轉向了小搗蛋。“同學説你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會願意和不做實事的人一組，責任是一種心態，你必須督促自己做一個負責任的男子漢。”經過一番心理指導之後，活動終於繼續了下來。
開始討論了，問號組的同學激烈的討論了起來，“我們這組可以為這次活動做寫什麼呢？”“我們來負責邀請家長嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請幹嘛？”“我們負責買生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒錢呀？”“有了，我們就成立一個活動費用組，同學們要購買什麼東西，就歸我們負責。”“錢呢？從哪裏來？”“我要我爸來支助我們吧１“那不行，這是我們集體的活動，應該家想辦法。”……
孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來，便終於想起來站在一旁的我。“我們不是從四年級就一直開展了‘掙第一元錢’活動嗎？而且基本上都堅持下來了，現在，應該有點存款了吧１聽我這麼一説，孩子們恍然悟。
在接下來宣讀小組計劃時，他們的組長很認真，很誠懇的説道：“我們決定成立一個費用組，負責買活動要用的生日蛋糕和家組上需要買的東西。我們認為，平時過生日都是父母給我們準備蛋糕，這次，我們應該用自己在‘掙第一元錢’活動中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長了，會使活動更有意義。家願意支持我們嗎？”費用組的難題迎韌而解，還沒等他們的組長下台來，我就看到他們有同學開始造捐款單了。
“老師，我有問題。我覺得我們的綜合實踐活動，還有一個缺憾。每次活動中安排拍照的同學都不帶相機，我們都沒有什麼圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙後抓拍的。我建議這次把拍攝任務單交給一個組，成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動情況會更加及時，也更有意義。”在討論到拍攝問題時，我們班的'‘智多星’周韻嚴肅地説到。“真不錯，這真是一個好主意１我拍手稱讚到。“不是我不願意帶相機，而是我父母不讓我帶來，説是相機貴，怕弄壞了。”家裏有相機的同學訴起苦來。“那這就要拜託宣傳組的同學做好對家長的活動宣傳了。”“對，而且要把活動聲勢做。讓其他人都來關注我們的活動。”就這樣，我們在分組的時候，第一次為拍攝工作單組成了一個組。
1、像這樣的活動策劃課，學生不當當要出好點子，還得説出這個點子的意義所在，能講出可以怎麼做，為什麼要這樣做，該如何做。在策劃方案中，應該寫出具體的目標，活動的方式方法，分工，活動的內容，活動步驟等，並在集體交流中進一步完善。
2、學生在綜合實踐活動過程中，在意見上難免會出現一些分歧，這是避免不了，也不必避免的事。作為指導教師也不必急於發表自己的意見，而應該認真傾聽，力求聽出孩子們的矛盾所在，再多想想怎樣引導學生從意見分歧走向統一做法，培養學生的合作意識和合作能力。
3、在綜合實踐活動中，對於學生提出的個性化的活動想法，指導教師可以先不做評價。先聽聽其他同學的看法，把商量決策的權利交給每一個學生，哪怕明明知道行不通，也可以試着給學生一次嘗試的機會，失敗了，他們自然會有能力總結其中的原因。這種做法，對培養學在活動中的組織、協調、實踐方面的能力是行之有效的。
4、在綜合實踐活動開展的每一個階段，基本上都會遇到學生互相挑剔，使活動僵持不前的情況。這就需要指導教師有認真觀察、發現問題的能力，最主要的是要及時對孩子們進行必要的心理輔導。只有在心理上消除了彼此的隔膜之後，相互的合作才能稱之為真正意義上的合作。
第3篇
3月16日是“手拉手情繫貧困小夥伴”全國統一行動日。經學校大隊委決定，結合學校實際，開展“手拉手情繫貧困小夥伴”系列活動，特擬定石島實驗國小“手拉手情繫貧困小夥伴”活動方案如下。
“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長；牽手未來，構成和諧”為主線，幫助貧困小夥伴形成積極的、向上的人生態度和情感體驗。
1、通過班隊與貧困小夥伴結成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小夥伴感到大家庭的温暖，使之快樂成長。（有完整的活動記錄和音像資料）
2、通過活動，讓貧困學生真切地體會一份真摯的'友誼，形成積極的、豐富的人生態度與情感體驗。
1、“手拉手情繫貧困小夥伴”活動基本原則：務求實效。
2、充分發揮少先隊員的積極性和主動性，學校各班全員參與。
通過了解調查，統計在校生中的特困學生，採取自願為貧困小夥伴捐款方式，開展某一班級對某一特困生的“一對一”獻愛心活動，各班擬定可行的方案，召開主題班會，介紹貧困學生的家庭情況及學習情況，舉行啟動儀式，小記者、校園電視台進行現場採訪，形成完整的活動記錄和音像資料，呈送榮成電視台新聞部。
3月16日——“統一行動日”，通過3月15日（週一）早上的升旗式、週一下午的班會、中午的校園廣播在全校師生中廣泛宣傳和發動。
（1）瞭解調查，統計在校生中的特困學生。現將學校特困學生統計如下：彭小耿女9石實小三一父親車禍右下肢血栓，不能工作，母親無工作姜銘浩男11石實小五二母親重病，花費巨大，父親收入少生活十分困難周明昊男12石實小五一父親車禍受傷，母親無工作曲玲葦女11石實小五一父親車禍下肢傷殘，母親照看弟弟無法工作曲衫衫女11石實小五三單親家庭母親是普通工人收入少慕見陽男11石實小五一單親家庭母親打雜工收入少段婷然女10石實小四五兩女隨母親生活，姐姐有病，醫療費用高湯堯鈞男11石實小四一父親病故，靠母親打工維持生計，生活困難劉俊程男10石實小三二母親被車撞傷，醫療費負債多，父親收入少趙慧雙女9石實小三六哥哥有病，母親身體不好，靠父親掙錢養家王怡雯女7石實小二七父母離異，母親有病，無經濟收入卞康存男8石實小二七父親有病，靠母親微薄收入維持生計張雯靜女8石實小二六母親身體不好，父親收入低，供兩個孩子上學於曉璐女8石實小二四母親腰間盤突出無工作，父親收入低，供兩個孩子上學殷樹桓男7石實小一二父親亡故，靠母親打工維持生計，生活困難蘇筱林女7石實小一三單親家庭母親是普通工人收入少
（2）各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，並填好結對錶，召開主題班會，介紹某一貧困學生的家庭情況及學習情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學生進行“一對一”手拉手結對。
（3）舉行“傳遞愛心，牽手未來”情繫貧困小夥伴啟動儀式，採取自願為貧困小夥伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現場採訪，校園電視台現場錄像。
（4）寫一封“手拉手”交友信。結對班級的隊員向被捐助的小夥伴發交友信，信中主要介紹自己的生活、學習情況，並表達對小夥伴的關心和祝福。
（5）送“結對”小夥伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。
第4篇
本課教材的脈絡與重點在於：通過社會生活事例及交流、表演等活動，使學生初步學會關愛、感激，體驗付出的快樂，能在生活中關心他人，幫助新同學。為了達到以上目的，又考慮到學生的年齡小，喜玩好動的特點，我採取談話交流式與體驗式相結合的教學方法。通過交流、表演，讓學生懂得去關愛別人，幫助別人。
友誼樹、各形狀的友誼葉、友誼盒、彩色卡紙、雙面膠帶、彩色筆、勾線筆
1.大拇指遊戲：學生在左手大拇指上畫笑臉，向所有師生問好，並聽老師口令做放鬆動作：點頭、左、右、頂牛，再來一次。
看到你們玩得這麼高興，我想起了我的那幾個特別要好的同學，出示課件。教師逐步出示國小時的自己和好同學、國中時的自己和好同學和高中時的自己和好同學的照片，以及到現在依然親密無間的照片，並分別做介紹，（背景音樂周華健的《朋友》）
提問:你們想交到這樣的朋友嗎？今天我們就一起種下這棵永遠常青的友誼之樹吧。（出示課題）《友誼之樹常青》
（在這個環節，教師用大拇指遊戲打破了傳統的師生問好模式，用“自我暴露”法真誠地向學生介紹自己與同學的深厚友誼，引發學生內心深處的渴望，引出課題《友誼之樹常青》。）
1.找友誼樹分組遊戲：請學生在友誼盒裏抽出一片葉子，根據葉子的.形狀，找到相關的那顆樹，並趕快圍着小樹坐好。（播放伴奏《找朋友》）（這裏學生先不貼手中的葉子）
2.每組給友誼樹取名並寫字樹幹上，還要比一比哪組速度最快。
（這個環節根據樹葉形狀分組是為了打破學生平時固定的友誼圈，多去接觸不太瞭解的同學，給友誼樹取名既能在短時間內讓學生同心起來又能發揮了學生的想象力。）
1.讓每組學生自主推選出一位學生來彙報樹名。（這裏教師要表揚他們取得樹名真好聽）
2.讓友誼樹長葉：學生討論怎樣才能成為要好的同學？用最簡單的一兩個詞也在樹葉子上，並貼於友誼樹上。比一比哪棵友誼樹在最短的時間裏樹葉長得最快？
（在這個環節還只是讓學生認識到這樣做才能和同學友好相處。）
1.提問：讓學生説説自己友誼方面的苦惱和不開心的事情？
3.課件出示：有人説，朋友是夏日裏一陣清涼的風，朋友是冬天暖暖的太陽。同學們，也許你們曾經鬧過矛盾，也許你現在有些心裏話特別想對她説，也許……就請你們把自己想説的話都寫在友情卡上，送給同學。
6.分享：請收到友情卡的同學説説自己的感受？請沒有收到友情卡的同學也説説自己的感受並説説為什麼？以後該怎麼做？
7.提問：聽了沒有收到友情卡同學的話後，你們又什麼話要説？現在你會把你手中的友情卡送給他嗎？
8.請本來沒有收到友情卡的同學，後來收到了友情卡後，説説自己的感想。
9.學生上來把友情卡貼在友誼樹上，把友誼樹打扮得更美麗。
(看時間,來不及,只抄劃線部分.這個環節，讓學生説自己的煩惱，其他學生找原因給建議，讓學生深刻地認識到同學間需要雙方的真誠、理解和寬容，這樣友誼的花兒才豔！通過贈送友誼卡，幫助他們增進友誼。但是教師一定要注意場上的每個變化，注意沒有收到友情卡的同學，教師自己多準備幾張卡在場上送出，讓每個學生笑臉而歸，不留遺憾。）
第5篇
1、做好各方面溝通，學習新海實驗中學先進的'教育理念；
墩歡中學七年級八年級各班學生代表56人、發言表演節目學生4人
（新海實驗中學與墩歡中學發展共同體手拉手活動啟動儀式） 責任人：zz
3、我校學生代表組成、活動方案、發言稿、節目 責任人：zz
（二）4月1日手拉手活動安排（新海實驗學生會主持）
以本次活動為契機，墩歡中學和新海實驗中學成功結對，向他們學習先進的教育教學理念，以後墩歡中學可以進一步赴新海實驗中學學習。兩校互贈交友信學生交流學習經驗。不同層面的學習使我校教育事業不斷向前發展。
第6篇
您和孩子是否瞭解鄉村國小的孩子們是如何生活學習的？我們能為他們做些什麼？
經家委會實地調研後商議，擬定於本月30日週五下午在長清區大崮山國小舉行“手手相牽、心心相繫、分享快樂、共同成長”手拉手活動，自願參加，方案如下，請二四班家長審議：
開展城鄉“手拉手”活動，主要目的是讓學生體驗農村教育，感受純樸的.農村生活。通過生活在不同區域、不同環境、不同狀況下的學生之間的交流、互助、服務，引導學生認知社會，培養樂於助人、團結友愛的健全人格，激發學生的責任心和勞動意識，培養吃苦耐勞，特別是“有愛心、知艱苦、懂友好”的精神。
今後，家委會會不斷推動“手拉手”活動的開展，通過書信往來、同吃同住同勞動、邀請參加活動等形式，拉近城鄉同學間的距離，相互學習、相互交流、共同進步。
濟南市經五路國小20xx級4班師生及家長、濟南市長清區大崮山國小師生
11月30日週五12：40，參加活動家長統一到校門口集合，12：50準時發車。統一乘車去，統一乘車回，以報名前後排座次。
統一乘坐旅遊大巴，費用根據參加人員情況另行通知。
1、雙方師生家長在操場集合，由大崮山國小宣佈活動開始。
①濟南市經五路國小20xx級4班表演節目為：《跆拳道表演》、舞蹈。
1、雙方同學由大崮山國小教師帶領進入二年級一班教室，經五路國小的孩子們圍坐周圍，共同聽課。
同學們進入操場，伴隨着《感恩的心》音樂。同學們依次將心願卡放在盒中，在主持人的祝福聲中放飛理想！
本活動為班級重大集體活動，無特殊原因請全體同學儘量參加，服從指揮、遵守紀律、費用aa。
在本方案下跟帖報名，不接受短信、電話、qq報名，格式如下：
免責聲明已閲，xxx由爸爸/媽媽帶領參加手拉手活動報名截止日期：11月28日上午12：00
1、每位同學至少帶三本書籍作為禮物，寫上名字，也可以寫上祝福語。
2、安全第一，活動要求必須有家長陪同，因特殊原因無法參加活動的家長請放心，手拉手活動會深入開展，下次仍有參加機會；不參加活動的孩子週五在學校由其他教師帶領上課，家長按正常放學時間接孩子。
5、按時到達以免耽誤發車，報名後由於特殊原因無法參加活動的同學請電話通知朱一塵爸爸。
20xx級4班家委會組織的所有活動均不以盈利為目的，家長根據自己及孩子的情況自願參加，家委會僅負責召集和協調。凡報名參加者均視為具有完全民事行為能力的人（未成年人須有監護人陪同），完全接受本聲明，如果在活動中發生人身損害，責任自負，學校及家委會均不承擔賠償責任。
第7篇
活動單位：湘潭市和平國小一年級192班、河口月形國小一二年級
1、通過本次活動，培養孩子們熱愛勞動、熱愛生活的人生觀；培養對他人對社會的一份責任和愛心；
2、通過本次活動，讓孩子們學習換位思考、理解、寬容；學會珍惜友誼，懂得感恩；
3、啟動湘潭市和平國小一年級192班和月形國小一年級、二年級長期的.互幫活動序幕；
4、增進老師家長、孩子們的溝通，增強192班的凝聚力；讓孩子們懂得付出才會有收穫。
1、4月13日確定接洽學校，明確行車路線。和平國小192班家委會鄧主任和家長代表到河口國小實地考察，與河口國小領導具體討論活動方案。
3、4月16日將活動方案上傳至班級qq羣和班級博客，家長進行討論修改。
5、4月24日發通知至全班學生和家長，併發函至月形國小。（通知內容包括活動時間、活動細則，活動要求等事宜）
6、活動時間初定為：4月29日（週三下午）。（因天氣原因活動無法如期舉行，時間延至5月6日）
7、4月20日——4月28日，進行車輛聯繫，愛心捐款，與月形學校接洽，分工準備活動所需物品（匾牌、祝福卡、愛心禮物等），分工進行節目排練。
1、2：20——2：30歡迎儀式：月形國小組織師生列隊歡迎客人的到來，安排就坐。
2、2：30——2：35主持人講話：（請月形國小確定）引入活動。
5、2：45——2：50請和平國小領導和月形國小領導揭牌，啟動活動。
6、2：50——3：20和平國小192班和月形國小才藝表演。（各兩個節目，中間穿插兩個互動的遊藝節目）
7、3：20---3：30兩校老師組織孩子們進行牽手活動，和平國小孩子們贈送愛心禮物。
8、3：30——3：50栽樹，兩校學生共同植下代表兩校友誼見證的小樹。
9、3：50——4：00活動結束後，回到操場就座，月形國小領導總結。
10、4：00——4：05道別、送別，組織家長、學生上車返程。
1、注意安全，車上保持安靜、有序，不能大聲喧譁。
4、不帶任何東西，包括飲用水、玩具、零食、零用錢。（礦泉水會統一準備）
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