手拉手的教案7篇

對於教師來説，將教案寫優秀是最基本的技能，教案是我們根據自己的教學任務所提前制定出的書面計劃，下面是本站小編為您分享的手拉手的教案7篇，感謝您的參閲。

手拉手的教案篇1

設計思路：

?顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認識紅黃藍三種顏色對小班幼兒來説邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆。《綱要》中説，幼兒是有積極主動學習能力的人，那麼怎樣設計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發展呢?帶着以上這些問題我設計了這次活動，讓科學和藝術活動有機的結合起來，通過情景遊戲讓幼兒認識了紅黃藍三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設計了有趣的美術活動，鍛鍊了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發展。

活動目標：

1、能正確的區分紅、黃、藍三種顏色。

2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍三色胸卡、三種顏色房子。

2、節奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍三色水粉;毛筆、調色盒;紅、黃、藍三色

活動過程：

(一)談話引起幼兒興趣

1、教師：小朋友喜歡玩遊戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的遊戲”。

2、教師引導幼兒分別辨認紅、黃、藍三種顏色的卡片寶寶。

(二)遊戲活動——找朋友

老師：我們和顏色寶寶一起遊戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍色找藍色做朋友，先看老師示範一次。

備註:遊戲重複2至3次

(三)送顏色寶寶回家

教師：小朋友開心嗎?我們休息一下，把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什麼顏色的房子裏?黃色寶寶?藍色寶寶呢?

(四)有趣的美術活動

教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!

(提醒幼兒筆在哪裏拿的放回哪裏去)

1、幼兒開始操作

2、 顏色寶寶手拉手

引導幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然後幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。

(五)結束部分

教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。

教學反思：

本次活動體現了小班幼兒的年齡特點和認知水平。是以遊戲為主的來自生活的綜合活動，由於幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景遊戲及有趣的美術活動使學習不再是一種負擔，而是一種樂趣。活動中師幼互動、人機互動、生生互動，敢於表現、敢於操作，使重點教學內容較順利的完成。

手拉手的教案篇2

目標

1.在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關係。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

準備

油畫棒，繪畫紙。

過程

1.觀察好朋友。

――引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什麼不一樣。

――重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一隻手拉在一起的動態。

2.我和好朋友手拉手。

――每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然後選一個座位坐在一起。

――引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

――啟發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪裏玩，然後添畫相應背景。

3.説説我的好朋友。

――展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在千什麼。

――啟發幼兒説一句最想説的話，並在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背畫。

建議

1.可根據幼兒的繪畫基礎，提示幼兒注意合理佈局、色彩搭配等。

2.可在周圍環境中提供一些小朋友在一起的圖片，供幼兒欣賞。

3.可請幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好朋友。

手拉手的教案篇3

活動目標：

1.學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關係。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

活動準備：

中班幼兒用書9月分冊第5頁油畫棒繪畫紙

活動過程：

一、觀察好朋友

教師："你和好朋友牽過手嗎?你們是怎麼牽手的?"(請幼兒上來做示範)

二、教師出示圖片。

1.引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什麼不一樣。

2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一隻手拉在一起的動態。

三、我和好朋友手拉手。

教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然後選一個座位坐在一起。

教師提問："和好朋友在一起，你們高興嗎?"

四、引導幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

啟發幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什麼樣子的?臉上的表情是什麼樣子的?在哪裏玩?做什麼事情呢?然後添畫相應背景。

五、説説我的好朋友(幼兒用書第5頁)。

啟發幼兒説一句最想説的話，並在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

活動反思：

在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

手拉手的教案篇4

設計意圖

幼兒園的美術活動和其他活動一樣，主要着眼在活動應來源於幼兒生活，因為生活是教育的源泉，在幼兒感性經驗的基礎上，激發他們表現美和創造美的情趣。

活動目標：

1、 幼兒嘗試練習畫長、短線條。

2、 通過遊戲活動，知道點與點相連可以形成長、短線。

3、 感受點、線面的關係，給幼兒一個感受繪畫快樂與驚奇的過程。

4、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、 個人： 幼兒操作單、蠟筆

2、 小組：小組操作單

活動過程：

一、遊戲導入，觀察長、短線條的形成；

1、 出示卡片，通過提問引起幼兒注意；

師：卡片上有什麼？他們像什麼？

2、 通過簡短故事導入，引導幼兒進入作畫的狀態；

師：今天，小點點可高興拉。他們要手拉手去郊遊拉！可小點點們不會，請小朋友來幫助他們。

3、 通過教師示範和個別幼兒嘗試，探討長、短線條的形成

（小點點手要拉緊、近一點的點點可以手拉手，遠一點的小點點也可以手拉手，每一個小點點都要手拉手）

二、幼兒嘗試畫長、短線條，初步感受點、線面的關係

1、 教師對幼兒完成的作品，進行個別的展示，並提出想象的要求；“你們覺得小點點們手拉手以後像什麼呢？

2、 與客人老師分享，自己的作品像什麼；並在客人教師的幫助下，（將卡片多餘部分撕下）感知自己的作品。

三、小組合作畫線條，快樂感受點、線、面

1、 幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業單上。

2、 幼兒對自己的作品與同組幼兒的作品嚐試長、短線條的連接作畫。

師：讓他們手拉手以後跳一個集體舞吧！

3、 幼兒對自己小組的作品進行想象。

師：手拉手跳集體舞以後變成什麼拉？

四、評價

1、 對一組幼兒的作品，進行整體感知，並通過想想説説像什麼。

活動反思

?手拉手》這個活動是一節有關美術的藝術活動，主要是目標是讓幼兒繪畫與好朋友手拉手的親密情景；適當的在畫中添加背景，表現好朋友在一起的活動場景；同時也回憶了和小朋友在一起的快樂，嘗試用繪畫表達對好朋友的喜愛之情。

孩子們對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動作來幫助思維，這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。要讓幼兒主動探索，經歷、體驗探究和發展的過程。教師是引導者，幼兒是學習主體，所以他們應該通過自己的觀察、操作親歷實驗過程，感知結果。

手拉手的教案篇5

教學目標：

1、引導幼兒學習“二方連續”的折剪基本技巧，提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能，促進幼兒思維與動作協調發展。

2、知道剪紙是我國一種民間藝術，並進一步掌握剪紙的基本技能，培養幼兒對民間美術的興趣。

3、鼓勵幼兒積極探索，大膽嘗試。

教學準備：

課件 範例 白紙、剪刀等教學過程：

一、導入

1、小朋友，你知道哪一天是你的節日？

你們會怎樣慶祝節日？

表演兒歌《全世界兒童是一家》。

2、老師表演變魔術，出示範例。

3、給老師的剪紙起個名字。手拉手

4、什麼叫“二方連續”

二、講解

1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的？

排序 折——畫———剪———裝飾

2、説説你認為這四個步驟中哪一步最難。

三、操作

1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續的作品，想不想自己來試一試，老師告訴你們：只要你們認真聽，認真看，認真操作肯定會擁有自己的作品，也可以變魔術，説不定還會做得比老師更棒呢！有沒有信心？

2、讓我們做一個手指操，運動一下我們的手指讓他們更靈活。

（黃婆婆在燒茶）

3、按步驟跟老師操作折 短邊對着，像摺扇子一樣畫 幻燈出示男女孩的不同畫法，幼兒可安自己的興趣選擇（重點強調手指處要相連剪 強調規則（廢紙入簍）裝飾 幻燈片提供一些基本方法

四、展示

1、評析

2、玩變魔術的遊戲五、活動延伸回去給爸爸媽媽變魔術，想想你還可以用今天學到的方法剪出哪些二方連續的圖案來變魔術。大膽地試一試！

教學反思：

亮點：

1、教學過程清晰，老師教得輕鬆，幼兒學得開心，很好地達成了教學目標。

2、幼兒有很好的傾聽習慣和剪紙常規。

不足：

1、課堂氣氛平鋪直敍，缺乏高潮。

2、教師教給幼兒“二方連續”剪紙方法的同時，要求幼兒剪固定的圖形，約束了幼兒的發散性思維。

建議：

1、給幼兒提供的紙比例要得當，對摺四次後符合小人的比列。

2、教幼兒畫人物時，可以先把紙折分成相等的三分，分別畫人物的頭、身體和腿部。

3、老師示範畫時，強調手指部不能相連處可用紅筆標出以達到引起幼兒注意的目的。

4、幼兒在畫人物時只要做到手指處不相連，其他部位可讓幼兒根據自己的喜好自主設計。

手拉手的教案篇6

一、教學內容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數鴨子》

二、教學總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

三、教材分析：

1.童聲獨唱《讓我們手拉手》

?讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點的節奏構成。

2.民間打擊樂《鴨子拌嘴》

本曲是由作曲家安志順編創的打擊樂曲。樂曲一開始，用小鈸的獨奏來模擬鴨子衝破黎明時的寧靜引頸鳴叫，頓時聽眾帶入可愛的鴨羣之中。人們彷彿看見一隻調皮的小鴨，拍着翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽光下。

該曲作於1982年，用在《仿唐樂舞》中。該曲於1983年被第六屆亞洲音樂論壇評為優秀音樂作品，並榮獲1984年全國民族器樂作品創作比賽二等獎。

3.歌曲《一對好朋友》

?一對好朋友》是一首採用民間音調寫成的創作歌曲。歌曲的旋律活潑，節奏緊湊，描述了小伢伢和小妞妞一塊去放鴨和牛，一塊唱着歌回家的情景。歌頌了小朋友間真摯樸素的友誼。

4．歌曲《數鴨子》

?數鴨子》是一首具有説唱風格的創作歌曲。歌曲説唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨羣遊過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

四、學情分析

本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，教師要利用學生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學生。本課的聆聽曲目《鴨子拌嘴》學生聽起來有些難度，不容易理解，也不容易聽懂，教師要好好的指點學生去聽。

五、課時安排：

二課時

第一課時

教學內容：

1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》

2、學唱歌曲《一對好朋友》

3、表演歌曲《一對好朋友》

4、編創與活動

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以讚美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，並用動作表達自己對歌曲的理解。

3、通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

教學準備：

課件、投影

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。

3．複習前課內容。（唱遊為主）

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規範要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師範唱，引導學生邊拍邊聽。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

課後反思：通過自編遊戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作，引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲，從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。本課的歌曲學生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學生的學習積極性會非常的高，利用學生的積極性，鼓勵學生進行自我創編動作表演歌曲。

第二課時

教學內容：

1、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

2、學唱歌曲《數鴨子》

3、表演歌曲《數鴨子》

4、節奏編創活動

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現的不同動物的形象及場景。

3、通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。

教學準備：

課件、投影

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．複習前課內容。（唱遊為主）

3．二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；後全起來。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。並提示小鴨與老鴨叫的地方。

2）談談所聽內容；故事描述（集體）並談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）

1）教師範唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。

課後反思：

通過自編遊戲表演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成遊戲進行表演。通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

手拉手的教案篇7

一、教學目標

1、通過教學，讓學生掌握製作手拉手動物的設計和製作技能，設計出新穎可愛的立體造型作品。（瞭解手拉手的動物）手拉手的動物（浙教版美術）

2、通過設計與製作手拉手的動物，培養學生立體造型能力和動手能力，培養學生的審美情趣。（練習）手拉手的動物（浙教版美術）

二、課時安排

一課時

三、課前準備

多種手拉手的動物玩具。

不同插接方法的組合作品。

四、教學建議

1、要讓學生明確學習目的，引導他們的學習興趣。

2、教學中要引導學生仔細地進行觀察。

3、學生看清作品全貌後，教師傳授製作方法。

4、改變插接的方法，組成新的組合造型。

5、連接的方法很多，一般可分為（1）平接粘合（2）旋轉結合……

6、實際操作是工藝教學的重要環節，我們要細緻周密地安排好這個環節。在教學中，重視示範操作的主導作用。如用什麼原材料，如何用料，怎樣正確地使用工具，操作過程分哪幾步？都要邊講邊示範，使學生有完整直觀的印象，然後指導學生按步驟操作，及時巡視，發現問題及時解決。

7、教學的重點是培養學生的創造思維。模仿是求智的初級階段，貴在創新。

8、保留學生的優秀作品，供其他學生參觀欣賞。