本篇文章收錄了多份中班語言活動教案範文，旨在為教師們提供教學參考，幫助幼兒打好語言基礎，提升語言表達和溝通能力。包括閲讀教學、口語表達、聽説訓練等內容，希望對幼兒園語言活動教學有所幫助。
第1篇
二．演示課件，引導幼兒想象故事情節，發展幼兒的發散思維。
1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終於找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什麼好吃的？（幼兒泛講）
2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什麼好吃的？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心裏會怎麼想？（幼兒講述）螞蟻它是怎麼搬的？（學動作）（有的推）
3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎麼也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一隻螞蟻跑了，它會去幹什麼？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）
4.師：成羣的'螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那麼大，螞蟻那麼小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）
5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什麼辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）
6.師：大家分工合作，有的把西瓜揹回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終於搬回家了，瞧，螞蟻的家裏放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒説“吃掉”）他們吃的怎麼樣
師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什麼禮物送給螞蟻呢？
師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嚐嚐呀？看！今天老師也為你們準備了一份西瓜，我們拿着西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
第2篇
師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊？
接下來請大家豎起自己的小耳朵仔細聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
1、小螞蟻遇到什麼困難了？為什麼？是誰救了小螞蟻？怎麼救的？
2、幾天後，小螞蟻散步時聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？
鴿子遇到什麼困難了？這時，是誰救了鴿子？怎麼救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來仔細聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子説了些什麼？他們是怎麼説的？
師：當小螞蟻掉入水中時，着急的説什麼？誰來學一學？（對學得很形象逼真的給予表揚鼓勵）鴿子又説了什麼話？誰來學一學？我們也來學説吧！小螞蟻得救了感激的對鴿子説了什麼話？我們一起來聽聽
師：當鴿子遇難了時，小螞蟻也着急的大喊什麼？誰聽出來了？我們一起説説？鴿子飛回來感激的對小螞蟻説了什麼？我們一起來聽聽
師：這麼熱心的`一對好朋友，在對方遇到困難時，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時我們應怎樣做 ？
現在老師要交給你們一件很重要的任務，挑戰一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？
師：誰願意給大家試着講講？（指名倆個幼兒講述）他們講的好嗎？哪裏好？（幼兒評價學習）
第3篇
1、通過觀察圖片、蜻蜓故事、討論等理解故事內容，豐富詞彙：喘不上氣、面紅耳赤、柴決等。
3、感知晴雨表的含義，激發觀察關注晴雨天自然環境變化的興趣。
2）教師：大自然中，有很多小電腦鼓舞也能預報天氣，它們是“自然晴雨表”，我們一起來看一看，聽一聽故事裏是怎麼説的。
2、引導幼兒觀察討論圖片、傾聽故事，理解故事內容。
1）教師出示故事大圖，講述圖一內容。教師講述圖一內容，重點引導幼兒理解、學習詞彙：喘不上氣、面紅耳赤、裁決。
2）請幼兒打開幼兒用書，初步觀察、瞭解圖片內容。
3）教師逐幅出示其他故事圖片，引導幼兒通過討論進一步理解故事。
教師逐幅圖進行提問，鼓勵幼兒討論的基礎上，教師總結性得講述故事的原文。
4）教師出示故事大圖，完整講述故事，通過提問進一步引導幼兒理解“自然晴雨表”的.含義。
教師：故事裏與哪些小動物的“自然晴雨表“呢？為什麼説它們是”自然晴雨表“？
第4篇
隨着春天的到來，天氣一下子轉暖，孩子們校園裏、教室裏觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會兒出太陽，一會兒下毛毛雨。也因為如此，對於我班的幼兒來説，“雨”對他們來説並不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節奏明快、語調輕鬆、清新自然的詩歌，所以運用了這一個詩歌來進行教學活動，運用本次學習活動我採用圖片的形式讓孩子理解詩歌內容，通過各種各樣的形式（圖片、表演和創編）試圖給孩子一個較為整體的教育活動，讓孩子獲得多方面的經驗，促進孩子的發展。
1、理解詩歌內容，學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。
2、在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的美好情感。
1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎麼啦？”（下小雨啦）引導幼兒回答。
2、師：春天的.雨，我們叫做《春雨》，春雨會落到哪裏？
幼兒回答，會落到，直接導入，簡潔明瞭，使幼兒直接進入到這個活動當中。
下了春雨誰説話了？怎麼説的？（幼兒回答，並出示相應的圖片）
①教師朗誦詩歌的前半句，幼兒朗誦詩歌的後半句，如師念：滴答滴答，幼兒念：下小雨啦！
提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的説話。
通過舒緩的音樂和相應的圖片，使幼兒身臨其境，通過提問，鞏固幼兒對詩歌的理解
請小朋友分別扮演春雨、種子、梨樹、麥苗、小朋友，教師旁白。在會朗誦詩歌的基礎上進行表演，感受詩歌的美
1、師：除了種子、麥苗、梨樹説要發芽、長大、開花，還有哪些植物會説這樣的説呢？
（出示柳樹、小草、桃樹）請幼兒用詩歌當中的話來説説
2、師：小朋友看見下雨，除了要種瓜，還要幹什麼呢？
讓孩子拓展經驗，創編詩歌，盡情想象，並勇敢地將自己的想法表達出來。活動延伸美麗的春天來了，讓我們聽着音樂一起到外面去找春天去吧！
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