本文為大班語言活動教案範文錦集，包含多種語言活動的教案範文，旨在幫助老師們更好地開展語言活動，提高學生的口語、聽力和閲讀能力。希望本文能夠對廣大教師和家長有所幫助。
第1篇
1、錄製3-4個與幼兒生活有關的、語言規範的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同製作電視機3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學具、玩具等等
一、以"寶寶金水"的廣告語導入活動，引起幼兒對廣告活動的興趣。
（2）這些廣告都是從哪裏學的？（電視）二、瞭解廣告語特點（一）引導幼兒欣賞電視廣告，初步瞭解廣告語特點1、第一次播放4個與幼兒生活有關的電視廣告，初步感知廣告內容。
（1）提問：這是給什麼做的廣告？你們是怎麼知道的？
（2）教師總結：廣告裏的話都清楚地告訴我們產品的名字是什麼。
2、第二次播放電視廣告，學説廣告語，進一步感知廣告內容。
（1）提問：廣告裏還説了些什麼？誰來學一學？（幼兒學説廣告語）
（2）提問：這些話是在告訴我們產品的什麼？（產品的優點、好處）
（3）教師總結：廣告的話不僅告訴了我們產品的名字，還告訴我們產品的優點和好處。
（二）啟發幼兒思考並引導幼兒發現廣告語的特點1、啟發幼兒思考：廣告裏的話和我們平時説的話有什麼不一樣呢？
2、通過與故事講述比較，引導幼兒發現廣告語的特點。
（1）為什麼小朋友記一個故事要用好幾天的時間，可記廣告裏的話就非常快，聽幾遍就記下來了呢？
（2）師總結：廣告裏的`話和我們平時説的話的確不一樣，廣告裏的話非常簡短、順口，小朋友一聽就能明白，容易記住。雖然廣告裏的話非常簡短，但卻能把產品的名字、優點都説全。
（一）觀看老師分發的貨物，激發幼兒創編廣告的慾望。
1、師：老師準備開一個百貨公司，請大家一起來看看有些什麼？
3、師：我想請你們幫助老師給這些貨物做個廣告，讓我的百貨公司生意興旺發達，好不好？
1、幼兒自由想象進行創編，師提示幼兒先仔細想一下貨物的特點、用途再進行創編活動。（廣告語要簡短、要圍繞中心）
2、請3～4位能力較強幼兒上前示範做廣告，提示其他幼兒認真傾聽。
3、師幼共同評價：你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪裏？
（三）以遊戲"娃娃廣告公司"，提升幼兒參與廣告創編活動的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機"裏輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。
2、每組評選出1-2個最佳廣告創編者，推薦到全班表演。
請幼兒拿着貨物在"電視機"裏做廣告，老師檢驗廣告的成效：如果聽了這個廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創編活動的興趣。
玩法：老師扮演營業員，幼兒來買東西，但必須説出1～2個自己想買的理由才可買到相應的物品，體驗廣告成功後的愉快心情。
第2篇
1.通過觀察人物、動物的動作神態，學習運用已掌握的形容詞進行描述，説一句完整的話。
各種動態的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。
2.活動難點：用詞要恰當能連貫、完整地説，重複別人的説法。
3.指導要點：應道幼兒仔細觀察圖片人物、動植物的動態、神情啟發幼兒用已掌握的形容詞描述圖片，注意傾聽。
教師：今天請小朋友看圖説一句完整的話，看誰説得好。（把話説得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什麼？）
這是一個怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰明的、可愛的.、淘氣的、活潑的等詞來描述。）
這個可愛的小弟弟在做什麼？（要求幼兒根據圖片內容説一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步”，或“可愛的小弟弟在鍛鍊身體”，也可以把別人的話説長一些。）
（1）請幾名能力較強的幼兒當提問者，幼兒分組開展遊戲活動。
讓幼兒任意摸一張圖片，並根據圖片編成一句話。如摸到“小猴子”，
可説：聰明的小猴子想出了一個好辦法，或説“調皮的小猴子在爬樹”等等。説出的句子必須完整，每個人不可以與其他兒童重複。
（2）教師巡迴觀察，指導（應注意傾聽別人的回答，不重複別人的説法。）
（3）教師組織幼兒進行講評，將部分圖片獎勵描述恰當具有創造性的幼兒。
第3篇
2、通過學習認知生詞字:提醒、準備、起程、尋找、增添。
3、在學習中理解擬人的修飾手法及體會散文的意境美。
一、教師開門見山，直接導入課題孩子們，秋天就快到了，好心的秋姐姐寫了很多信，我這裏有好多封信，我們一起來看看吧……
1、教師出示第一封信，信封上寫着“大雁”，教師展示信的內容，與幼兒共同找出認識和不認識的字，理解信裏的意思並學習生詞：提醒、起程。
2、教師出示第二封信，寫給“松鼠”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、學習生詞：準備。
3、教師出示第三封信，寫給“黑熊”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：尋找。
4、教師出示第四封信，寫給“小朋友”的信，展示信的內容與幼兒共同學習、理解、同時學習生詞：增添。
三、教師與幼兒共同鞏固“秋姐姐”寫的信，並完整地複述散文內容。
四、與幼兒討論，什麼地方你覺得最美?為什麼?教師小結：擬人的修飾手法的運用。
五、與幼兒再次有感情地複述散文。激勵幼兒展開想象寫出更美的句子。
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的`參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好!”大大增強了幼兒提問的信心;一句“大家説的真好!”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有説話的機會，他們説話的願望得到了滿足。
第4篇
1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。
討論：“我們的家叫中國，那中國的首都在哪兒呢？”
天安門在哪裏？它是什麼樣的？天安門廣場的升旗是怎麼的？人們是怎樣觀看升國旗的？
4、選擇北京非常著名的古蹟、建築留影：
讓幼兒進一步鞏固、加深對北京名勝的瞭解，培養幼兒的愛祖國的意識。在幼兒講述環節，幼兒還需要教師的提示和指導，進一步提高幼兒的語言表達能力。
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