本文收集了多個大班語言活動教案模板，包括語言遊戲、識字活動、詩歌朗誦等等，涉及多個主題和內容，適合幼兒園和國小一年級使用。這些教案模板可供老師們參考，激發幼兒的語言智力以及提升閲讀和表達能力。
第1篇
1、理解故事內容，瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
一、"今天老師給你們帶來了一位好朋友"。出示圖片烏龜或實物，"小朋友們這是什麼啊""烏龜""對，而且啊這還是一隻聰明的烏龜"，可是遇到了一隻想吃它的狡猾的狐狸，會發生什麼事呢？（讓幼兒簡單説説可能發生的事）小烏龜是怎樣來戰勝這隻狡猾的狐狸呢？接下來啊我們一起來聽故事《聰明的烏龜》。
1、教師出示圖片，邊講述故事邊提問，瞭解烏龜是怎樣機智地對付狐狸的。
教師講述第一段，提問：狐狸看見青蛙心裏會想什麼？狐狸又是怎麼做的？青蛙知道嗎？可以加上"誰誰回答真棒""接下來啊我們看看青蛙有沒有被狐狸吃掉"教師講述第二段：這件事讓誰看見了？它是怎麼做的？狐狸被咬住尾巴後説了什麼？烏龜有沒有回答狐狸的提問？小烏龜為什麼沒有回答啊？
教師講述第三段：狐狸沒吃到青蛙想去吃烏龜，烏龜是怎麼做的？"那個小朋友告訴老師。"如果不能完全回答老師可以引導"咬頭時烏龜怎麼樣、咬腿時烏龜怎麼樣、咬尾巴時烏龜怎麼樣"
"烏龜怕摔、怕火嗎？"，為什麼狐狸把它摔上天，扔進火盆，烏龜還要説謝謝狐狸呢？烏龜喜歡水嗎?，為什麼狐狸説要把它扔到水裏，它反而哭了呢？
（多請幾個小朋友回答，回答最好的放到後邊，對，你真棒，）因為烏龜很聰明，他知道狐狸不會聽烏龜的話，烏龜喜歡什麼，狐狸就不讓他做什麼，烏龜不喜歡什麼，狐狸就讓他做什麼，只有這樣烏龜就不會被狐狸吃掉
3、你認為烏龜聽了狐狸的話心裏怎麼想？它的心情又會是怎樣的呢？（講出烏龜機智的地方）
四、學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解。
教師敍述故事，與幼兒練習對白，重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。
1、教師做狐狸，幼兒做烏龜，練習故事中的對話。（交換表演）
2、生生合作。一半幼兒做烏龜，一半幼兒做狐狸。能大膽用動作和語言表現故事內容。
3、一個小朋友做烏龜，一個小朋友做狐狸再次進行表演。
?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。
在敍述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了誇張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，並且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那麼更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。
第2篇
1、初步瞭解“循環”的概念，對“循環”的故事感興趣。
2、根據畫面線索創編成循環往復的説不完的故事，有序、連貫地講述。
3、願意並能夠使用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語，讓創編出的故事更加生動。
一、以傳統的故事導入課題，激發幼兒對循環故事的興趣。
1、提問：誰喜歡聽故事？你喜歡聽短故事還是長的故事？你覺得聽多長的故事才過癮呢？
從前有座山，山裏有個廟，廟裏有個老和尚給小和尚講故事，講什麼故事呢？……
1、提問：你們可以編一個這樣循環、講不完的故事嗎？
2、出示春、夏、秋、冬不同季節的樹木圖片，幼兒教師進行編故事pk，創編周而復始、循環往復、説不完的故事。
（1）請個別幼兒根據四季的樹木圖片，創編循環故事。
（2）教師和幼兒pk創編循環故事，讓幼兒進一步感受故事的獨特結構特點——循環往復、周而復始。
1、教師提供蠶的生長過程、大自然中的自然現象等主要關係圖片，作為幼兒創編循環故事的素材。
2、幼兒自由分成四組，創編自己感興趣的主題循環故事。
3、每組請一位幼兒做代表或集體講述小組創編的循環故事，教師根據相應的要求進行現場評價。
四、運用遊戲的形式和已有的創編故事經驗，根據一幅圖片創編循環故事。採用接龍的方式請幼兒用“我要去……看……”的句式説出自己的所見所聞，最後把幼兒所編故事變成一個大的循環的.、説不完的故事。
五、活動結束。玩“開汽車”的遊戲，帶領幼兒離開活動室。
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
第3篇
1、明明和紅紅是一對好朋友，有一天，明明給紅紅寫了一封信，邀請紅紅到他家去做客。可是紅紅看了信，感到很稀奇，一直笑一直笑，笑得肚子都疼了，你們猜一猜，紅紅為什麼要這樣笑？
2、我也很想知道答案，讓我們一起來看一看明明的信吧？我來念給你們聽，然後你們把紅紅笑的原因告訴我，好嗎？
你好！我是你的.好朋友明明，星期六，媽媽帶我到城了去了，給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢，有一根雞腿，二隻魚，三兩黃瓜，四把蘋果，五塊梨，請你到我家來一起吃，好嗎？
3、聽了這封信，你想笑嗎？為什麼？它可笑在哪裏？
5、我們一起來幫明明糾正一下，誰來説出衣服的正確量詞，褲子、鞋子……
6、教師小結：量詞千萬別説錯，説錯就要鬧笑話。）
1、你們會不會也把量詞説錯呢？讓老師來考考你們。出示量詞歌裏涉及到的物品圖片，請幼兒逐一把正確的量詞説出來。
2、小朋友真聰明，把量詞都説對了。可是明明還不會正確地使用量詞呢，怎麼辦？誰來想個好辦法幫助明明糾正他的毛病。
3、我也想了一個辦法，讓我們來教明明學一首《量詞歌》吧。
4、喲，有不少小朋友已經學會了，那我就不念了，來聽你們念。
（1）教師出示一隻小鳥圖片，圖上畫了什麼？一隻小鳥
（2）教師出示一朵鮮花圖片，圖上畫了什麼？一朵鮮花
（3）師：一隻小鳥、一羣小鳥，一朵鮮花、一束鮮花，為什麼同類的東西，所用的量詞不一樣呢？
（4）師小結：前面的表示單一的數量，後面的表示許多的數量，數量不一樣，量詞也就不一樣了。
2、想一想：你還可以説出那些同類的東西，可以變換不同的量詞？
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