本篇文章介紹一份中班禮儀活動教案，內容圍繞培養幼兒的禮儀意識，包括如何正確使用餐具、如何與他人交往時保持禮貌等方面的內容。該教案旨在引導幼兒樹立正確的價值觀和行為準則，為其今後的成長奠定堅實的基礎。
第1篇
教學形式：團體或小組教學。教學方法：行為辨析法、遊戲童謠法。
1、讓幼兒掌握自我介紹的禮儀，並培養幼兒在集體面前做自我介紹的膽量。
核心要素：做介紹 要大方 口齒清 聲響亮 先名字 後年齡 讓對方 更知情
活動準備：記錄四個小朋友在進行自我介紹時所表現出來的情況的圖片
教師：“今天我們班新來了一位小朋友，現在我們每個人做一個自我
自我介紹時方法：“大家好!我叫xxx，我是男(女)孩，今年四歲。”
當有幼兒在作自我介紹時，其他幼兒要保持安靜，眼睛看着作自我介紹的小朋友，耳朵要認真地傾聽。當這個幼兒介紹完畢時，其他幼兒應及時給予迴應：“xxx，你好!xx，你好!”
第一幅圖：一位小朋友在演節目前，大聲、簡潔地向大家介紹自己
第二幅圖：一位小朋友轉到了新的班級，他長篇大論地介紹自己
第三幅圖：一位小朋友在自我介紹時，忘了説自己的姓名
第四幅圖：一位小朋友在向別人介紹自己時，把頭扭向別處
b、教師請幼兒討論：圖片中的四位小朋友，哪位做得好，為什麼説做得好?其他三位小朋友為什麼需要改正?應如何改?
a、能常，我們都在什麼時候進行自我介紹?(作客、表演節目或進入新的班級時)
小朋友分組進行情景表演，輪流扮演小記者，手拿話筒去採訪。“小記者”喲啊大方地進行自我介紹，然後再提出自己的問題，請別人接受採訪
a、 教師：“小朋友，請你想一想，當我們自我介紹時，除了介紹自己的名字與年齡外，還可以向別人介紹些什麼?”
b、 一起唱《找朋友》的`歌曲，等音樂結束，兩位小朋友就要結成對子，並互相做自我介紹
1、 生活中，請家長在給幼兒提供自我介紹的機會，並適當地給予鼓勵
2、 請家長平時在做自我介紹時要做到姿態和 聲音洪亮、吐字清楚，為孩子樹立榜樣
小朋友自我介紹時，應走到老師或同伴的面前，雙眼注視大家進行介紹。介紹時要避免一些小動作的出現，如撓頭、揪衣角、挖鼻孔等
第2篇
針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。
1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。
下朋友：剛才老師和你們在外面玩什麼啦?玩如何的?那麼咱們又是怎樣進的活動室?
引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學着跟唱歌曲。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的? 為什麼要排好隊，不推也不擠?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。
延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的遊樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。
在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。
第3篇
幼兒期是習慣養成的關鍵期，這一時期良好習慣的養成，將影響着孩子今後一生的發展，才能促進幼兒身心的健康成長。我認為，孩子的發展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決於從小養成良好的飲食、進餐習慣。而中華民族有傳統美德，良好進餐習慣的培養可同現代文明相結合尋求指導理論，教育中可進行愛惜勞動成果，誠實、勤勞等教育，培養學生養成良好行為習慣。
1、通過圍餐，讓幼兒認識中國的飲宴禮儀，認識圍餐的上菜順序。
2、在進餐過程中實踐所學的禮儀，從而培養幼兒良好的進餐習慣。
3、讓家長配合，在家進餐時也讓幼兒“練習”，讓幼兒在習慣中養成良好的.行為。
上菜順序，中餐一般講究：先涼後熱，先炒後燒，鹹鮮清淡的先上，甜的味濃味厚的後上，最後是飯菜
熱炒-視規模選用滑炒，軟炒，幹炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。
大菜-（不是必須的）指整隻，整塊，整條的高貴菜餚，比如一頭乳豬，一隻全羊，一大塊鹿肉什麼的。
點心-一般大宴不供飯，而以糕，餅，團，粉，各種面，包子，餃子等。
（1）、客人入席後，不要立即動手取食。而應待主人打招呼，由主人舉杯示意開始時，客人才能開始；客人不能搶在主人前面。
（2）、夾菜要文明，應等菜餚轉到自已面前時，再動筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過多。使用筷子不能交叉；夾菜應先揀離自己最近的菜下箸，夾菜時不要在碗碟裏亂翻找。
（3）、要細嚼慢嚥，這不僅有利於消化，也是餐桌上的禮儀要求。決不能大塊往嘴裏塞，狼吞虎嚥，這樣會給人留下貪婪的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜歡的萊吃，或者急忙把喜歡的菜堆在自己的盤子裏。
（4）、用餐的動作要文雅，夾萊時不要碰到鄰座，不要把盤裏的菜撥到桌上，不要把湯潑翻。不要發出不必要的聲音，如喝湯時“咕嚕咕嚕”，吃菜時嘴裏“叭叭”作響，這都是粗俗的表現。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。嘴裏的骨頭和魚刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來放在碟子裏。掉在桌子上的菜，不要再吃。進餐過程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向別人。不要用手去嘴裏亂摳。
（5）、湯和食物如果太熱，不可用嘴吹。等湯和食物涼了，才去吃。
三、進餐後，教師獎勵做得好的幼兒，讓他們在以後的進餐中也能有更好的禮儀。
通過活動，幼兒知道了進餐過程中的一些基本禮儀，如進餐時不講話，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物後再離開餐桌。 正確使用餐具，愛護衞生，進餐時保持自己、桌面、地面的清潔，進餐後會收拾自己的餐具並及時進行漱口和擦嘴。
第4篇
針對現今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現象，設計本課程
2、教育幼兒進出門是要有秩序禮貌讓行，進而指導集體活動時要有秩序。
1、課前帶領幼兒有秩序的在户外滑滑梯並注意幼兒的表現。
下朋友：剛才老師和你們在外面玩什麼啦?玩如何的?那麼咱們又是怎樣進的活動室?
引導幼兒説出排着隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，並嘗試學着跟唱歌曲。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的? 為什麼要排好隊，不推也不擠?
教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：去高處取東西、進門出門時;上下樓梯時、盪鞦韆時等等都容易推倒，發生意外傷害。
延伸1：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場所如：去超市購物、乘坐公交車、去大型的.遊樂場等都應該排好隊、有秩序的進行。
在一日活動的各環節，如：集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體遊戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。
請幼兒在日常生活中，結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等並結合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進行品德教育。
第5篇
2、感受接打電話的樂趣，願意在接打電話的過程中表達自己的情感，體會與人正確愉快地交往。
2、可製作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙籤等材料。
1、通過複習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。
3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。
（1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！
（2）教師：小朋友，老師剛才在做什麼？都説了些什麼？
（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的`問題呢？教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。
4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的遊戲。
（1）教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢？製作方法：把毛線的一頭綁在牙籤上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去後拉出來，然後再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙籤上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。
在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。其在活動過程中,孩子還發現了要把線繫牢在牙籤上,並且牙籤要橫放,電話線才不會斷。總的來説,整個活動是成功的。但對於中班的孩子來説，活動的深度可以更深一些,在動手製作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎麼樣可以製作成電話,並動手操作,然後老師再總結示範。
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