這是一份有趣而又實用的中班教案：有趣的鞋子。該教案以鞋子為切入點，幫助中班幼兒認識不同的鞋子類型、用途和顏色，培養他們的觀察能力和語言表達能力。同時，通過手工製作鞋子的過程，也促進了幼兒的動手能力和協作精神。
第1篇
隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋,涼鞋,皮鞋,布鞋,雨鞋等不同質地,不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。
平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。
雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……
於是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等。
(一)?看大鞋：瞭解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什麼鞋？
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什麼感覺?相互説一説
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什麼感覺?(配樂,大鞋小鞋)
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺
小結：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動起來才方便
1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架,鞋架上有標誌,大家仔細看你的鞋應該放哪裏?
2數一數,每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少),多(少)幾雙?指導能力強的記錄。
1、啟發談話,引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什麼/啟發觀察拖鞋背面的'花紋。
2、示範作畫,感受鞋底的花紋美,激發印畫的慾望(1)?示範印畫,瞭解印畫的要領(2)?欣賞畫面,引發聯想。
3、幼兒創作,師指導師關注幼兒的印畫情況,指導個別幼兒。
第2篇
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現在每個孩子的生活中。平日裏，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試着穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節，不少孩子偶爾發現鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時興奮不已，併成了他們快樂的遊戲……於是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設計成活動並引進幼兒的學習和遊戲之中，倍受孩子喜愛。
1、進一步瞭解鞋的特點和用途，體驗穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋並用印，畫等方式大膽表現藝術作品。
2、若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標誌及相應的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等四、活動過程：
(一)看大鞋：瞭解鞋的不同類型。請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的.鞋，是什麼鞋？
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什麼感覺？相互説一説
(2)大家相互換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什麼感覺？(配樂，)
2、談話交流穿鞋的作用
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什麼感覺小結：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動起來才方便
1、我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標誌，大家仔細看你的鞋應該放哪裏？
2、數一數，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導能力強的記錄(四)印鞋印：大膽創作1啟發談話，引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋、大家想想這些拖鞋可以做什麼/啟發觀察拖鞋背面的花紋示範作畫，感受鞋底的花紋美，激發印畫的慾望
3、幼兒創作，師指導師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒
第3篇
1.認識各種鞋子，知道兩隻鞋子的鞋號、款式是一樣的（認知）
3.喜歡玩鞋子游戲，感受穿着合適鞋子的舒適（情感）
1.經驗準備：幼兒認識鞋子，知道每個人要穿兩隻一樣的鞋子
2.物質準備：各種鞋子的圖片、鞋架、爸爸媽媽的鞋、音樂：我的皮鞋踏踏響
2.難點：能按照鞋子的特徵分類，知道兩隻鞋子的鞋號、款式是一樣的
小朋友聽音樂《我的皮鞋踏踏響》，按照歌詞內容和節奏，用鞋子發出踏踏踏的聲音。
2.選擇一雙喜歡的大鞋，玩“我的'皮鞋踏踏響”遊戲，按照音樂節奏，發出踏踏踏的聲音，之後分享各自的想法（感受不合腳的鞋子游戲起來的不便利）
3.再找一雙能夠幫助小朋友跑和跳的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”遊戲，玩後説説發現了什麼問題。（感受合腳的鞋子游戲起來的便利）
4.穿自己的鞋，玩“我的皮鞋踏踏響”，體會合適的鞋子活動起來最舒適。
三、認識各種鞋，玩記憶遊戲，整理超市鞋子
2．整理超市鞋子，説説怎樣擺最合理，為什麼？（引導幼兒成雙編寫，知道一雙完整的鞋子鞋號和款式是一樣的）
1.幼兒分成四組，教師發出口令，從起點到終點，最先完成的組獲勝
2.説一説我的遊戲感受，再次體驗合腳鞋子給人們生活帶來的便利
通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內容上的整合。
第二點，這次嘗試將表現表達與社會情感進行某些結合，但還是注重了美術方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。
第三點，在情感激發過程中，還要加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之於操作活動。
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