本文主要介紹了一份名為《瓶子穿花衣》的教案。該教案以繪本《瓶子穿花衣》為基礎，旨在提高國小生的語文閲讀能力和識字水平，同時也幫助學生掌握“穿針引線”的技能。教案內容簡單有趣，易於理解，適合國小生進行閲讀和實踐。
第1篇
通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的立體裝飾瓶。
2．裝飾用的材料（毛線、麻繩、乾花、餐巾紙、玉米、辣椒幹、樹葉、即時貼、彩繩等）。
激發興趣、導入活動—引導構思、聯想組合—自主選材、想象製作—相互介紹、欣賞作品。
2、向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
1、引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。
2、幼兒説説自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。
2、幼兒製作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
1．介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2．啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
第2篇
1、欣賞各種瓶子圖片，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美。
3、在裝飾活動中主動發現美和感受美，體驗動手創作的樂趣。
1、經驗準備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。
一、激發興趣，導入活動指導語：(出示瓶子)這是什麼?今天瓶子寶寶想去參加一個宴會，可是，瓶子們很不高興，(教師出示沒有裝飾的瓶子苦惱的臉)猜猜看，是什麼原因?因為它們沒有漂亮的衣服，心裏很苦惱，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發言)小結：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心，他們心中很高興，瞧，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎麼為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!
二、播放ppt，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美
1、教師播放各種顏色的瓶子ppt，幼兒欣賞指導語：仔細看看圖上這些瓶子，它們身上是什麼顏色，有什麼花紋圖案?
指導語：你喜歡哪一張圖片上的瓶子?説一説它美在哪裏?
教師根據幼兒喜歡的圖片序號和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美。
1、指導語：那麼，今天請你為瓶子寶寶設計花衣，你想用什麼方法為它設計什麼樣的花紋和圖案?
2、指導語：今天我們學習用新方法裝飾瓶子，(出示油泥)需要小朋友們怎樣裝飾瓶子寶寶呢?教師示範油泥分開一小團搓圓黏貼在瓶身作為一個點，也可以將油泥搓長或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾，還可以做成一個簡單的圖案，如：愛心，太陽等等，創意地為瓶子寶寶裝飾。
3、指導語小結：我聽到瓶子寶寶開心地笑聲，他們希望中三班小朋友為他們穿上漂亮的衣服，有美麗的花紋和圖案，你們願意為瓶子寶寶設計嗎?
四、幼兒作業，教師指導教師巡迴指導：指導幼兒用簡單的線條和花紋裝飾瓶子
1、將幼兒製作好的作品展示，幼兒相互欣賞、介紹創作方法
2、教師小結：表揚幼兒的創造性，對圖案的表現以及不同裝飾方法的選用進行小結。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。
目標：鼓勵幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動，願意幫助小動物。
準備：廢舊白掛曆紙剪成的小動物造型(幼兒熟悉常見的.)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。
1、出示小動物造型，幼兒觀察後，挑選出自己喜歡的動物，互相説一説是什麼小動物。
2、教師創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。師："小動物今天開聯合會，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動物沒有漂亮的衣服，心裏真着急。孩子們，咱們趕快幫小動物做件漂亮的衣服，好嗎?""我們先剪出漂亮的圖形。"教師帶幼兒一起把彩紙剪小，鼓勵幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐裏，並對個別幼兒進行指導。"漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動物身上，小動物的衣服就變漂亮了。"帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。
3、小動物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都説謝謝小朋友。小動物還請小朋友一起參加它們的聯合會，"笛笛……上車嘍，我們跟小動物去森林開聯合會嘍"!教師帶幼兒把小動物粘貼在森林背景圖上。活動結束。
評：創設生動、有趣的情景，以遊戲為活動形式，激發了幼兒參與活動的興趣。活動中教師鼓勵幼兒大膽嘗試，給予適時的個別指導，在師生共同動手操。
在整個活動中，幼兒處於主體地位，充分發揮了幼兒主動性、積極性、創造性，(如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等)，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕鬆地活動，是身心得到了愉悦的發展，又達到了教育的目的。
第3篇
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、激發興趣。幼兒只有對實物產生了濃厚的興趣，才會注意力集中參與主動、投入積極，從而獲得知識經驗。瓶子是生活中常見的物品，我們班區角的美工區裏也擺放着各種高低、大小不易的瓶子，孩子們利用這些瓶子在上面做了不少的創意，有的給瓶子粘貼、有的給瓶子塗色，讓這些不起眼的瓶子變成了有色彩的裝飾物，孩子們非常喜歡玩這些瓶子，我靈機一動，既然孩子這麼喜歡，何不讓孩子也嘗試用其他的作畫方式給美麗的瓶子裝飾呢！藉着孩子對瓶子的興趣，我設計了本次棉籤繪畫活動，希望通過此活動讓幼兒學習用棉籤作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子，並根據自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創作與眾不同的衣服，在活動中，體驗創作的成就感和樂趣。
2、學習用棉籤作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。
1、每人一個瓶蓋上貼有男孩女孩的圖像的瓶子、紙巾、海綿一塊。
2、已裝飾好的瓶子範例五個，水粉顏料、棉籤、抹布若干。
學習用棉籤作畫的方法，嘗試用點、線和各種圖案裝飾瓶子。
幼兒根據自己的想法用合適的材料和工具大膽地給瓶子寶寶創作與眾不同的衣服。
一、教師以故事情節導入活動，出示已經裝飾好的瓶子娃娃，引導幼兒觀察、猜測，激發孩子的活動興趣。
師：今天我的瓶子寶寶要去參加朋友的音樂舞會，你們瞧，李老師給我的瓶子寶寶們穿上了漂亮的衣服。你們覺得這些瓶子寶寶美嗎？
師：你們看看，李老師的瓶子寶寶的衣服是用什麼東西做的啊？
師：那你們猜一猜，我是用什麼方法給瓶子寶寶做衣服的？
（步驟、繪畫裝飾，畫的.是什麼之類等）幼：認真思考並大膽説出自己的想法教師小結：小朋友都觀察的很仔細，這些瓶子寶寶穿的衣服有長有短、它們的顏色不一樣、畫的圖案也不一樣。李老師首先把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然後再把紙巾貼在瓶子身上給它做衣服，如果衣服還沒有穿好，可以用海綿輕輕的在餐紙上拍打，這樣就可以穿好了；最後我用棉籤蘸上水粉顏料在衣服上畫上不同的圖畫，這樣一件漂亮的衣服就做好了。
師：你們想不想自己動手給瓶子寶寶穿上美麗的衣服呢？那現在你們先看着李老師做一件，你們要認真看，等下就輪到你們動手了哦。
1。穿衣服（1）把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡。
（2）再把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來哦。
（3）然後用海綿再次輕輕地拍衣服，使衣服緊貼瓶子寶寶的身子。小朋友為瓶寶寶穿衣服時，要輕輕地操作，以免把衣服弄破。
2。畫衣服師：瓶寶寶的新衣服穿好了，我現在要幫它把衣服畫出漂亮的圖案，讓它更好看。首先我先用棉籤粘上我喜歡的（紅色的、綠色的或者。）的顏料，輕輕地在衣服上畫上漂亮的（花、線條、色塊等）。一件漂亮的衣服就這樣做好了。
三、教師交代要求，幼兒自由選擇、協調運用材料操作，教師巡迴指導。（播放抒情的音樂）師：這裏還有許多瓶子寶寶想去參加舞會，卻沒有自己漂亮的衣服，你們願意幫幫他們嗎？
1、教師帶領幼兒再次回顧活動材料、步驟及注意事項。
師：好，在給瓶子寶寶做衣服之前，我們一起再來回想一下給寶寶做衣服的方法和步驟。首先我們把海綿打濕，用海綿給瓶子全身洗一個澡，然後把紙巾貼在瓶子寶寶身上給它做衣服，記得要把瓶子寶寶的小腦袋（瓶蓋）露出來哦。（如果衣服還沒有穿好，我們可以用海綿繼續輕輕拍幾下，記住一定要輕輕的拍，不要把衣服弄破）最後用棉籤蘸上你自己喜歡的顏色的顏料在衣服上畫上各種漂亮的圖案（點、線、各種畫）。你們都清楚了嗎？
2、幼兒動手操作，教師巡迴指導，提醒幼兒要有不同的構思造型（衣服的長度、款式）、色彩的選擇、圖案花紋的創意等，並根據幼兒的不同水平進行個別輔導。；文。章出自屈，老師教。案網]（播放輕音樂）師：小朋友，你們可以先想一想自己要給瓶子寶寶穿什麼款式的衣服、用什麼畫圖案，然後再進行操作。（請幾個幼兒回答想在衣服上畫什麼）四、展示、師幼共同評價作品。
師：小朋友都給自己的瓶子寶寶設計了不同款式、不同圖案的衣服，我來看看。我覺得這個瓶子寶寶的衣服。因為，還有這個，它的。特別棒。
師：每個瓶寶寶的的衣服都很特別，有的衣服款式很特別，有的衣服圖案顏色搭配很好、有的圖案畫的很美......
教師帶領幼兒拿着做好的瓶子寶寶一起跳舞。（播放音樂《圓圈舞》）師：你們都給瓶子寶寶穿上了漂亮的衣服，那現在我們一起陪着瓶子寶寶去參加音樂舞會吧！
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
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