本文為美術教案模板集合，涵蓋國小、國中、高中三個階段美術教案範例及詳細步驟，供教師們借鑑參考。模板以通俗易懂、適合實際教學為原則，希望對廣大美術教師有所幫助。
第1篇
1、培養學生良好的繪畫習慣，激發學生學好美術課的興趣。
教學重點 明確美術課的'學習灑求，確定自已的學習目標。
3、小結：同學們已經能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以後我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
2、進行創作：自由製作各種漂亮的樹葉，在每一個樹葉上寫上自己的名字及想説的話。
3、學習創作，師巡視指導，注意提醒學生繪畫的習慣。
第2篇
棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據小班幼兒的興趣開展了美術活動《棒棒糖》。棒棒糖的特徵，酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。
1、學習用圓形、螺旋線豎線表現棒棒糖的外形特徵。
師：小朋友，猜猜看今天我給小朋友帶來什麼禮物？我請小朋友來摸一摸説説是什麼，你是怎麼知道是棒棒糖的？
小結：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都有一個小棒棒的呀。
師：我請小朋友來摸一摸，再説一説你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的？説的對的老師把棒棒糖插在外面。
師：哇，好多的棒棒糖啊！我這裏還有一個很大的棒棒呢，請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎？哪裏不一樣呢？（圓的和扁的、軟、硬、有大的小的）
小結：是呀，這些棒棒糖不光大小不一樣，顏色也不一樣，摸到手裏感覺也不一樣，有的硬、有的軟，味道呢也不一樣有的甜甜的`、酸酸的，棒棒糖兒真有趣。
師：寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎？老師也很喜歡吃棒棒糖，我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。
我選一個喜歡的筆寶寶，先畫一個圓形表示糖，再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連着的，畫畫的時候豎線和圓形要連着，我喜歡的橙色，我就在裏面塗上橙色的。書空畫一畫，你喜歡什麼顏色的棒棒糖就塗上什麼顏色。
我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖，找一個喜歡蠟筆寶寶，從中間一圈一圈的往外畫，線和線別碰到，越畫越大，這個線叫螺旋線，螺旋線表示糖，再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒，螺旋線要和豎線連起來，這個棒棒糖就畫好了。
師：小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了，你喜歡嗎，你最喜歡那一個棒棒糖，為什麼？
棒棒糖有的大，有的小，先畫一個大的，再來畫一個小的；棒棒糖的顏色也不同，有紅的，有綠的，真漂亮。
畫畫時油畫棒在紙上畫，要用一點力氣，才畫的更清楚，畫完後把油畫棒送到盒子裏。
小班幼兒剛入園，對新鮮事物感興趣，尤其對橡皮泥特感興趣。但由於年齡小，動手能力有限，所以選了做棒棒糖這個簡單的素材，讓幼兒在學習過程中初步瞭解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖，體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的情感。
2、通過活動，培養幼兒的動手能力和口語發展能力。
3、體會幫助別人的快樂，培養幼兒助人為樂的情感。
活動準備：橡皮泥、皺紋紙、棉籤棒、玩具小兔一隻、棒棒糖、小紙盒一個。
1、老師將玩具小兔放身後，嘴裏發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什麼哭呀？”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了，怎麼辦呀？”（勾起幼兒的'同情心）。
2、“我們班小朋友最能幹了，我們來幫助小兔好嗎？”
1、出示棒棒糖，讓幼兒觀察其外型特徵，剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。
2、教師示範講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然後放在手心團圓，團圓後插在棉籤棒上，再將準備好的皺紋紙包上，注意要將“糖”放在紙的中間，包攏後左手捏着紙的收
攏處，右手輕輕轉動一下棉籤棒，使包裹“糖”的紙不容易散開。
4、幼兒製作。教師巡迴指導，重點輔導能力較差的幼兒。
5、邊觀察邊出示幼兒作品，説説哪些做的好哪些沒做好，應注意些什麼。
1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子裏，並對小兔説：“小兔，給你棒棒糖”。
今天，我們用能幹的小手幫小兔解決了一個難題，小兔很感謝你們、很開心，你們開心嗎？現在，小兔要把棒棒糖送到森林裏小動物們的手中去了，我們一起來跟小兔説聲再見吧！
1、在情景中感知棒棒糖的特徵，分辨圓與方、紅與綠。
手偶威尼小熊一隻、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。
問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來幹什麼？
引導幼兒一起問：小熊，你到底來幹什麼呢？（出示店面櫃枱）
小結：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。
問：（出示糖果）看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎？為什麼？
小結棒棒糖基本特徵：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。
問：你想要什麼樣的棒棒糖。（我想要圓圓的.棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）
問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）
問：請客人老師説説想要什麼樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。
小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些髒東西趕的遠遠的。
小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導幼兒念一念）酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
第3篇
綠色的植物是維護人類生存的重要條件。六年級學生已經在自然等其他學科中，瞭解了人與自然的聯繫和初步掌握了有關植物生長的知識，並已有一些觀察的經歷和種植的體驗，還具備一定的文字和語言的描述能力。本課教學中要教育學生關心大自然的一草一木和對大自然生命的熱愛，以此陶冶學生的心靈情感。
本課教學內容是學生進入六年級的第一課，此後更應當注重學生的生活體驗和觀察理解，並讓學生能對事物發展的完整性有初步的把握。如植物主要的發育期的形態特徵，最美，最旺盛的時期是怎樣的等等。這需要學生有一定的.觀察方法和充分的生活體驗。
本課從學生的生活出發，讓學生更多地接觸實際事物和具體環境，發展學生的感知力及表現能力。讓學生通過觀察植物或回憶自己栽種植物的體驗，運用多種表現方法，展現植物的形態特徵及色彩變化；表現自己與植物有趣的故事和深愛綠色的情感。培養學生對自然和生活的熱愛，以及保護環境的意識。
教具：一株或多株植物、種子、花盆一隻、泥土一包、清水一瓶、底盆一隻、小鏟子一把、塑料紙?塊、錄像片(介紹各種植物資料)等。
教師出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小鏟子，問哪位同學能幫助老師把植物栽入盆中。
請一至兩名同學上講台進行種植，提示其他同學進行觀察。
教師插放介紹多種植物生長的錄像，提示學生注意其形態、色彩特徵。請學生講一講植物生長的幾個過程。
分小組交流各位同學與植物有趣的故事。每小組推薦一名小記者注意收集故事材料。佈置作、業：每位同學畫一幅《我栽種的植物〉
展示學生完成的作業，並請小記者介紹瞭解到的有趣的故事。對畫面進行評價。對作業的不足之處，請大家提出修改意見。
第4篇
本教材用造型別致的悉尼歌劇院等建築為例，以新材料、新技術、新結構、新造型展示了宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態的現代建築，展現了現代建築的豐富性，同時也展現了現代人對美的多元化的追求，強調個性，強調簡潔、實用、大方。玻璃、鋼材和混凝土是現代的建築材料。裝飾並不多，因為人們認為建築物的目的，它的形狀和樣式更為重要。這種把玻璃和混凝土鑲在鋼鐵櫃架上的“國際風格”幾乎在全世界任何地方都可以看到的。
指導學生欣賞現代建築的過程中可根據兒童特點和興趣特點從現代建築的'多種多樣、風格各異的造型去分析，然後讓學生了解現代科學技術、新材料是現代建築的必要條件，並通過現代建築的分析瞭解現代建築和環境的協調關係，學會從生活中的事物去聯想，去創造多種多樣的現代圖形，從而提高學生的欣賞能力。
情感領域：欣賞現代建築藝術的形式美，體會建築與人的關係。認識建築所藴含的人文精神。感受建築藝術的個性美感。
認知領域：瞭解現代建築的有關知識，提高對現代建築的欣賞能力。
操作領域：調查家鄉的建築，能對身邊的建築進行簡單評價。
實物投影儀、錄像機、現代建築掛圖、作業紙、若干水果。
教師帶來植物(仙人球)用加拿大蒙特利爾國際博物館設計了一個“球體網架”建築來引入課題。
①現代建築師生共同欣賞優秀建築作品，感受建築的美。建築的產生同樣來源於生活。舉例悉尼歌劇院的設計背景。
②圖片欣賞，瞭解現代建築特點：使用舒適，造型多樣，技術先進，物景相融。
③播放錄像，展示家鄉比較知名的建築。學生對這些建築進行一定的評價。
通過欣賞，請學生為學校設計藝術樓，外形要求奇特，能與周圍的環境相協調。現代建築
課後延伸：可以到網上查找建築的相關資料現代建築。
●是否能主動地學習欣賞的方法，並具有初步的鑑別、評述能力。
●是否能通過查閲資料、個人體驗、集體討論、觀摩和評述等方式，領悟建築藝術與生活的關係，瞭解現代建築的風格特點。
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