本文彙總了中班科學教案的模板，旨在為中班科學教學的老師們提供參考和借鑑。通過這些模板，教師們可以在教學過程中更加有針對性地引導孩子們進行科學探索和實踐。每個模板都提供了學習目標、教學內容、教學步驟等詳細信息，幫助教師們系統地規劃科學教學課程。無論是新手教師還是經驗豐富的老師都能從中獲得靈感和幫助。
第1篇
1、知道製作樹葉標本的前期準備過程：採集、清潔與乾燥，初步瞭解樹葉標本在生活中的作用。
2、瞭解製作樹葉標本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹葉的多樣與美麗，對植物產生探究的興趣。
1、到户外觀賞落葉，並撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。
2、製作樹葉標本過程的`錄像和做好的樹葉標本若干。
3、製作標本的前期準備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙。
2、教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？
（二）教師引導幼兒認識並欣賞樹葉標本，瞭解製作標本的意義。
教師：這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什麼好聽的名字？（樹葉標本）
（1）教師引導幼兒認識樹葉標本：你們見過樹葉標本嗎？在哪裏見過？
（2）教師：為什麼有人要採集樹葉做標本？標本有什麼用？
3、教師和幼兒共同小結：標本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認識許多不同的植物，非常方便。樹葉標本不會枯掉、也不會腐爛，因此可以存放很長時間。
（三）播放錄像，讓幼兒瞭解製作樹葉標本的簡單方法。
3、重點討論製作樹葉標本需要做哪些前期準備工作。
（四）教師和幼兒一起整理樹葉，為製作樹葉標本做準備。
引導幼兒按照以下程序完成製作樹葉標本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙乾燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
1、日常滲透：帶領幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全乾燥後，就可進行標本製作。
2、家園共育：請幼兒向家長了解制作樹葉標本的方法與步驟；家長利用幼兒用書《樹葉標本》，引導幼兒進一步感知樹葉標本的製作程序。
3、區域活動：在科學活動區提供各種樹葉標本，供幼兒認識。
第2篇
氣象知識對幼兒來説既熟悉又陌生。熟悉的是隻知道晴天、雨天。而小動物們如何預報天氣卻讓幼兒比較陌生，這離幼兒的生活經驗比較遙遠。本活動就是讓幼兒親自用動作，用語言來感知特殊氣象預報員的表現。同時又讓幼兒也能親近大自然。
２.培養他們注意觀察不同的天氣裏一些動物的變化。
有些小動物在雨天、晴天之前表現各有不同。讓幼兒只能掌握其中的一種表現。由此讓幼兒對動物產生探究的興趣和愛憐之心。
一些動物圖片，如螞蟻、烏龜、蜘蛛或卡通造型等。晴、雨表牌。
２．揭示活動主題。認識特殊的氣象預報員，瞭解他們在不同天氣裏的變化。
①説説故事裏都有誰知道天快下雨了？誰又知道天晴了？
小結：它們就是我們認識的特殊的氣象預報員，有了它們，就會讓我們能早早知道明天的天氣。
讓幼兒自主表示雨天或晴天的動作，教師選擇表達最恰當的一種，讓大家統一動作。
①小耳朵仔細聽，我説你來做。老師説説這些動物預報員的表現，小朋友就快來表示它預報什麼樣的天氣。及時鼓勵表現棒的幼兒。
②選一兩名幼兒帶領大家再説一説或做一做動物氣象預報員的表現，進行師生互動繼續做鞏固練習。
①小朋友們的表現太精彩了。不過還有幾位動物夥伴也着急着要給我們預報天氣呢。猜一猜它們是誰？師或動作或語言或唱一唱來表達，青蛙，魚兒，公雞。
②師：説一説它們的不同表現，讓幼兒猜猜預報的什麼天氣？
③小結，這幾位預報員不光能預報晴天，還能預報雨天。
④今天是什麼天氣呀？動作表示，視天氣情況而定。好，想知道這些預報員現在的活動嗎？現在老師就帶你們到室外去看看它們的活動好嗎？或猜一猜他們雨天應該幹什麼，好嗎？
科學課怎麼上，歷來是仁着見仁，智者見智。我不是仁者，更算不上智者。但我努力讓一節課效果最大化，讓幼兒有所收穫，讓其習慣有所形成。
本節課是中班科學《特殊的'氣象預報員》。通過對不同的動物在不同的天氣裏的特殊的活動變化，讓幼兒瞭解一些簡單的氣象知識，從而培養了他們的觀察力。
首先，我以故事《小兔子採蘑菇》導入活動情境。其次，以問答介紹形式讓幼兒充分了解認識特殊的氣象預報員。再就是用“我説你來做”的遊戲進行活動鞏固。最後就以補充再介紹青蛙等其他的氣象預報員進行拓展活動。
我從本課的設計到上完這節課後，深深的感覺到，自己對科學課的駕馭能力不夠規範；課堂上語言表達不夠精準，流暢。例如，用故事導入活動情境這一環節，我只注重了教師自身單一的講述，沒有讓幼兒戴上頭飾扮演其中的角色參與進來，失去了應有的形象生動效果。而在揭示活動主題時，又是以呆板生硬的問答介紹式進行，完全忽略了幼兒以趣味為先導的要求。還有，自己在幼教領域時間還是短暫。課堂用語表達不夠準確，規範，精煉。甚至出現詞不達意的錯誤。因此，在遊戲操作這一環節鬧出不少失誤。
所以，要認真充分地備好課，；虛心向各位前輩、經驗豐富者多請教才是硬道理。最重要的是規範地垂煉課堂用語，力爭流暢，高效。只有這樣一節成功課，高效課就會誕生。
第3篇
1.讓幼兒知道鹽在水裏會溶解並瞭解什麼是飽和鹽水。
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊對話，引出飽和鹽水寫在紙上的'密碼。
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水裏會溶解，並瞭解什麼是飽和鹽水。
第4篇
一、遊戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解轉動的意思）
提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？
三、創造性地通過組合，讓二種物品轉動起來（10分鐘）
提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。
你這種轉動，在那裏也看見過？引發轉動與生活的關係。
從一到二位幼兒演示的創造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關係。
四、遊戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發現生活中的轉動）（6分鐘）
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