本文將為中班教師提供一份實用的科學教案模板。科學教育在幼兒園階段起着重要的作用，能夠培養幼兒的觀察、實驗和思考能力。我們的模板包含目標設定、學習活動、教學資源以及評估方式，幫助教師有效地設計和執行科學課程。無論是新手教師還是有經驗的老師，這個教案模板都是一個不可或缺的工具。
第1篇
美國教育家布魯納説："任何科學知識，都可以選用兒童理解的方式，教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本着這一原則，並以生活常識為基礎，教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、説説等多種形式，在遊戲中感知頭髮的祕密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕鬆、愉快的氛圍內掌握所學知識。
２、通過看看、説説、摸摸、畫畫等活動，讓幼兒初步瞭解人體頭髮的一些簡單的特徵、用處及保護。
⑴看看：幼兒自己對着鏡子看看自己的頭髮是什麼樣的？（顏色、長短……）
摸摸：每位幼兒自摸頭髮，什麼感覺？（彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……）
⑵比比：幼兒自己結伴，互相觀察頭髮（從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較）
⑶結合教師製作的課件進行小結，我們人類有各種各樣的頭髮，有顏色不一樣的，有長、短不一樣的，有粗細不一樣的，有硬軟不一樣的……）
⑵你們知道自己的頭髮有什麼用呢？（美化自己，保護頭皮……）
⑶頭髮在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（勤洗頭、勤理髮 ，小朋友不要燙頭髮……）
⑵嬰兒的頭髮是怎樣的？（光頭、頭髮很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片。
⑷結合課件演示小結：頭髮會隨着年齡的.變化而變化……那麼有的人不喜歡白頭髮，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎麼辦呢？
提問幼兒在這堂課裏學到了些什麼，並鼓勵今天表現好的幼兒。
為自己設計髮型。幼兒人手一紙、筆等等，讓幼兒按自己的興趣和意願設計一種和本來不一樣的髮型。
通過讓幼兒看看、摸摸、比比、説説等多種形式，在遊戲中感知頭髮的祕密。活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕鬆、愉快的氛圍內掌握所學知識。
第2篇
2、能仔細觀察並用完整的語言大膽描述傘的明顯特徵。
3、在師幼互動遊戲中體驗合作遊戲的快樂並能迅速作出反映。
2、常見的傘：長柄傘、摺疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙籤傘等。
（一）教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀“傘店”，引起幼兒的興趣。
（二）自由觀察常見的傘，瞭解傘的構造、特徵與作用。
1、教師引導幼兒選取“傘店”裏的一頂傘，開始重點觀察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀察。
3、根據幼兒的觀察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動傘、手動傘、有直杆傘、有摺疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽。
（三）觀察幾種特殊的傘，拓展對傘的認識。
教師：除了剛才我們觀察的傘以外，你還見過其他的傘嗎？“傘店”裏還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。
2、幼兒自由觀察特殊的'傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的發現。
4、師幼共同小結：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙籤傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽用的、有舞蹈時用的、有作為裝飾用的。
（四）在遊戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。
教師：有幾位客人也想買傘，我們來聽一聽他們的要求，然後一起挑選最合適的傘。
客人1：“我要出去旅遊，生怕下雨所以要帶頂傘出門。請小朋友幫我挑選一頂適合旅遊用的傘。”
客人2：“我要開一個茶樓，需要一些傘撐在門口給客人遮陽用。請幫我選一頂合適的傘。”
客人3：“我要參加一個舞蹈節目，請幫我選一頂適合舞蹈時用的傘。”
（五）玩“買傘”遊戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特徵。
1、教師以“售貨員”的身份提出遊戲的要求：“傘店開張了，歡迎各位顧客前來購買。我們店的規定很特別，買傘不要錢，只要把話説清楚就能買到。説清楚什麼呢？要説清楚你買的傘的特點，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什麼材料做的。讓售貨員根據你的描述找出你要的傘。
2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論遊戲語言，玩買傘遊戲。
第3篇
樹是動物和人類的好朋友，我們應該保護和愛護樹木。我發現孩子們對生活中常見的樹認識不清，有的孩子喜歡摘樹葉，折樹枝玩，拿小刀在樹上亂刻亂畫等。於是，我抓住了這一教育鍥機，設計了這節科學活動課，意在激發孩子認識樹，愛護樹木的情感。
1、幼兒能簡單認識生活中的常見樹木，知道它們的名稱。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
小朋友們，今天老師想帶你們到大森林裏去玩，你們想去嗎?那我們就出發吧。(放音樂) 孩子們，大森林到了，我們先坐下來歇歇小腳吧。大森林裏的樹可真多呀，我們就來欣賞欣賞這些可愛的樹吧。
1、給幼兒播放樹的課件，讓幼兒對樹有一些認識和了解，感受樹的美。
2、出示各種樹的課件給幼兒觀察，並説出樹的名字和樹葉的外形特徵，加深幼兒的認識。
3、讓幼兒説説自己認識的樹的名字以及樹葉的樣子。
小朋友們都有一個温暖幸福的家，你們知道小鳥、小松鼠的.家在哪裏？(樹上) 對，小鳥、小松鼠的家在樹上，小鳥喜歡在大樹上飛來飛去，小松鼠喜歡在樹枝上蹦來跳去，大樹是它們的家，它們非常愛自己的家。
大樹可以做小動物的家，樹木能為人們做些什麼事情呢？（果樹上結出的果子能讓人們吃；樹木可以做成許多傢俱和生活用品；夏天，人們在樹蔭下乘涼；樹把人們的生活環境打扮得更漂亮；樹是自然界的空氣淨化大師，能把人門呼出的廢氣變成人們需要的新鮮空氣）
四、引導幼兒懂得亂砍伐樹木給人們帶來的危害，激發幼兒
小朋友們，聽了小黃鶯的故事，你們有什麼想法呢？（小動物們失去了家，真可憐；我們不能亂砍樹木，破壞小動物的家）亂砍樹木不僅給小動物帶來了災難，也會給人們帶來危害。
2、看“風沙的危害”錄像片段，瞭解風沙對人類的危害，懂得要多種樹。
3、看“洪水”錄像片段，瞭解洪水對人類的危害，提問：為什麼會發洪水？使幼兒懂得：樹根像爪子一樣緊緊抓住泥土，不讓水把泥土沖走，如果雨水較多，樹木又被人們砍掉了，樹根就抓不住泥土，就容易發洪水。
樹的作用可真大呀，它是人類的好朋友，在生活當中，我們怎樣保護樹木呢?（給樹澆水，不搖小樹，不折樹枝，不在樹上盪鞦韆，不拿小刀在樹上亂刻亂劃等）如果看到有人折樹枝或亂砍樹，我們應該怎麼做呢?（去制止他們，告訴他們要愛護樹木）
愛護樹木要從小做起，愛護樹木要從我做起，我們快行動起來吧，表演《愛護小樹苗》，自然結束。
這節課遵循了孩子的認知特點及已有經驗，符合孩子的年齡特點。活動中，通過對課件和錄像片段的播放已及老師的啟發引導，提高了孩子的學習興趣及探索慾望，拓寬了孩子的知識面，激發了孩子的情感，使孩子想説、敢説，勇於表達自己的想法。課前精心的設計，周密的考慮，而在實際的教學中，往往會留下許許多多的遺憾。教學中對有些環節處理的不夠細膩，孩子的表現和老師的預想有一定的差距，今後要注重既要照顧到集體，又要考慮到學孩子個體。
第4篇
1、運用各種感官初步感知茶葉的特徵，樂於運用語言進行表述。
4個茶葉罐裝好適量的茶葉、小勺4個、透明杯子每人1個、保温杯16個、集體記錄單1張、錄像《認識茶葉》、音樂、抹布等。
請幼兒從聽、聞、摸等多種感官來猜想罐子裏裝的是什麼。
（以遊戲猜猜的情景引出茶葉，激發幼兒主動探究的意識。）
引導幼兒從茶葉的顏色、形狀、硬度、味道等方面進行觀察。
從視覺、觸覺、味覺等來感知幹茶葉的特徵，鼓勵幼兒大膽表述對幹茶葉的理解，並對幹茶葉特徵進行總節並記錄。
3、引導幼兒觀察泡水後茶葉的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開水、杯子、並注意安全等。
看了那麼多的茶葉，老師想到了一個故事，故事的題目是《茶葉的聚會》。故事後提問：
1、集體進行猜想。提醒並鼓勵幼兒大膽進行嘗試，尊重事實。
2、幼兒猜想、驗證後，師進行集體記錄，此時注意觀察幼兒猜想與驗證是否一致，會用自己的身體和語言展現自己實驗前後茶葉的變化。
4、帶着問題觀看錄像，逐步感知茶葉的生產過程。茶葉是生長在什麼地方的？是所有的茶葉都能摘嗎？茶葉是怎麼變乾的？等一系列這都是孩子的問題，在此環節中幼兒觀看了茶的現場錄像，也感受到茶農的艱辛。
5、聽音樂做律動，讓幼兒在愉快的律動中結束活動。
茶文化是中國文化的重要組成部分。在日常生活中，中班幼兒對“茶”並不陌生，經常能看到、接觸到茶，對茶葉的認識更多的'感覺就是苦澀。中班上學期幼兒思維還處在表象思維階段，對動植物、自然現象等都表現出濃厚的興趣。陳鶴琴的“社會乃大學堂”的教學理念指引着我們，讓幼兒真正做到“玩中學，學中玩”我們中一班開展了“有趣的茶”教學活動，其目的是利用幼兒身邊熟悉的物質資源，通過幼兒的觀察、蒐集、瞭解、使用，從而對茶葉有更深的認識。
小百科：茶葉源於中國，茶葉最早是被作為祭品使用的。但從春秋後期就被人們作為菜食，在西漢中期發展為藥用，西漢後期才發展為宮廷高級飲料，普及民間作為普通飲料那是西晉以後的事。
第5篇
3、 學習序數1-10，理解序數的方向性，能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
活動重點：是幫助孩子從不同方向辨認10以內的`序數。
活動難點：幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
談話：小朋友我聽説小猴子種的蘿蔔要豐收了，它請了很多的小動物到它家做客，去品嚐蘿蔔，但它現在遇到了一個大難題，快來看看是什麼難題吧。引起幼兒學習興趣。
（1）出示蘿蔔、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什麼難題？哪個小動物來幫忙了？
（2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動物卡片，教師做動作或模仿動物的叫聲，引導幼兒説出各動物的名稱。提問：有幾個小動物在拔蘿蔔？都有誰？排在第一位的是那個動物？最後是誰？請小朋友動手給它們貼上順序號。
2、數樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什麼位置？請在相應的位置貼上紅色星星。頂層樓在那裏？請在小朋友在相應的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請小朋友在相應的位置貼上黃色星星。
（1）提問：引導幼兒觀察桌上有什麼？有幾個盤子？盤子是什麼形狀的？從黃色盤子開始向右側轉依次是怎樣排列的？
（2）動手操作：請小朋友動手給盤子貼上數字標誌，並把動物按拔蘿蔔時排列的順序放到餐桌前。
（1）老鼠偷蛋：出示10個數字卡，請幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領幼兒説兒歌，“母雞母雞真能幹，一生生了十個蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋。”兒歌説完扮老鼠的小朋友偷走一個數字，其他小朋友們説出偷走了第幾號蛋。遊戲反覆進行。
（2）摸一摸：出示10個小動物卡片，請幾名幼兒到教師跟前，教師帶領幼兒説兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動物快回來。”兒歌説完後請小朋友快迅摸一下動物快回到教師跟前，請其他小朋友們猜一猜是什麼動物？這個動物排在第幾位？遊戲反覆進行。
5、活動延伸：請小朋友分別站兩隊，每隊10個幼兒，排好隊後請小朋友每隊分別報數，説一説他們分別排在第幾位。
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