分類的數學教案是指按照不同的學習目的和教學內容對數學教案進行分類。分類的數學教案能夠使教師更加有針對性地選擇教案，提高教學效果。分類方法有很多種，如按照年級、章節、學科等分類，適用範圍廣泛，可提高數學教學質量。
第1篇
1、使學生初步感知分類的意義，通過操作學會分類的方法。
2、通過分一分，看一看，培養學生的操作那裏，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。
1、師：“六一“節快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示課件情景圖片）
教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數量，我們先把大家買來的氣球進行分類，整理。今天我們就來學習有關分類的知識。（板書課題）
我想知道這每種氣球都有多少個呀！我可怎麼辦呀！那我怎麼分類呀！快出個注意。
師：那今天呀！同學們就幫老師按形狀來給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學準備了這些氣球，一會就按照形狀把這些氣球分一分，數一數，整理一下以後呢！然後把你們分的結果記錄在這張白紙上好嗎？聽清楚我的要求了嗎？現在開始。
（1）教師組織學生在小組內互相交流分類的結果：你是怎麼樣分的？
師：好了，同學們我們就整理到這，現在停下你手中的工作，一起來看王老師這，1，2，3，我看這位同學坐的真精神，王老師看到你們整理得特別的好，現在我拿一位同學的作品。
師：同意嗎？你們發現嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲形放在一堆。
師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？
師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫上一條線大家我是從這數的，然後在底下做個標記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。
小結：師：同學們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進行了分類，而且呀還把他們整理成圖。
好了，你們在生活中有沒有遇到見過這種分類的現象。
師：你們去過嗎？我也找到一些超市的分類。為什麼蘋果，香蕉，橘子為什麼都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）
師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環保。超市的分類可以方便我們來取物品。説明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是啊！
師：按照水果的種類分一分，數一數，再分別填一填，蘋果，桃子的個數。
師：按照卡片的形狀分一分，數一數，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個數。
師按照樹葉的種類分一分，塗一塗，再填一填每種樹葉的片數。
師：同學們通過今天這節課的學習，你學到了什麼知識？
第2篇
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衞生，這樣孩子們就產生了收拾的慾望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
第3篇
1、 學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。
4、 喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干，數字印章，印泥、操作用紙若干。
1、學習用兩個特徵標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。
2、學習按標記記錄數量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數量（用數字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看着標記圖，説一説，圖中有幾個什麼樣的圖形。
1、分類遊戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，説一説，你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。
2、記數活動看圖按標記記錄。學習記錄後，説説這幅圖裏有幾個什麼樣的圖形。
此次活動，以“幼兒的發展為本”精心設計，抓住幼兒好動的天性，巧妙地創設數學王國這一情境。在活動中，提高幼兒主動參與性在動手操作中體會和掌握知識，使兒真正成為學習的主人，而教師則是幼兒活動的組織者、引導者與合作者。
第4篇
●通過動手操作，會按角的特徵及邊的特徵給三角形進行分類。
我們認識了三角形，三角形有什麼特徵?今天這節課我們就按照三角形的特徵對三角形進行分類.怎樣分?
(1)出示小片子，觀察每個三角形.可以動手量一量，分工合作。根據你發現的特點將三角形分類。
引導學生明確：相同點是每個三角形都至少有兩個鋭角;不同點是還有一個角分別是鋭角、鈍角和直角.
根據上邊三個三角形三個角的特點的分析，可以把三角形分成三類.
提問：圖②、圖③只有兩個鋭角，能叫鋭角三角形嗎?(不能)
引導學生根據另一個角來區分.圖②還有一個角是直角，它就叫直角三角形，圖③還有一個鈍角，它就叫鈍角三角形.
請同學再概括一下，根據三角形角的'特徵可以把三角形分成幾類?分別叫做什麼三角形?
我們可以用集合圖表示這種三角形之間的關係.把所有三角形看作一個整體，用一個圓圈表示.(畫圓圈)好像是一個大家庭，因為三角形分成三類，就好象是包含三個小家庭.
每種三角形就是這個整體的一部分.反過來説，這三種三角形正好組成了所有的三角形.
(3)三角形中至少要有兩個鋭角，所以判斷三角形的類型，應看它的內角.……
我發現有兩條邊相等的三角形，還有三條邊都相等的。
師：我們把兩條邊相等的三角形叫做等腰三角形，相等的兩條邊叫腰，另外一條邊叫底。
分別量一量等腰三角形和等邊三角形的各個角，你有什麼發現?
從紅領巾、三角板、慢行標誌中找一找哪裏有這兩種特殊的三角形?
(3)看到三角形中一個鋭角，可以斷定這是一個鋭角三角形.
第5篇
大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2、老師先將兩個分類提示標誌貼在一個小籃子上，請幼兒按照標誌要求，將符合條件的卡片放入籃子。
3、將其他的分類標誌兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標準進行分類。
4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特徵的分類標準，並把相應的分類提示標誌貼在小籃子上，對卡片進行分類。
第6篇
1、在按物體的某一特徵進行分類的基礎上學習按物體的二維特徵進行分類。
師：今天老師帶來了一個繪本故事，關於小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。
師：為什麼會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。
1、嘗試按物體的單一顯著特徵來分類（整理自己的房間）
師：那這種奇怪的病有哪些症狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣櫃。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎麼分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學習嘗試按物體的二維特徵進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）
師：整理完自己的東西，馬克覺得要把家裏的東西重新整理一下，於是他找出了很多東西，我們來看看有什麼？
幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。並給每個分類都取了一個名字。
師：操場上有一羣孩子們不知道什麼原因發生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？
怎麼分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數字和花紋）
小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。
第7篇
1、學習角的分類，使學生學會根據角的度數區分直角、鋭角、鈍角、平角和周角，並知道直角、平角和周角的關係。
3、通過觀察、操作學習活動，讓學生經歷平角和周角形成過程，並根據角的度數加以區分。
4、體會到數學知識與實際生活緊密聯繫，激發學生學習數學的興趣。
教學重點：區分直角、鋭角、鈍角、平角和周角。
教學難點：培養學生自主探索的學習能力。
教具準備：量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學具。
師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎麼研究？（分類）
師：你們是怎麼分的？為什麼這樣分？你們知道比直角大的角、比直角小的角叫什麼角嗎？
師：你們量了嗎？量一量。這些角各有什麼特點？在這三類角中，哪一類角比較特殊？（直角）你能説出身邊有哪些是直角？
指出你用什麼方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板）
5、小結：以90°的直角為標準，來判斷鋭角、鈍角，所以直角很重要。（出示一個直角貼在黑板上）
①師：除了這些角，你們還知道什麼角？你對平角、周角有什麼認識？打開書p41，自學例2、
師：你還發現平角、周角與什麼角有關係？板書補充：1平角=2個直角
師：那我們來看鈍角。只説它大於90°，行不行，怎麼補充？
1、先判斷是什麼角，再比較兩個角的大小。想一想，你們採用什麼方法進行研究？（小篇子）
四、課堂小結：這節課我們學習了什麼？（板書：角的分類）你有什麼收穫，説一説。
第8篇
2、初步學習按物體的二維特徵進行分類，在觀察比較中，訓練幼兒思維的正確性、敏捷性。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標誌各1個;紅帽-長圍，紅帽-短圍，黃帽-長圍，黃帽-短圍
教師：今天天氣真冷，這裏有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子戴上，找一塊圍巾圍上。
請幼兒先觀察一下自己拿的是什麼顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾，然後再戴上。
小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢!
(2)小雞説：我喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車。
(3)小鴨説：我喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車。
(1)小貓説：我喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，
小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎麼辦呢?
1、教師：今天天氣不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞。
小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏?
小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏?(幼兒招招手)
小鴨想和黃帽子長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏?(幼兒招招手)
小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪裏?(幼兒招招手)
等一下哪個小動物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
教師：今天，我們玩的真開心，快樂的時光總是過得那麼快，一下子就很晚了，我們也該回家了，
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