本文介紹了一份富有創意的大班音樂教案——“小老鼠和泡泡糖”。教案內容圍繞可愛的小老鼠和甜蜜的泡泡糖展開，讓孩子們通過歌曲、舞蹈和手工製作等方式，感受音樂的魅力。這份精心設計的教案將幫助孩子們提高音樂欣賞能力，培養動手能力，同時也為他們帶來樂趣與快樂。
第1篇
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。
1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關於小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什麼事呢？讓我們一起來聽一聽。
2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事呀？
1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事。
3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡着的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪裏停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？
（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？
2．幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼？
教師總結：哎呀，不好了！來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。（請幼兒扮演貓）
師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎麼處理吃過的泡泡糖呢？
教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衞生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。
家園共育：在公共場合注意個人衞生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。
這個活動是一個韻律活動，從中班教到現在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由於審議那天，我出門聽課了，放學後問了其他老師，説網上的教案很詳細，可以借鑑。但我在備課時卻發現有個問題，網上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，並沒有形象地説明，因此我犯難了。後去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎麼辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示範課。救星啊~~~
觀摩了沙老師的示範課後，我的思路一下子開明瞭許多。活動的.環節、活動的遞進性、活動的重點把握，我都能掌握好了。因此，之後就這次的活動，我開展了師徒結對展示課。
活動的環節基本上都是按照沙老師的示範課開展下來的，因此在環節上應該是沒什麼問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當多，孩子們也在我的情緒調動下表演得很開心。但也由於這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之後，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應在在讓他們回到座位上前，引一句“現在請你們輕輕地回到座位上。”相信這樣一句簡單的語言提示會讓孩子們的常規有所好轉。
另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這並不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領着孩子們，而並沒有看見孩子們領着我，説明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實都是引導孩子們去認真傾聽音樂的提示聲，而我應該退居二線，讓孩子們傾聽着去表演，這樣才有利於他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發展。
想來也是，我已經對我們班孩子們的音樂素養有了深入的瞭解，我本可以放手讓孩子們去學習，但還是有些不敢，不過在今後的活動中，我會嘗試着放手讓孩子們去主動地學習。
小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。
第2篇
1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。
3、知道泡泡糖會破壞我們的'環境，增強幼兒的環保意識。
2、這隻小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩了，會發生什麼事情呢，我們一塊來聽一聽?
4、小朋友們説得都很好，我們一塊來看看這隻小老鼠出去到底發生了什麼事情?講到“左看看，右看看”時提問：她為什麼沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學,剛才老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?
5、就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什麼呢?原來是泡泡糖，於是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎麼拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪裏了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一隻貓衝過來，小老鼠像個球似的飛快滾回家了。現在小朋友們再完整的聽一遍音樂(教師畫圖譜)。
6、圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打着節奏來表演一下，現在我們跟着音樂來一遍
7、哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。
9、現在請小朋友們排好隊，我們完整的跟着音樂來做一遍。
10、小朋友們以後吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣麻煩了。
整個活動過程中孩子們都不斷地模仿小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖後用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據音樂的旋律用動作表現整個故事。最後對幼兒進行環保教育，教育幼兒養成不亂扔東西的好習慣。
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