本文將為大家介紹一份實用的小班音樂教案。無論是幼兒園教師還是家長，都能從中獲得靈感和幫助，為孩子們提供有趣且有效的音樂教學。這份教案旨在培養孩子們的音樂興趣和才能，通過簡單易行的活動和遊戲，幫助他們在歡樂中探索音樂的奧祕。
第1篇
剛上幼兒園的孩子對歌曲和音樂活動接觸地不多，平時在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會的流行歌曲或老童謠，對節奏的把握和歌曲情感的處理運用不當。特別對小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學會一首歌的關鍵。因此，根據幼兒年齡特徵，我設計了音樂活動《蘋果》。通過生動有趣的遊戲形式和簡單的圖譜，讓幼兒在動動、説説、嚐嚐的過程中，深刻理解歌詞含義，並大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，並唱出來。
1、願意參加歌唱活動，學會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、通過學唱、仿編歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
願意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學唱歌曲，體驗歌唱活動帶來的快樂。
立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；
1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園裏逛逛吧。
2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，並播放《蘋果》的cd音樂。
老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。
（設計意圖：出示結滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結在樹上的蘋果，並伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學音樂產生濃厚的興趣。）
1、果園裏到了，你們看到了什麼啊？（請幼兒做到座位上，説出看到了一棵樹）師：蘋果長在那？蘋果多嗎？它是什麼顏色的啊？
2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來。” 教師一邊説一邊摘蘋果。
4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。”教師做吃蘋果的動作。
5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？
6、幼兒坐在座位上跟着老師一邊學念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。
（設計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據掌握的歌詞內容的基礎上學唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內學會歌曲。）
1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。
2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請幼兒跟着老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認真，這次我們稍微大點聲來唱好嗎？能不能用喊的？對啊，我們要用好聽的聲音來唱。
4、哇，小朋友們都會唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？
5、現在我請小朋友上面來唱，那位小朋友願意上來呢？請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟着一起拍手。
6、我看小朋友們都學會了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節奏，幼兒唱歌。
1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什麼水果？它是什麼顏色的？這種水果長在哪裏？
2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎麼唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂。”請小朋友將自己喜歡的水果編進歌曲中，然後唱給大家聽。
3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這麼多的水果，你開心嗎？那我們拿着籃子去休息下。
（設計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞裏，此環節可以培養孩子的合作精神及創造性的學習能力。在幼兒回答的基礎上老師給予恰當的肯定和總結，有助於幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學習各種知識的興趣。）
?蘋果》是一首旋律簡單歌詞內容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞、感受歌曲的節奏、初步地歌詞創編等，達到了預期的目標。活動的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點，由於近階段我們正在進行關於水果的活動，所以孩子們對水果特別關注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。需要調整的：由於幼兒生活經驗很有限，需要在理解歌詞的基礎上，才能感受樂曲旋律的特點。幼兒在演唱的力度上還需要加強。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區域中，創設場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學內容，又能提升能力強的幼兒創編能力，發展幼兒創造性思維。
第2篇
1、在打電話的遊戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學唱歌曲誰找我呀。
森林真美呀！小朋友，我們一起來玩打電話的遊戲好嗎？
（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式賦予遊戲情景喂，喂，喂，請問你找誰？我要找xxx找我幹嗎呀？和我一起做遊戲）
二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲誰找我呀
欣賞flash動畫（多媒體出現手機圖案和動物電話本，撥打電話。）
小狗家的電話號碼是多少?（小朋友看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）
咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲）
你們聽到小兔的電話在唱什麼？(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重複)
師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我幹嗎呀？（小兔我想請你去公園玩）
剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動物朋友，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）
我有圓腦袋，穿着黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？
唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！
小鴨子在忙什麼？怎麼還不接電話呢？（在河裏游泳。）（幼兒再唱歌曲）
説説大象的'電話鈴聲和小兔的鈴聲有什麼不同？（辨別聲音粗細快慢的不同）學唱大象的歌曲鈴聲。
小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。）
2、讓我們的電話也會唱歌。説説、唱唱幼兒自己設計的歌曲鈴聲。（複習熟悉的歌曲）
在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有許多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？
你打我電話，找我有事嗎，我正忙着呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛！
第3篇
1、分辨音樂的強弱、快慢，並用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕髒了怎麼辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的.變化（討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎麼樣洗手帕？）。
6、啟發幼兒在樂曲末邊説“晾起來”邊做相應的動作，表現出勞動後的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐狸》的音樂遊戲結束活動。
第4篇
流程：引起興趣、幼兒律動——複習歌曲——幼兒遊戲——結束
“小老鼠，（嗨！）我們整天藏在又黑又悶的地洞裏，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體，多高興呀！走，一起去吧！” 幼兒隨着音樂做律動
“你們還記得《小老鼠上燈台》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷着吃油的樣子都唱出來了，多有趣呀！讓我們來唱一遍吧。”
“我們要是把小老鼠偷油吃高興的`樣子、站在燈台上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎？”
“我們來做個《小老鼠上燈台》的遊戲好嗎？大家都知道，遊戲是有規則的，如果遵守規則就會玩得很開心，不然就不開心。”
“我們來做個《小老鼠上燈台》的遊戲好嗎？大家都知道，遊戲是有規則的，如果遵守規則就會玩得很開心，不然就不開心。”
“歌曲結束時聽到大貓——喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞裏。”
“我們今天玩得多高興，讓我們你靠着我，我靠着你睡一會兒吧！”
第5篇
3樂意參加集體歌唱活動，並較快的站散點進行遊戲。
2教師;大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的`名字(教師持洋娃娃來到幼兒的面前打招呼)
教師，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非常可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天獻出一身毛
教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發什麼事，我們一起來聽一聽，
根據音樂進行創編，結合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛。
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