本文收集了多位國小音樂教師的精心設計的小班音樂教案範文，涵蓋多個知識點和不同教學目標，旨在為國小音樂教師提供實用的參考和啟示。
第1篇
教師出示小碰鐘，先敲擊幾下，讓幼兒聽，讓幼兒感受音樂的樂趣；
請幼兒觀看圖片，看一看圖中都有些什麼？他們都在幹些什麼？他們都用了些什麼東西？
讓小朋友們多動手鍛鍊幾次，讓幼兒體會音樂中的節奏感。
5、教師帶領幼兒一起玩遊戲，並能夠通過遊戲，感受其中的樂趣。
（1）、小朋友們自由結伴，分別都找到一個好朋友，互相拍手；
（2）、教師播放音樂，讓幼兒仔細的.聽，同時能夠有節奏的和好朋友對手拍掌，在拍掌的過程中，教師先示範，幼兒在第一次遊戲的過程中，只需拍手，教師念兒歌，慢慢的等熟練了以後，就請幼兒領讀兒歌，反覆的鍛鍊，以便加深幼兒的印象。
第2篇
3、在交換舞伴的過程中，初步感受集體舞帶來的樂趣。
1、教師邊念兒歌邊做動作，幼兒模仿。(待熟練，配音樂)
4、剛才老師是怎麼和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。
5、原來小熊們這麼相親相愛。現在請寶貝找個好朋友，面對面站好。我們跟着音樂把小熊問好的動作玩一玩。
1、剛才遊戲好玩嗎?今天我們有這麼多小熊，要一起去參加一個舞會，想不想去?
2、我們來到了森林王國，裏面有個圓圓的'舞台。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。然後裏圈和外圈的小朋友面對面站好。
3、舞會就要開始了，你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。
4、今天來了這麼多小熊，想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花，有花的那一邊就是你下一個好朋友，請寶貝們指一指你下一個好朋友。然後請裏面的寶貝走過去。
5、都知道了下一個好朋友是誰，一會拍手音樂的時候就請裏面的寶貝走到下一個好朋友對面。
第3篇
幼兒的心所透視到的奧祕，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節性、人事物的關係、時空的轉換、場景的變化，具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的遊戲精神。每次講故事時，幼兒的眼神就彷彿閃亮的燈光，投射在老師身上，隨着情節的起伏，想象的翅膀帶着幼兒在故事的國度裏飛翔。結合幼兒的興趣及季節特徵，於是乎就產生《拔蘿蔔》的文學主題活動，進而引出了一系列豐富多彩的活動。
3、學習在遊戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
1、欣賞情境表演《拔蘿蔔》，理解故事情境。
①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿蔔，蘿蔔長大了，老公公準備去拔蘿蔔……
②理解故事： “老公公拔不動大蘿蔔，找誰幫忙？” “老公公、老婆婆還是拔不動大蘿蔔，找誰幫忙啊？” 以下角色按以上方法類推。 “最後是誰把蘿蔔拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。
①創編老公公拔蘿蔔的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習。
②創編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿蔔的動作，集體練習。
4、小結：幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在遊戲中的合作的快樂。
１、《拔蘿蔔》是一個綜合活動，有富於情景的故事內容和音樂性，源於幼兒生活。選擇了活動中的`“熱點話題”：誰來拔蘿蔔，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關心幫助同伴。
２、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結合起來，充分體現以幼兒為主體的觀念，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設了自由交流、自主活動的機會。
３、教育必須面向未來，“學會關心”“學會合作”是未來人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實意義。本節活動體現了這一點，因而具有深遠的教育意義。
第4篇
幼兒已入園有一段時間了，仍有一部分幼兒的節奏感並不是十分強。由於三歲幼兒喜歡聽童話故事，我希望幼兒能在故事引導下自然投入表演及學會唱歌。另外通過聽音樂及欣賞音樂現兩種方式同時練習幼兒的節奏感。
重點難點： 在聽音樂打節奏時示範和指導，在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來， 在用手作“閃”的動作時注意合拍和跟節奏。
活動準備： 小手鈴若干 《鈴兒響叮噹》磁帶 小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個，《小星星》磁帶
1、聖誕節快到了，昨天夜裏聖誕老人提前給我們班小朋友送禮物來了，你們猜猜是什麼？（出示小鈴噹）
2、老師和幼兒一共欣賞4|4音樂《鈴兒響叮噹》並用手鈴作手腕轉動狀打節奏。
（二）情景設置：故事《太陽爸爸月亮媽媽和星星寶寶》加強興趣，引入主題
1、故事內容：太陽月亮和星星原來是一家人，可後來太陽爸爸沾上了喝酒的'壞毛病，經常訓斥月亮媽媽和星星寶寶。於是月亮帶着小星星都藏起來了。白天太陽爸爸從東方一直找到西方，天黑了只好回去睡覺了。這時，月亮就帶着小星星們出來玩了。
2、分角色表演----配班老師帶上頭飾扮演太陽，主課老師帶上頭飾演月亮，幼兒則帶着粘貼演小星星。
3、聖誕節快到了，太陽爸爸又出來找他的家人了，他怎麼也找不到月亮和星星， 只好回家睡覺了。月亮媽媽帶着小星星出來了，她們還唱歌跳舞呢。（唱《小星星》一遍並表演。
4、天亮了，太陽爸爸又出來了``````老師帶幼兒藏起來。太陽爸爸只好又回家睡覺了。老師同幼兒出來，合唱《小星星》並表演。重複情景表演一次，重複合唱一遍。
5、太陽爸爸終於悔改了，他決心改掉壞毛病，做個好爸爸。 月亮和星星都歡呼着同太陽爸爸一同唱起《小星星》，整堂課在愉快的氣氛中結束。
活動反思：重點關注思維惰性的幼兒是否被調動起來？4|4拍節奏是否和2|4拍節奏搞混？
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